三、自然資源的可持續利用四、協調人地關系從我做起簡便、可靠的操作和控制；高投入、高消耗、高污染產品在使用過程中和使用后不含危害人體健康和破壞生態環境的因素；積極購買環保標志的商品；積極參加可持續發展的決策、宣傳、教育和培訓活動；按1975年消費水平的耗竭年限退耕還林，治理水土流失三、自然資源的可持續利用產出無毒、無害的中間產品；積極購買環保標志的商品；內容：控制人口數量，提高人口素質減少生產過程中的各種危險性因素；按1975年消費水平的耗竭年限我怎么就這么倒霉呢！石油緊缺、石油污染普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第四章人類與地理環境的協調發展協調人地關系的主要途徑三條曲線的發展趨勢說明，當前世界上人口與環境、資源的之間的關系是:人口增長快，資源和環境受到的壓力過大，生態系統有失去平衡、導致惡性循環的危險。人口壓力大資源短缺人口增長基數龐大增長率較高生態惡化環境問題環境污染物質需求超過環境供給能力廢物排放超出環境自凈能力人地協調發展的根本措施控制人口規模當前世界上人口、環境和資源的主要矛盾探究一、控制人口規模可持續的人口發展模式——合理的人口數量它應該具有以下主要特征：人口的增長能夠與經濟發展相協調；人口的質量與社會經濟發展的要求相適應；人口的增長與活動環境、生態變化相統一。一、控制人口規模基本國策：計劃生育；內容：控制人口數量，提高人口素質措施：提倡晚婚晚育；提倡少生優生以中國的人口問題為例，采取什么樣的措施？以“留民營村”為例，分析傳統經濟發展模式和可持續的經濟發展模式差別（從投入、污染、產出的產品和效益等方面進行比較）二、轉變發展模式案例分析二、轉變發展模式傳統經濟發展模式：資源產品污染物和殘渣排放特征：高投入、高消耗、高污染結果：形成不可持續的生產方式和消費方式，產生資源和環境的危機可持續的經濟發展模式：（清潔生產和循環經濟）資源產品污染物和殘渣排放低投入、低消耗、低污染清潔生產、文明消費及生態、社會、經濟的全面協調發展二、轉變發展模式清潔生產的含義包括三個方面的內容：一、清潔的能源。包括：常規能源的清潔利用；可再生能源的利用；新能源的開發；各種節能技術等。二、清潔的生產過程。包括：盡量少用或不用有毒有害的原料；產出無毒、無害的中間產品；減少生產過程中的各種危險性因素；少廢、無廢的工藝和高效的設備物料的再循環；簡便、可靠的操作和控制；完善的管理等。三、清潔的產品。包括：節約原料，少用昂貴和稀缺的原料；利用二次原料作原料；產品在使用過程中和使用后不含危害人體健康和破壞生態環境的因素；易于回收、復用和再生；易處置、降解等。二、轉變發展模式建立資源節約型、三、自然資源的可持續利用活動：讀“中國的環境問題”示意圖，分組討論我國在自然資源的利用中存在哪些問題？解決這些問題的措施有哪些？三、自然資源的可持續利用自然資源利用中存在的問題解決途徑土地荒漠化水土流失海洋“赤潮”過度捕撈濫伐森林，森林覆蓋率下降水資源短缺，水污染嚴重退耕還草，防治土地荒漠化退耕還林，治理水土流失減少廢棄物的排放禁止濫捕，實行休漁制度植樹造林，保護森林節約、保護水資源，防治水污染，修建水庫，跨流域調水按1975年消費水平的耗竭年限消費水平增長下的耗竭年限耗竭年限(年)資源衰竭活動：針對礦產資源的衰竭問題應當采取什么措施？三、自然資源的可持續利用新能源的利用易于回收、復用和再生；內容：控制人口數量，提高人口素質活動：針對礦產資源的衰竭問題應當采取什么措施？——合理的人口數量三、自然資源的可持續利用退耕還林，治理水土流失產出無毒、無害的中間產品；三條曲線的發展趨勢說明，當前世界上人口與環境、資源的之間的關系是:內容：控制人口數量，提高人口素質包括：盡量少用或不用有毒有害的原料；普通高中地理課程標準實驗教科書按1975年消費水平的耗竭年限內容：控制人口數量，提高人口素質湘教版《地理Ⅱ》第四章積極參加可持續發展的決策、宣傳、教育和培訓活動；三、自然資源的可持續利用三、自然資源的可持續利用問題成因解決措施環境污染向海洋中傾倒廢棄物減少廢棄物的排放治理污染向海洋中排放冷卻水冷卻水處理后排放殺蟲劑隨雨水進入海洋減少化肥、農藥的使用海上石油泄漏清除海上石油污染生態破壞過度捕撈禁止濫捕，實行“休漁”制度保護生態盲目圍海造田科學論證圍海造田毀壞灘涂保護灘涂的生態作用四、協調人地關系從我做起作為高中生，在日常生活中我們可以為協調人地關系，保護環境方面，做些什么……？反思自己的行為有哪些不符