第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的11．植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸(1)植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________，其上有大量______，增加了吸收面積。(2)水分的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)：根、莖、葉中的______。成熟區(qū)根毛導(dǎo)管1．植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸成熟區(qū)根毛導(dǎo)管2(3)水分的運(yùn)輸途徑：土壤溶液中的水分→根毛細(xì)胞→成熟區(qū)的______→莖內(nèi)的______→葉的葉脈→葉肉細(xì)胞→以______的形式散失到大氣中。導(dǎo)管導(dǎo)管氣體(3)水分的運(yùn)輸途徑：土壤溶液中的水分→根毛細(xì)胞→成熟區(qū)的_32．植物的蒸騰作用(1)蒸騰作用：______從活的植物體表面以________狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過________進(jìn)行的。水分水蒸氣葉片2．植物的蒸騰作用水分水蒸氣葉片4(2)葉片的結(jié)構(gòu)。填寫圖3--1中相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：葉脈上表皮葉肉氣孔(2)葉片的結(jié)構(gòu)。填寫圖3--1中相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱：葉脈上表皮葉5_________(上表皮、下表皮)：保護(hù)組織_________：營(yíng)養(yǎng)組織，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用_________：輸導(dǎo)組織，有導(dǎo)管、篩管葉片表皮葉肉葉脈結(jié)構(gòu)：表皮上由一對(duì)_________細(xì)胞圍成的空腔功能：植物蒸騰作用的“門戶”，_________交換的“窗口”氣孔(3)氣孔保衛(wèi)氣體_________(上表皮、下表皮)：保護(hù)組織葉片表皮葉肉葉6促進(jìn)根對(duì)水分的吸收促進(jìn)水分和___________的運(yùn)輸降低葉片表面的_________無(wú)機(jī)鹽(4)蒸騰作用對(duì)自身的意義溫度促進(jìn)根對(duì)水分的吸收無(wú)機(jī)鹽(4)蒸騰作用對(duì)自身的意義溫度73．綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)濕度降水地下水3．綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)濕度降水地下水81．根尖成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是(

)A．增加根的牢固性B．保護(hù)根尖C．增大根的吸收面積D．促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸C1．根尖成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是()C92．[中考?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個(gè)部分，請(qǐng)問吸收水分的部位、運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)分別是(

)A．根尖伸長(zhǎng)區(qū)、導(dǎo)管B．根尖成熟區(qū)、導(dǎo)管C．根尖伸長(zhǎng)區(qū)、篩管D．根尖成熟區(qū)、篩管B2．[中考?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個(gè)部分，請(qǐng)問10【點(diǎn)撥】成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，是植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部的根的一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，莖葉中也有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。【點(diǎn)撥】成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，是植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。113．[中考?海南]如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中進(jìn)行氣體交換的“窗口”是(

)

A．①B．②C．③D．④D3．[中考?海南]如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中進(jìn)行氣體交換的12【點(diǎn)撥】題圖中①為上表皮，②為葉肉細(xì)胞，③為葉脈，④為氣孔。④氣孔是植物體蒸騰作用的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。【點(diǎn)撥】題圖中①為上表皮，②為葉肉細(xì)胞，③為葉脈，④為氣孔。134．[中考?張家界]一株玉米在生長(zhǎng)旺盛時(shí)，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分用于(

)A．構(gòu)成細(xì)胞

B．光合作用C．呼吸作用

D．蒸騰作用D【點(diǎn)撥】植物通過根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了。4．[中考?張家界]一株玉米在生長(zhǎng)旺盛時(shí)，一天要吸收幾千克水145．下列各項(xiàng)中能正確描述水分在無(wú)機(jī)環(huán)境和植物體中的循環(huán)途徑的是(

)A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣C．植物葉片→植物根系→大氣D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣B5．下列各項(xiàng)中能正確描述水分在無(wú)機(jī)環(huán)境和植物體中的循環(huán)途徑的156．[中考?聊城]某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)(同種植物)，該實(shí)驗(yàn)探究的是綠色植物體蒸騰作用的強(qiáng)度與(

)A．葉片的多少(面積)有關(guān)B．光線的強(qiáng)弱有關(guān)C．環(huán)境的溫度有關(guān)D．環(huán)境的濕度有關(guān)A6．[中考?聊城]某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)(16【點(diǎn)撥】從題圖中看出，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置之間唯一的變量是葉片的多少，因此他們探究的可能是葉片的多少(面積)與蒸騰作用強(qiáng)度的關(guān)系。【點(diǎn)撥】從題圖中看出，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置之間唯一的變量是葉片的多少177．[模擬?云南]如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．a(chǎn)表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)B．b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸，動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用C．c表示水分的散失，“門戶”是氣孔D．綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)D7．[模擬?云南]如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下188．[模擬?株洲]有關(guān)植物蒸騰作用，以下敘述錯(cuò)誤的是(

)A．蒸騰作用主要通過葉片進(jìn)行B．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水C．蒸騰作用可以拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸D．植物吸收的水分大部分用于生命活動(dòng)，少部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中，散失的這些水分對(duì)植物來(lái)說(shuō)不是一種浪費(fèi)D8．[模擬?株洲]有關(guān)植物蒸騰作用，以下敘述錯(cuò)誤的是()199．[模擬?蘇州]某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請(qǐng)你結(jié)合做過的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：9．[模擬?蘇州]某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微20(1)制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片________切割葉片，多切幾次，選取其中________的一片，制成臨時(shí)切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片________。迅速最薄更薄(1)制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片________切21(2)圖中序號(hào)[

]指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[

]________比上表皮多。⑤⑥氣孔(2)圖中序號(hào)[]指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的22(3)圖中的[

