小學骨干教師總結第一篇小骨干教師總結“捧著一顆心來不帶半根草去陶行知先生獻身教育的真實寫照是我對教育事業的承諾對育事業一生執著追求為一名骨干教師我嚴格按照一個好教師的標準要求自己牢樹立教書育人信把強烈的事業心和責任感放在第一位學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春愛崗敬業勇重擔以腔的熱忱投入到工作中在己努力求上進的同時能鼓勵青年教師積極上進以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習成憑自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。對我個人來說2006年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作中有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。一、確立正確的人生價值取向。教師是教育過程的組織者是素質教育的最終實踐者新的歷史時期我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。教當成一種事業去追求課都看成是發揮自己創造力自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會把好一堂課看成是自己生命價值的體現是業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新二、深鉆教材，改進教法，力求創新。教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的聞見多樣的使學生感到數學就在身邊強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法放任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑因從課到上課我給自己確定的目標就精益求精好只有更好教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與驗成功養生手口腦的互動能力學生自主探索調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課始遵“主探究教原則“學融“案中注整體注內涵。關注學生的具體生活和直接經驗意識地努力將學生的基礎性發展性創性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替是生自己獨立發現的暗示量學生多一點思考時間點動余地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程培學生的新精神和時踐能力以創新教育的思想為指導結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的

教學模式教方法，運用新的學策略；改革傳統的例題呈現方式數知識與學生生活實際的關系教材原有的知識框架調整教材的編寫內容滲透性統性、交互性性和規范性為目標課堂教學結構系的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來了生創造性潛能的開發和創造能力的發展通實踐研逐步形成了“激情設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1在專業學習、教學研究上更加努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。2對差生多些關心，多點愛心，再多些耐心，使他們在各方面有更大進步。3對青年教師積極培養，發揮帶動、射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化作一骨干教師必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點其律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、取得成績經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前矛。以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得各領導精心指導和同事關心幫助的結果自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中我會努力工作不辜負各級領導對我的信任無愧于骨干教師這個光榮稱號。第二篇小骨干教師總結能夠參加本次語文骨干教師培訓我感到非常幸運。本次培訓學習從教學目標的設定、識字教學、閱讀教學、寫作教學、怎樣聽評課和教師的專業成長等幾個方面進行。通過培訓，讓我領略了名師的課堂風彩賞了各位專家的精彩報告最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。一、對自己的教學水平和科研水平有了新的認.。通過學習，真正體會到教學是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花同時也使我認識到了自己教學水平距離名優教師還有很大差別雖然教過不同的年級對教教材有了一個初步了解體會尚淺因在以后執教的過程中著重加強教材的分析把好教材從學生的角度去考慮問題根據學生的實際情況和教學內容設定具體詳細的教學目標用多種多樣的教學方法或手段展各種適合學生認知特點的教學活動逐在課堂教學中取得好的效果學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息多一些時間去體會由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平而真正成為一名合格的乃至優秀的教師自的教學生涯也因此而更精彩。二、重新認識到教學應重視交流與溝通主動學習、主動探索的重要性，尤其要注意全體學生的課堂參與度。教學的主體是學生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學生怎樣學在后的教中我要更多的去關注怎樣指導學生學怎樣讓學生主動地學，要教給學生學習的方法，讓學生真正成為學習的主人。三、語文教師要做一個“有心人

其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，發現生活中的語文教學資源。觀察學生，是否每一個學生都在積極參與學習活動，及時調整教學思路。其二文老師要有一顆敏銳的心于發現學生的閃光點怕是一點小小的進步，教師都應當給與鼓勵。其三語文老師要有上進心得清如許為有源頭活水來學永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信教智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣種大氣能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀拓心靈空間和精神世界優教師應繁重的教學工作之余時間去學習充電像這一次高標準、高效率的培訓學習機會我一定好好珍惜。四、學做一個不斷反思的教師反省和創新，才能不斷超越自我和發展自我能擁有屬于自己“育財產將己對教育的熱愛和追求變成永遠。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法教活動教事實和教育現象進行自主判別和