習作：形形色色的人

部編本小學語文五年級下冊學習目標1、引導學生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學會通過多種途徑收集人物典型的事例和相關材料,了解人物的特點。2.引導學生借助生動鮮活的具體事例，學習課文中運用外貌、動作、神態、語言和心理描寫等細節描寫突出人物鮮明特點的方法，突出人物某一方面的特點。3.激發學生寫作的興趣，培養學生寫作的自信心，培養學生在習作中說真話表真情的習慣。新課導入我們每天都會接觸到形形色色的人:小區里鍛煉身體的叔叔阿姨,學校里的校長、老師、同學,還有上學時遇到的公交車售票員,維護秩序的交通警察,報刊亭的老板,賣早餐的小販……你對哪些人印象深刻呢?他們的那些事例讓你記憶深刻呢?

一、習作指導。

本單元我們主要學習了描寫人物的基本方法:①通過典型事例,把人物寫具體。②運用語言、動作、神態、心理等描寫方法表現人物特點。③通過描寫周圍人的反應,間接表現人物特點。這些方法你還記得嗎?我們今天就運用這些方法,描寫一個給你留下深刻印象的人,注意把人物的特點寫具體。習作指導

互相交流，指導命題。

1.小組交流：這次習作要求題目自擬，請你根據自己要寫的人和選擇的材料，你準備給自己的習作擬一個什么樣的題目。2.全班交流，教師評議并小結：（1）可以直接把要寫的人作為習作的題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學……（2）可以根據人物特點對習作進行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛嘮叨的媽媽……（3）可以把自己受到的教育或啟發作為習作的題目。如她感動了我、敬佩的人、我的良師益友……引導選材，交流寫法。

（一）引導選材：可以選擇最典型的事例來表現人物特點。1.回憶《我的朋友容容》，說說課文是通過什么來表現人物特點的？（課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙這件事來表現容容助人為樂、忠于職守的特點的；有時通過容容給“我”寄信這件事表現了容容的好奇、天真、可愛等特點。）2.假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應該抓住叔叔的什么特點來寫？（記憶力超群）你會選擇哪些事例來表現叔叔的特點？（小組交流，代表發言，教師評議，相機引導并小結。）寫法指導（1）選擇材料。事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細節都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來交流寫法（2）組織材料。①圍繞《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中，你覺得最能表現叔叔特點的是哪些材料？（事例1和事例4最能體現叔叔記憶力超群的特點。）②在寫作中應該怎樣合理安排這些材料？（最能表現叔叔特點的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。）交流寫法所謂詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。詳寫和略寫的關系在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。交流寫法如何確定詳寫和略寫依據文章的題目，確定寫作的重點；依據文章的中心，分主次材料；依據文章的內容，點面結合。最能直接的、具體生動地表現文章中心意思的地方要詳寫；同表現中心意思有些聯系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。范文欣賞我的“愛恨交織”的弟弟我有一個令我又愛又“恨”的弟弟。為什么說愛呢？那是因為他長著一張白皙的臉蛋，炯炯有神的眼睛與能說會道的小嘴巴，那張嘴巴開心時笑得合不攏，生氣時撅起來能翹到天上去。那小眼睛笑起來瞇成一條縫，十足可愛。弟弟雖然才一年級，但聰明極了，每次在考試中能名列前茅。這次期末考試還是班級里唯一的一個雙百噢！范文欣賞

還有一次，過大年。外公發紅包，在弟弟面前故意說：“姐姐比你大，要多一些對不對啊？”這下我的弟弟懵了，裝出無辜的表情，“爺爺，姐姐比我大幾歲，多拿了好幾年紅包，你應該多給我紅包，補償補償我才對啊。”這下，我們全家都被他逗樂了，我卻是哭笑不得。唉，我這個財迷弟弟啊......這就是我可愛的弟弟，感謝上蒼賜給我們珍貴的禮物！范文欣賞說起“恨”，那就說來話長了。記得有一次，我正在打卡，打完，將手機放在床上，弟弟眼睛馬上亮了起來，乘我不注意，一把抓起了手機，放開地玩起來。“啊，姐姐我贏啦！”一個稚嫩的聲音出現在我耳際。說著把手機遞到了我的面前晃了晃。真不巧，一聲開門聲打破了弟弟的美夢。舅舅來了，“誰在玩手機？”弟弟連忙大叫：“是姐姐讓我玩的，她自己把手機硬塞給我的！”舅舅的目光停在了我的身上，良久，我才反應過來。頓時我恨得咬牙切齒，沖舅舅苦笑道：“不是我干噠！”教師小結，鼓勵積累。

今天，老師真的非常高興，因為就從短短的一節課，通過你們的習作讓我認識了這么多天