]________內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用。(4)根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是________。③葉脈器官(3)圖中的[]________內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用2310．【核心素養(yǎng)：科學(xué)思維】[中考?長(zhǎng)沙]在校園生物模型制作活動(dòng)中，小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙(繪制了保衛(wèi)細(xì)胞)等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示：10．【核心素養(yǎng)：科學(xué)思維】[中考?長(zhǎng)沙]在校園生物模型制作24(1)該模型形象地展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中透明硬塑料板模擬表皮，綠豆模擬__________，羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬__________。葉肉葉脈(1)該模型形象地展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中透明硬塑料板模25(2)用透明硬塑料板模擬表皮是因?yàn)楸砥o(wú)色透明，這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的__________進(jìn)行光合作用。光照(2)用透明硬塑料板模擬表皮是因?yàn)楸砥o(wú)色透明，這有利于綠豆26(3)某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標(biāo)簽紙上的[①]是________，這是______________的“門戶”和氣體交換的“窗口”，所以應(yīng)將該部分剪裁挖空。氣孔蒸騰作用(3)某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標(biāo)簽紙上的[①]27第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植281．綠葉在光下制造有機(jī)物(1)實(shí)驗(yàn)步驟把盆栽的天竺葵放到________處一晝夜用__________把葉片的一部分從上到下兩面遮蓋起來(lái)一晝夜_____________________________________兩面遮_______________________________________________________黑暗黑紙片1．綠葉在光下制造有機(jī)物把盆栽的天竺葵放到________處29陽(yáng)光照_____________________________________幾個(gè)小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有________的小燒杯中，________加熱把經(jīng)過處理的天竺葵移到________下照射酒精熱______________________________________加熱到葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成________色為止黃白色______________________________________陽(yáng)光酒精水浴黃白陽(yáng)光照___________________________30水漂洗_____________________________________用鑷子把葉片從酒精中取出，放到盛有清水的燒杯中，用_________漂洗葉片再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加_________，并稍候片刻滴碘液______________________________________用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化看顏色______________________________________清水碘液水漂洗___________________________31(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論條件遮光部分見光部分現(xiàn)象________________分析不變藍(lán)說(shuō)明沒有淀粉產(chǎn)生，不能進(jìn)行光合作用變藍(lán)說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)行了光合作用，淀粉是光合作用的產(chǎn)物結(jié)論________是光合作用的產(chǎn)物；________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件不變藍(lán)變成藍(lán)色淀粉光(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論條件遮光部分見光部分現(xiàn)象________322.光合作用條件____________產(chǎn)物淀粉等有機(jī)物場(chǎng)所________主要器官葉能量轉(zhuǎn)化將______能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____能光葉綠體光化學(xué)2.光合作用條件____________產(chǎn)物淀粉等有機(jī)物333.光合作用制造的有機(jī)物的作用構(gòu)建植物體_________水平器官水平個(gè)體水平_______生物圈中的其他生物有機(jī)物細(xì)胞養(yǎng)育3.光合作用制造的有機(jī)物的作用有細(xì)胞養(yǎng)育341．[中考?新疆]在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片(

)A．合成淀粉B．將原有淀粉運(yùn)走或耗盡C．產(chǎn)生二氧化碳D．產(chǎn)生氧氣B1．[中考?新疆]在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，先352．[中考?昆明]探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片對(duì)葉片進(jìn)行部分遮蓋，所控制的變量是(

)A．淀粉

B．溫度C．光

D．二氧化碳C2．[中考?昆明]探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，用黑紙363．[中考?廣州]下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是(

)D3．[中考?廣州]下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是37【點(diǎn)撥】葉綠素易溶于酒精，酒精燃點(diǎn)低，直接加熱酒精容易發(fā)生危險(xiǎn)，在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中“脫色”一步要將葉片放在酒精中水浴加熱。【點(diǎn)撥】葉綠素易溶于酒精，酒精燃點(diǎn)低，直接加熱酒精容易發(fā)生危384.(教材圖片題)如圖，蓮藕是人們喜歡食用的一種植物，它的莖里面富含淀粉，這些淀粉是(

)A．蓮藕的根進(jìn)行光合作用制造的B．蓮藕的根從淤泥里吸收的C．由蓮藕的葉通過光合作用制造后經(jīng)篩管運(yùn)輸來(lái)的D．莖吸收水分制造的C4.(教材圖片題)如圖，蓮藕是人們喜歡食用的一種植物，395．[模擬?衡水]植物通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，植物制造有機(jī)物的用途描述不正確的是(

)A．有機(jī)物為其他生物提供了生命活動(dòng)的能量B．有機(jī)物通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C．有機(jī)物為其他生物提供食物來(lái)源D．有機(jī)物只能為植物自己生長(zhǎng)發(fā)育提供能量D5．[模擬?衡水]植物通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，植物制406．[中考?自貢]“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，葉片只在見光部分產(chǎn)生了淀粉，這主要說(shuō)明(

)A．淀粉遇碘變藍(lán)B．光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件C．葉綠體是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”D．葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官B6．[中考?自貢]“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，葉片只在417．[中考?綿陽(yáng)]在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認(rèn)識(shí)到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來(lái)自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成如下科學(xué)探究過程：7．[中考?綿陽(yáng)]在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認(rèn)識(shí)42(1)探究過程Ⅰ.提出問題光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于________嗎？淀粉中(1)探究過程淀粉中43Ⅱ.作出假設(shè)光能轉(zhuǎn)換成的化學(xué)能，儲(chǔ)存于淀粉中。Ⅲ.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。二、原理：①植物通過呼吸作用消耗淀粉，釋放能量；②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍(lán)色。Ⅱ.作出假設(shè)44三、實(shí)驗(yàn)步驟：把盆栽天竺葵放到______處一晝夜；如圖甲處理葉片后，光下照射4小時(shí)，遮光部分與見光部分形成______；摘下葉片，去掉遮光紙片；用______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測(cè)觀察；用清水漂洗后，滴加碘液檢測(cè)；觀察結(jié)果：如圖乙，遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)。黑暗對(duì)照酒精三、實(shí)驗(yàn)步驟：把盆栽天竺葵放到______處一晝夜；如圖甲處45Ⅳ.得出結(jié)論________是光合作用制造有機(jī)物不可缺少的條件；光能轉(zhuǎn)化成的化學(xué)能，儲(chǔ)存在__________中。(2)拓展實(shí)驗(yàn)從上述實(shí)驗(yàn)葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛(wèi)細(xì)胞里只有葉綠體變成了藍(lán)色，這個(gè)事實(shí)證明：光合作用的場(chǎng)所是________。光淀粉葉綠體Ⅳ.得出結(jié)論光淀粉葉綠體468．【核心素養(yǎng)：科學(xué)探究】為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問題，某生物小組提出了“光會(huì)影響葉綠素的形成嗎？”的探究問題，并按照如下實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)：8．【核心素養(yǎng)：科學(xué)探究】為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問47分組甲組乙組環(huán)境條件光照、適宜的溫度和濕度遮光、適宜的溫度和濕度實(shí)驗(yàn)材料20株長(zhǎng)出第一片幼葉的綠豆幼苗20株長(zhǎng)出第一片幼葉的綠豆幼苗處理方法將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天

分組甲組乙組環(huán)境光照、適宜的溫度和濕度遮光、適宜的溫度和濕度48(1)該小組做出的假設(shè)是__________________________。(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是__________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組幼苗葉呈綠色，乙組幼苗葉呈黃色。(4)歸納結(jié)論：________的形成需要________。光會(huì)影響葉綠素的形成光照葉綠素光(1)該小組做出的假設(shè)是__________________49第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧化碳第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第三單元生物圈中的綠色植物第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋50實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論一、二將點(diǎn)燃的蠟燭和小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內(nèi)蠟燭______，小白鼠_______植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣

三將點(diǎn)燃的蠟燭和植物______放到密閉的玻璃罩內(nèi)蠟燭__________，植物正常生活四將植物和小白鼠______放到密閉的玻璃罩內(nèi)小白鼠__________，植物正常生活1．光合作用利用二氧化碳作為原料(1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)熄滅死去一同沒有熄滅一同正常活著實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論一、二將點(diǎn)燃的蠟燭和小白鼠分別放51后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：________和二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料。水后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：________和二氧化碳是進(jìn)行光合作用522．光合作用還能產(chǎn)生氧氣快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放產(chǎn)生的氣體，立刻__________。該實(shí)驗(yàn)證明：光合作用產(chǎn)生了________。燃燒起來(lái)氧氣2．光合作用還能產(chǎn)生氧氣燃燒起來(lái)氧氣533．光合作用概念綠色植物通過________，利用______，把____和__________轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出________的過程。表達(dá)式二氧化碳＋水

有機(jī)物

＋________原料____________________產(chǎn)物____________________葉綠體光能葉綠體(儲(chǔ)存著能量)光能水二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣3．光合作用概念綠色植物通過________，利用_____54條件____________________場(chǎng)所____________________能量變化________能→________能實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量光照葉綠體光化學(xué)條件____________________場(chǎng)所______554．光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用光種植農(nóng)作物時(shí)要____________延長(zhǎng)農(nóng)作物的光照時(shí)間原料：向農(nóng)作物周圍通入___________如何使農(nóng)作物增產(chǎn)合理密植二氧化碳4．光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用如何使農(nóng)作物增產(chǎn)合理密植二561．嚴(yán)重干旱時(shí)，會(huì)造成莊稼顆粒無(wú)收，從光合作用的角度來(lái)看，表明光合作用的原料是(

)A．陽(yáng)光

B．水C．二氧化碳

D．無(wú)機(jī)鹽B1．嚴(yán)重干旱時(shí)，會(huì)造成莊稼顆粒無(wú)收，從光合作用的角度來(lái)看，表572．[中考?廣州]荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。這些物質(zhì)是(

)A．二氧化碳和水

B．淀粉和水C．無(wú)機(jī)鹽和水

D．氧氣和水A【點(diǎn)撥】荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通過光合作用轉(zhuǎn)化而來(lái)的。2．[中考?廣州]荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些583．[模擬?柳州]如圖所示，把帶火星的細(xì)木條迅速插入試管中，遇到金魚藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明(

)A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．光合作用消耗了氧氣C．光合作用產(chǎn)生氧氣D．光合作用消耗了二氧化碳C3．[模擬?柳州]如圖所示，把帶火星的細(xì)木條迅速插入試管中，594．以下各項(xiàng)中，不能提高光合作用產(chǎn)量的是(

)A．適當(dāng)增加綠植的面積B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照的時(shí)間C．降低二氧化碳的濃度D．適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行澆水和施肥C4．以下各項(xiàng)中，不能提高光合作用產(chǎn)量的是()C605.(教材圖片題)如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是(

)A．③為有機(jī)物，④為水B．光合作用只發(fā)生在葉片中C．光合作用需要①氧氣作為原料，釋放出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的條件D5.(教材圖片題)如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是(616．[中考?貴陽(yáng)]請(qǐng)閱讀以下資料：資料一

原來(lái)人們都以為植物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑，他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年之后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到0.1千克。6．[中考?貴陽(yáng)]請(qǐng)閱讀以下資料：62資料二1771－1772年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一系列經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)：①分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅，小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)小白鼠能正常地活著。資料二1771－1772年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一系列63請(qǐng)回答相關(guān)問題：(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康腳_______外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了____________也是合成有機(jī)物的原料。無(wú)機(jī)鹽二氧化碳請(qǐng)回答相關(guān)問題：無(wú)機(jī)鹽二氧化碳64(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：______________________________________________________________________________________。綠色植物能夠更新由蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：_______________65(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響，一研究小組開展了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列問題：(注：不考慮溫度等因素的影響)(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度(光66①據(jù)圖所示，A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明________________是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)提高植物光合作用強(qiáng)度。二氧化碳的濃度不會(huì)①據(jù)圖所示，A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明________67②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果，若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度，最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是________。Ⅰ、P②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果，若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度，687．【核心素養(yǎng)：科學(xué)探究】[中考?揚(yáng)州改編]晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目(假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定)，收集到的數(shù)據(jù)如下表：距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個(gè))1060202530X4057．【核心素養(yǎng)：科學(xué)探究】[中考?揚(yáng)州改編]晚上，將金魚藻放69(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明植物的________作用越強(qiáng)，也說(shuō)明這種作用與光照本身的________有一定的關(guān)系。光合距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個(gè))1060202530X405強(qiáng)度(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多70(2)氣泡的主要成分是________，表中數(shù)據(jù)X的值應(yīng)介于________之間。(3)通過上面的實(shí)驗(yàn)，若農(nóng)民想提高農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)該_________________________。氧氣距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個(gè))1060202530X40525和5適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)光照強(qiáng)度(2)氣泡的主要成分是________，表中數(shù)據(jù)X的值應(yīng)介于71第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧化碳第二節(jié)綠色植物的呼吸作用第三單元生物圈中的綠色植物第二節(jié)綠色植物的呼吸作用721．與呼吸作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖示現(xiàn)象結(jié)論

甲瓶的溫度比乙瓶的溫度高呼吸作用釋放出__________能量1．與呼吸作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖示現(xiàn)象結(jié)論

甲瓶的溫度比乙瓶的溫度73

澄清的石灰水__________呼吸作用放出了__________

甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒呼吸作用消耗__________變渾濁二氧化碳氧氣

澄清的石灰水__________呼吸作用放出了______742.呼吸作用概念細(xì)胞利用______，將有機(jī)物分解成___________和________，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的________釋放出來(lái)，供給____________的需要表達(dá)式有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣―→二氧化碳＋水＋______原料__________和__________產(chǎn)物__________和__________條件有光無(wú)光均可氧二氧化碳水能量生命活動(dòng)能量有機(jī)物氧氣二氧化碳水2.呼吸作用概念細(xì)胞利用______，將有機(jī)物分解成___75場(chǎng)所________(所有活細(xì)胞)實(shí)質(zhì)分解________、釋放_(tái)_______意義為生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量線粒體有機(jī)物能量場(chǎng)所________(所有活細(xì)胞)實(shí)質(zhì)分解________、763.呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用舉例目的①中耕松土；②及時(shí)排澇等________呼吸作用①儲(chǔ)存糧食時(shí)，保持干燥和低溫；②儲(chǔ)存水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度；③在溫室栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度________呼吸作用促進(jìn)抑制3.呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用舉例目的①中耕松土；②及時(shí)774.綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用綠色植物通過光合作用消耗______________，釋放_(tái)_______，對(duì)維持生物圈中的____________平衡起了重要作用。二氧化碳氧氣碳—氧4.綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用二氧化碳氧氣碳781．[中考?德陽(yáng)]沒有曬干又放置過久的玉米堆會(huì)發(fā)熱，與玉米細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是(

)A．光合作用

B．呼吸作用C．蒸騰作用

D．運(yùn)輸作用B1．[中考?德陽(yáng)]沒有曬干又放置過久的玉米堆會(huì)發(fā)熱，與玉米細(xì)79【點(diǎn)撥】呼吸作用釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，還有一些以熱的形式散失出來(lái)。堆積在一起的玉米能產(chǎn)生熱，是植物進(jìn)行了呼吸作用，分解了玉米內(nèi)的有機(jī)物導(dǎo)致的。【點(diǎn)撥】呼吸作用釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，還有一些以熱802．[中考?遵義]下列不進(jìn)行呼吸作用的是(

)A．萌發(fā)的種子B．煮熟的種子C．剛收獲未曬干的種子D．未萌發(fā)的有活力的種子B2．[中考?遵義]下列不進(jìn)行呼吸作用的是()B81【點(diǎn)撥】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，只要是活的細(xì)胞都需要能量，都要進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子，種子已死亡，沒有生命現(xiàn)象，因此煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用。【點(diǎn)撥】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，823．生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水，當(dāng)向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了，由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是(

)A．煮熟的

B．已經(jīng)死亡的C．正在萌發(fā)的

D．烘干的C3．生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，量筒內(nèi)盛放的834．[中考?資陽(yáng)]新疆瓜果比較甜，其主要原因是(

)A．緯度較高，光照時(shí)間較長(zhǎng)，制造的有機(jī)物較多B．晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機(jī)物較多C．新疆地區(qū)的水甜D．新疆地區(qū)的土壤肥沃B4．[中考?資陽(yáng)]新疆瓜果比較甜，其主要原因是()B84【點(diǎn)撥】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)。在一定范圍內(nèi)，白天溫度越高，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物越多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機(jī)物越少。新疆地區(qū)晝夜溫差大，這里生產(chǎn)的葡萄、哈密瓜等水果積累的有機(jī)物比較多。【點(diǎn)撥】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)。在一定范圍內(nèi)，白855.(原創(chuàng)題)有人在臥室里擺放了許多盆綠色植物，請(qǐng)判斷此行為是否科學(xué)并說(shuō)出原因(

)A．科學(xué)；植物白天進(jìn)行光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣，為人類呼吸提供氧氣B．不科學(xué)；植物在白天進(jìn)行光合作用，但是晚上會(huì)進(jìn)行呼吸作用，與人爭(zhēng)奪氧氣C．不科學(xué)；植物白天進(jìn)行呼吸作用會(huì)消耗氧氣D．科學(xué)；植物不能進(jìn)行呼吸作用，只能進(jìn)行光合作用B5.(原創(chuàng)題)有人在臥室里擺放了許多盆綠色植物，請(qǐng)判斷此行86【點(diǎn)撥】盆栽植物白天進(jìn)行光合作用會(huì)增加居室中氧氣的含量，到了夜間它們只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。臥室內(nèi)放置盆栽植物過多，夜間會(huì)與人爭(zhēng)奪氧氣，影響人體的健康。【點(diǎn)撥】盆栽植物白天進(jìn)行光合作用會(huì)增加居室中氧氣的含量，到了876．[中考?自貢]植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是(

)A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C．分解有機(jī)物，釋放能量D．合成有機(jī)物，釋放能量C6．[中考?自貢]植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()C887．下列人類活動(dòng)最有利于維持碳—氧平衡的是(

)A．大力植樹造林B．發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖D．減少農(nóng)藥使用量A7．下列人類活動(dòng)最有利于維持碳—氧平衡的是()A898．[中考?張家界]為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，經(jīng)遮光處理一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴會(huì)(

)A．向左移動(dòng)B．向右移動(dòng)C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法確定A8．[中考?張家界]為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小90【點(diǎn)撥】呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，瓶?jī)?nèi)氣壓降低，一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向左移動(dòng)。【點(diǎn)撥】呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液919．[模擬?聊城]在探究植物呼吸作用的過程中，設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)驗(yàn)，并用傳感儀器測(cè)量了實(shí)驗(yàn)過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據(jù)數(shù)據(jù)繪制了圖乙曲線，你認(rèn)為能正確表達(dá)萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)曲線的是(

)A．1、2、5B．3、4、6C．1、2、3D．4、5、6A9．[模擬?聊城]在探究植物呼吸作用的過程中，設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)9210．[中考?廣州]在生態(tài)系統(tǒng)中，能分解有機(jī)物并釋放能量的是(

)A．分解者B．消費(fèi)者和分解者C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D10．[中考?廣州]在生態(tài)系統(tǒng)中，能分解有機(jī)物并釋放能量的是93【點(diǎn)撥】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量供生命活動(dòng)需要。【點(diǎn)撥】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋9411．[中考?連云港]通過調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等可以提高栽培蔬菜產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．白天適當(dāng)升溫以降低蔬菜的光合作用B．適當(dāng)增加二氧化碳濃度可增強(qiáng)蔬菜的光合作用C．夜晚適當(dāng)降溫以增強(qiáng)蔬菜的呼吸作用D．增強(qiáng)光照可增強(qiáng)光合作用和降低呼吸作用B11．[中考?連云港]通過調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度95【點(diǎn)撥】白天適當(dāng)升溫可以提高光合作用，A的敘述錯(cuò)誤。二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，可以增強(qiáng)光合作用，B的敘述正確。夜晚適當(dāng)降溫可以減弱蔬菜的呼吸作用，C的敘述錯(cuò)誤。增強(qiáng)光照可增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度，和呼吸作用無(wú)關(guān)，D的敘述錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】白天適當(dāng)升溫可以提高光合作用，A的敘述錯(cuò)誤。二氧化碳9612．[中考?涼山州]下圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過程，a、b分別代表氣體物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是(

)A．A表示呼吸作用B．B表示蒸騰作用C．C表示光合作用D．a(chǎn)表示氧氣，b表示水D12．[中考?涼山州]下圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)97【點(diǎn)撥】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，因此a表示氧氣；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，因此b表示二氧化碳，D的說(shuō)法錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，因此a表示氧氣9813．[中考?湘潭]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是(

)A．幼苗帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛，與蒸騰作用沒有直接關(guān)系B．儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，主要是為了增加氧氣促進(jìn)呼吸作用C．合理密植可充分利用光照，提高作物產(chǎn)量D．春季早播前松土和覆蓋地膜，是為了給種子的萌發(fā)提供充足的空氣和適宜的溫度B13．[中考?湘潭]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對(duì)99【點(diǎn)撥】?jī)?chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是為了散失呼吸作用產(chǎn)生的熱量，降低植物的呼吸作用，B的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】?jī)?chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是為了散失呼吸作用10014．[中考?武漢]如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣(O2)與消耗氧氣(O2)的情況，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)A．a(chǎn)點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量B．b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等C．a(chǎn)b段沒有進(jìn)行光合作用D．bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用C14．[中考?武漢]如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧101【點(diǎn)撥】題圖中橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表氧氣的吸收量與釋放量，其中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，說(shuō)明a點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)為臨界點(diǎn)，從a到b光照越來(lái)越強(qiáng)，到b點(diǎn)光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量正好相等。曲線ab段表示綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣量不如呼吸作用消耗的氧氣多，C的分析錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】題圖中橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表氧氣的吸收量與釋放量10215．某生物小組利用下圖裝置探究植物的呼吸作用，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)如圖甲，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到A瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中__________(填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”)。釋放能量15．某生物小組利用下圖裝置探究植物的呼吸作用，請(qǐng)分析回答下103(2)如圖乙，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子。把兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入A、B兩瓶中，A瓶現(xiàn)象是蠟燭________，這說(shuō)明甲瓶中缺少_________。熄滅氧(2)如圖乙，A瓶中裝的是萌發(fā)的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子10416．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，請(qǐng)分析回答：(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是__________，B是____________。光合作用呼吸作用16．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，請(qǐng)分析回答：光合作用105(2)A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是________(填字母)。A(2)A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是____106(3)以下敘述不符合事實(shí)的是________。a．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡b．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%c．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放d．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中的碳—氧平衡b(3)以下敘述不符合事實(shí)的是________。b107(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？___________________________________________。植樹造林、少開車多步行等(合理即可)(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？植樹造林10817．[模擬?濱州]隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)。清晨，不少市民到綠樹成蔭的公園散步、晨跑。最近，有報(bào)道稱清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一系列探究：17．[模擬?濱州]隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)日益增109探究一：興趣小組的同學(xué)利用同一植株上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。探究一：興趣小組的同學(xué)利用同一植株上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子110(1)此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：裝置A________，裝置B____________。變渾濁不變渾濁(1)此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，使氣體通入111(2)實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過葉片上的____________(填結(jié)構(gòu)名稱)散失的。氣孔(2)實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過葉片上的_112探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，在室外測(cè)定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖乙所示的曲線，圖丙表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，在室113(3)圖乙中6～18點(diǎn)曲線變化的原因是圖丙所示的[

]____________的強(qiáng)度大于[

]____________的強(qiáng)度，此時(shí)段植物葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)有______種。C光合作用A呼吸作用3(3)圖乙中6～18點(diǎn)曲線變化的原因是圖丙所示的[]__114(4)從圖乙可以推理出，一天中______點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。18(4)從圖乙可以推理出，一天中______點(diǎn)左右林間氧氣濃度115【點(diǎn)撥】(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，題圖一中A裝置在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。B裝置在有光的條件下同時(shí)進(jìn)行光合作用，二氧化碳及時(shí)被吸收，所以澄清的石灰水不變渾濁。(2)在實(shí)驗(yàn)過程中植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái)，因此，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的。【點(diǎn)撥】(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，題圖一116(3)圖二中6～18點(diǎn)，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及時(shí)吸收二氧化碳。白天在光照條件下能進(jìn)行A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。(4)一天中氧氣濃度最大的時(shí)候是二氧化碳濃度最低的時(shí)候，對(duì)應(yīng)圖二中的18點(diǎn)。(3)圖二中6～18點(diǎn)，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用117第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛護(hù)植1181．我國(guó)主要的植被類型(1)植被：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的________植物叫做這個(gè)地區(qū)的________。所有植被1．我國(guó)主要的植被類型所有植被119(2)我國(guó)主要的植被類型植被類型環(huán)境特點(diǎn)植物種類________半干旱多為適應(yīng)半干旱氣候條件的________植物________夏季炎熱干燥，土壤貧瘠十分貧乏，植被稀疏，非常________________全年高溫多雨特別豐富，終年______，大部分植株都很高大草原草本荒漠耐旱熱帶雨林常綠(2)我國(guó)主要的植被類型植被類型環(huán)境特點(diǎn)植物種類______120____________________，夏季炎熱多雨，冬季寒冷主要是冬季完全落葉的闊葉樹___________氣候比較______、濕潤(rùn)以常綠闊葉樹為主___________夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒主要為________、杉等針葉樹落葉闊葉林四季分明常綠闊葉林炎熱針葉林松____________________，夏季炎熱多雨，冬季1212．我國(guó)植被面臨的主要問題(1)森林覆蓋率______，人均森林面積少。(2)對(duì)森林資源的不合理利用，森林生態(tài)系統(tǒng)_______。(3)草場(chǎng)_________、________。低衰退退化沙化2．我國(guó)植被面臨的主要問題低衰退退化沙化1223．從我做起，保護(hù)植被(1)頒布相關(guān)法律法規(guī)。(2)開展全民義務(wù)________、種草等活動(dòng)。植樹3．從我做起，保護(hù)植被植樹1231．[中考?玉林]廣西位于亞熱帶，是一個(gè)氣候比較炎熱的、濕潤(rùn)的地區(qū)，這里的植被類型主要是(

)A．針葉林

B．熱帶雨林C．落葉闊葉林

D．常綠闊葉林D1．[中考?玉林]廣西位于亞熱帶，是一個(gè)氣候比較炎熱的、濕潤(rùn)1242．下列不屬于熱帶雨林地區(qū)所具有的特征的是(

)A．終年高溫多雨B．植物種類豐富C．全年都有植物開花D．冬季葉片凋落D2．下列不屬于熱帶雨林地區(qū)所具有的特征的是()D1253．下列哪種植被類型分布在四季分明，夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(qū)(

)A．熱帶雨林B．常綠闊葉林C．落葉闊葉林D．針葉林C3．下列哪種植被類型分布在四季分明，夏季炎熱多雨、冬季寒冷的1264．請(qǐng)將以下植被類型與相應(yīng)的植物種類正確連線。荒漠常綠闊葉樹草原植物種類豐富，終年常綠的高大喬木落葉闊葉林松、杉等針葉樹為主熱帶雨林比較耐旱的草本植物針葉林土壤貧瘠，植被稀疏，種類貧乏常綠闊葉林闊葉樹，冬季全部落葉4．請(qǐng)將以下植被類型與相應(yīng)的植物種類正確連線。1275．我國(guó)的植被中，占據(jù)了主體的是(

)A．森林

B．草原C．苔蘚植物

D．蕨類植物A5．我國(guó)的植被中，占據(jù)了主體的是()A1286．[中考?益陽(yáng)]下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)植被面臨的主要問題(

)A．森林覆蓋率低B．外來(lái)物種引入C．對(duì)森林資源的不合理利用D．土地沙漠化B6．[中考?益陽(yáng)]下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)植被面臨的主要問題(1297．[中考?揚(yáng)州]一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列有關(guān)樹的生態(tài)價(jià)值的敘述錯(cuò)誤的是(

)A．引起地球溫室效應(yīng)B．促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，保持水土C．是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者D．維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡A7．[中考?揚(yáng)州]一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列有130【點(diǎn)撥】綠色植物能進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，不但維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，還減少了空氣中的二氧化碳，減弱了溫室效應(yīng)。【點(diǎn)撥】綠色植物能進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋1318．“退耕還林”的根本目的是(

)A．發(fā)展旅游事業(yè)

B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)C．改善生態(tài)環(huán)境

D．增加木材產(chǎn)量C8．“退耕還林”的根本目的是()C1329．我國(guó)的“植樹節(jié)”是每年的(

)A．3月5日

B．3月8日C．3月12日

D．4月5日C9．我國(guó)的“植樹節(jié)”是每年的()C13310．關(guān)于我國(guó)植被特點(diǎn)的描述不正確的是(

)A．草原沙漠化嚴(yán)重B．我國(guó)植被中，草原占據(jù)了主體C．人均森林面積少D．森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢(shì)B10．關(guān)于我國(guó)植被特點(diǎn)的描述不正確的是()B13411．下列關(guān)于植被類型的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．組成草原的植物大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物B．荒漠中植被稀疏，這里生長(zhǎng)的植物十分耐旱C．熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)D．落葉闊葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū)D11．下列關(guān)于植被類型的敘述，錯(cuò)誤的是()D13512．[中考?江西]“綠水青山就是金山銀山”突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。下列做法不符合這一理念的是(

)A．垃圾分類回收

B．低碳綠色出行C．沿河排放污染物

D．禁燃煙花爆竹C【點(diǎn)撥】沿河排放污染物會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，不能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。12．[中考?江西]“綠水青山就是金山銀山”突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境13613．[中考?龍東]走進(jìn)大森林會(huì)感覺到空氣濕潤(rùn)清新，這是因?yàn)橹参锬軌蛲瑫r(shí)進(jìn)行(

)A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用C．蒸騰作用和光合作用D．蒸騰作用和呼吸作用C13．[中考?龍東]走進(jìn)大森林會(huì)感覺到空氣濕潤(rùn)清新，這是因?yàn)?37【點(diǎn)撥】植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使人感覺空氣清新；植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，使人感覺空氣濕潤(rùn)。【點(diǎn)撥】植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使人13814．在興安嶺林區(qū)大肆砍伐森林，這種行為觸犯了(

)A．《中華人民共和國(guó)森林法》B．《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》C．《中華人民共和國(guó)草原法》D．《中華人民共和國(guó)水污染防治法》A14．在興安嶺林區(qū)大肆砍伐森林，這種行為觸犯了()A13915.(教材改編題)下面有關(guān)綠化校園應(yīng)注意的問題，說(shuō)法欠妥的是(

)A．應(yīng)充分考慮學(xué)校實(shí)際，盡量不對(duì)學(xué)校環(huán)境布局做大的改動(dòng)B．要注意花草樹木的生長(zhǎng)周期，保證春秋花不斷，四季綠滿園C．綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高低、色彩、大小的搭配D．教學(xué)樓大廳和室內(nèi)盡量配置名貴花木，校內(nèi)可適當(dāng)搭配普通花木D15.(教材改編題)下面有關(guān)綠化校園應(yīng)注意的問題，說(shuō)法欠妥14016．某城市為了治理“臟、亂、差”，把許多樹木砍掉，統(tǒng)一規(guī)劃為草坪，引起許多人的議論。下列說(shuō)法正確的是(

)A．樹木參差不齊，影響市容B．樹木落葉，影響衛(wèi)生C．種草比種樹便于管理D．樹木的作用不可替代，不能砍D16．某城市為了治理“臟、亂、差”，把許多樹木砍掉，統(tǒng)一規(guī)劃14117．下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)草地、森林和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果，這對(duì)分析我國(guó)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：17．下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)草地、森林和荒漠面積變化142(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出：草地、森林和荒漠面積的變化是________________________________________________________________。1987年至1996年的10年間，草地和森林面積大量減少，荒漠面積增加(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出：草地、森林和荒漠面積的變化是__143(2)植被和沙塵暴形成的關(guān)系是_______________________________________________________________________________________________________________。森林和草地面積減少，使土壤蓄水能力降低；植被破壞使土壤裸露和荒漠化，植被減少，風(fēng)力和風(fēng)速會(huì)加強(qiáng)，沙土隨風(fēng)而起(2)植被和沙塵暴形成的關(guān)系是_______________144(3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣治理沙塵暴：___________________________________________________________________________________________________________。退耕還林，退耕還草，擴(kuò)大植被面積，增強(qiáng)植被涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙的能力等(3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣治理沙塵暴：______________14518．【核心素養(yǎng)：社會(huì)責(zé)任】請(qǐng)觀察如圖漫畫，聯(lián)系所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題：18．【核心素養(yǎng)：社會(huì)責(zé)任】請(qǐng)觀察如圖漫畫，聯(lián)系所學(xué)生物學(xué)知146(1)請(qǐng)給這幅漫畫命名：________________________。(2)此漫畫反映了什么問題：________________________________________________________________。小鳥找家亂砍濫伐使動(dòng)物棲息地受到破壞(1)請(qǐng)給這幅漫畫命名：__________________147(3)觀漫畫，談感想：____________________________________________________________________。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)森林、動(dòng)物棲息地及生物多樣性的保護(hù)(3)觀漫畫，談感想：___________________148第三～六章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第三～六章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物1491．蒸騰作用概念水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程器官葉是蒸騰作用的主要器官，其次在葉柄和幼嫩莖處也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用結(jié)構(gòu)氣孔(蒸騰作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”)過程土壤中的水分→根尖成熟區(qū)(根毛)細(xì)胞→根部導(dǎo)管→莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管→氣孔→大氣1．蒸騰作用概念水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中150意義①可以拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸；②在炎熱的夏天，通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷；③促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。植物能夠提高大氣濕度，增加降水，保持水土，涵養(yǎng)水源意義①可以拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸；②在炎熱的夏天，通過151影響因素①光照強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)；②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強(qiáng)；③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱，反之越強(qiáng)；④空氣流動(dòng)狀況：空氣流動(dòng)越快，蒸騰作用越強(qiáng)，反之越弱應(yīng)用在移栽植物時(shí)，要做遮陰處理，并且去掉部分枝和葉，一般選擇在陰天或傍晚進(jìn)行移栽，其目的都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失影響①光照強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)；1522．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)(1)關(guān)鍵步驟①暗處理：將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡；②選葉遮光：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；③脫色(葉片置于酒精中，水浴加熱)：讓葉片中的葉綠素溶解在酒精中，水浴加熱防止酒精燃燒。2．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)153(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析對(duì)照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏色黃白色黃白色滴加碘液后是否變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)分析未產(chǎn)生淀粉產(chǎn)生了淀粉(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析對(duì)照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏154(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論1553．光合作用和呼吸作用項(xiàng)目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水條件光有光無(wú)光均可場(chǎng)所葉綠體線粒體(所有活細(xì)胞)3．光合作用和呼吸作用項(xiàng)目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有156能量變化光能→化學(xué)能化學(xué)能→生命活動(dòng)可以利用的能量應(yīng)用合理密植等中耕松土、及時(shí)排澇等實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系①呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量；②光合作用對(duì)原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的；③呼吸作用與光合作用在植物體內(nèi)是相互對(duì)立又相互依存的關(guān)系能量光能→化學(xué)能化學(xué)能→生命活動(dòng)可以利用的能量應(yīng)用合理密植等1571．[中考?常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是(

)A．葉的表皮細(xì)胞是無(wú)色透明的B．葉片上只有葉肉細(xì)胞含有葉綠體C．葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用D．葉表皮上的氣孔，是氣體進(jìn)出葉的“門戶”B【點(diǎn)撥】葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體，B的描述錯(cuò)誤。1．[中考?常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是()1582．[中考?安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．主要通過葉上下表皮的氣孔進(jìn)行B．散失的水分主要來(lái)自有機(jī)物分解C．可拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸D．能提高大氣的濕度從而增加降水B2．[中考?安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下159【點(diǎn)撥】蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的，B的敘述錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的，B的敘述錯(cuò)1603．[中考?南通]如圖，取帶葉的植株葉柄(甲組)和去葉的該植株葉柄(乙組)，分別插入裝有等量水的兩只量筒中(如圖)，放在通風(fēng)的暗室中一天后，兩只量筒內(nèi)液面高度出現(xiàn)明顯差異。這主要是因?yàn)?

)A．甲組葉片多，光合作用強(qiáng)B．甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)C．乙組葉片少，呼吸作用弱D．乙組葉片少，光合作用弱B3．[中考?南通]如圖，取帶葉的植株葉柄(甲組)和去葉的該植161【點(diǎn)撥】甲、乙兩組的變量是有無(wú)葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)，還可以通過植物蒸騰作用散失，隨著時(shí)間的推移，液面越來(lái)越低；乙組的葉被摘除，水分主要通過自身蒸發(fā)散失，隨著時(shí)間的推移，液面變化不明顯，得出結(jié)論是：甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)。【點(diǎn)撥】甲、乙兩組的變量是有無(wú)葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)1624．[中考?泰安]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，能提高光合作用效率的是(

)A．早春播種后進(jìn)行地膜覆蓋B．農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇C．果樹開花季節(jié)，在果園里放養(yǎng)蜜蜂D．大田農(nóng)作物合理密植D4．[中考?泰安]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，能提高光合作用效率的是(1635．[中考?晉中改編]曾經(jīng)有這樣一則公益廣告：我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹，專家估計(jì)，一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍，下列對(duì)樹的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是(

)A．通過光合作用為許多生物提供食物和能量B．通過呼吸作用來(lái)維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡C．在保持水土，防風(fēng)固沙等方面起重要作用D．能提高大氣濕度，增加降雨量B5．[中考?晉中改編]曾經(jīng)有這樣一則公益廣告：我國(guó)每年要消耗164【點(diǎn)撥】植物通過光合作用來(lái)吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。【點(diǎn)撥】植物通過光合作用來(lái)吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大1656．[中考?樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是(

)A．移栽植物幼苗根部帶土B．增大蔬菜大棚內(nèi)的晝夜溫差C．種植作物時(shí)合理密植D．降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度D6．[中考?樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是()D1667．[中考?云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．為生物圈中其他生物提供有機(jī)物B．為其他生物的生命活動(dòng)提供能量C．維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡D．只產(chǎn)生氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳D7．[中考?云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤1678．[中考?荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)時(shí)二氧化碳(CO2)吸收(釋放)量發(fā)生變化的曲線圖。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．在AB段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)C8．[中考?荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光168B．在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度C．在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機(jī)物最多D．在D點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株葉片制造的有機(jī)物，可通過篩管運(yùn)輸?shù)礁o部位B．在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度1699．[中考?呼和浩特]某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片(如圖，B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的)，進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(

)C9．[中考?呼和浩特]某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探170A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B．探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照C．若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B171【點(diǎn)撥】設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對(duì)照時(shí)，唯一不同的變量才是葉綠體，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C的敘述錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對(duì)照時(shí)，唯一不同的變量才是葉綠體，17210．[中考?廣安]如圖，把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜，用黑圓紙片將②處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成黃白色B．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)①②兩處均變藍(lán)C．本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉D．實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡B10．[中考?廣安]如圖，把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞無(wú)17311．[中考?湘潭]精準(zhǔn)扶貧是湘潭市新農(nóng)村建設(shè)的重要任務(wù)，該項(xiàng)工作開展以來(lái)，湘潭市因地制宜成功建成多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：11．[中考?湘潭]精準(zhǔn)扶貧是湘潭市新農(nóng)村建設(shè)的重要任務(wù)，該174(1)為了探究草莓的生理作用，小蘇同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)，將草莓植株暗處理一晝夜后，把丙圖裝置連接好，移至光照下，一段時(shí)間后，打開閥門②，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明了_________________________。呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳(1)為了探究草莓的生理作用，小蘇同學(xué)在溫室大棚設(shè)計(jì)了丙圖所175取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是________(填“A”或“B”)葉片。而且實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料袋的內(nèi)表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導(dǎo)致的，水蒸氣是從甲圖中的________(填序號(hào))結(jié)構(gòu)散發(fā)出來(lái)的。A⑤取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是____176(2)為了進(jìn)一步提高草莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對(duì)草莓大棚進(jìn)行了測(cè)試，乙圖是從0點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的某氣體濃度的變化情況，請(qǐng)判斷該氣體是________。氧氣(2)為了進(jìn)一步提高草莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對(duì)草莓大177(3)草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會(huì)爛根死亡，原因是草莓的根需要進(jìn)行________作用。呼吸(3)草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會(huì)爛178【點(diǎn)撥】(1)題干丙圖中，由于葉片B用黑色塑料袋套住，不進(jìn)行光合作用，但能持續(xù)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此打開閥門②澄清的石灰水變渾濁；葉片A用透明塑料袋包裹，在光下能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色，葉片B不見光，無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)。甲圖中，①是葉脈，②是上表皮，③是葉肉，④是下表皮，⑤是氣孔。塑料袋內(nèi)壁上的水珠是草莓通過蒸騰作用散失的，氣孔是蒸騰失水的門戶。【點(diǎn)撥】(1)題干丙圖中，由于葉片B用黑色塑料袋套住，不進(jìn)行