《拔根蘆柴花》大班教案《拔根蘆柴花》大班教案《拔根蘆柴花》大班教案1活動目標：1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。2、體驗與同伴合作的快樂。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學唱歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓活動過程：1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。2、聽 （音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）2、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）3、交換樂器演奏1遍。活動反思：因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會?！栋胃J柴花》大班教案2活動目標：1.學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。2.能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。活動準備：1.錄音帶2.鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。3.幼兒座位排成豎6排。1-2排鈴鼓；3-4排小鈴；5-6排圓舞板活動過程：一、復習“身體動作總譜”。二、學習分聲部動作。1．提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。2．教師指揮幼兒練習分聲部動作。三、幼兒拿樂器演奏。1.幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對于在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）2.再次練習。3.交換樂器演奏。(1)提出要求：A.注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。B.XXX中強，較快?？诘诙糠稚匀?、跳躍。D。最后一部分稍強，熱烈。(2)幼兒看教師指揮演奏。(3)小結活動情況。4.幼兒再次演奏。在XXX處加入大鼓，效果會更好。四、活動結束：說說演奏結束后的感受，與小朋友合作得愉快嗎？為什么？怎樣演奏使得聲音更加好聽？《拔根蘆柴花》大班教案3活動目標：1.通過整體模仿動作，學習隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。3.能大膽表現歌曲的內容、情感。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《拔根蘆柴花》?；顒訙蕚洌阂魳?見空間資源庫文件夾)，圖譜一幅?；顒舆^程：一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的由來。導語：今天老師給小朋友帶來了一首勞動歌曲，知道為什么要叫它勞動歌曲嗎？小結拔根蘆柴花的由來和名字。二、第一遍整體欣賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節奏。三、出示節奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節奏，進而認識四種節奏型。第三遍請小朋友結合節奏圖譜聽音樂。第四遍，請小朋友一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節奏。第五遍，根據小朋友在打節奏過程中的問題，進行重點練習（可以分段練習）活動反思：我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。缺點：1.變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。《拔根蘆柴花》大班教案4目標：1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。2、體驗與同伴合作的快樂。準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。2、聽 （音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2—3次）4、交換樂器演奏1遍?；顒臃此迹哼@周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，并學習用不同的動作方式進行演奏?！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自制了整首樂曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節活動幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動作、聲音完成了整節活動。《拔根蘆柴花》大班教案5活動目標：1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。3、要求幼兒根據教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應。活動準備：1、樂曲錄音磁帶2、圖譜一張活動過程：1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹一一泡泡，吹一一泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。師：你覺得它們的音樂會怎么樣？3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。4、引導幼兒編身體動作總譜5、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”（1）在總體模仿動作熟練的基礎上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經過慢慢的練習后，也能整齊的拍出來?？粗鴪D譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）活動目標：1、指導幼兒通過整體模仿動作，學習打擊樂《拔根蘆柴花》2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏?；顒訙蕚洌簶非鷪D譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶活動過程：1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。2、幼兒看指揮分聲部動作。3、探索用打擊樂器配樂（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。（2）出示圖譜，選出幼兒創編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據幼兒講述老師貼上相應小圖片。（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍（4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。（5）注意傾聽，提出力度要求。引導幼兒根據力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的知識，在復習過程中，我又把幾個銜接的地方強調了一下。我發現，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應不過來，可能是缺乏聯系吧，等熟練以后我想情況會有所改變?；顒臃此迹涸诘谝唤虝r時，我們已經熟悉了樂曲，并能根據音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。應該怎么樣設計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了?；顒玉R上開始了，在復習完前一教時的內容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?！敖酉聛恚覀円_始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張特殊了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕松了，效果也更好了。活動后，我想，其實每個活動只要根據幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設計修改，認真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學，也會學的更好的。《拔根蘆柴花》大班教案6活動目標：1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。2.能根據圖譜的提示和樂曲的旋律，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚?.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。2.經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。一、活動導入1.情境導入師：今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細聽聽吧!2.欣賞音樂，初步感受樂曲的'情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?2.引導幼兒熟悉節奏并練習動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍動作）三、全體幼兒演奏樂曲1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們去參加池塘音樂會。小朋友愿不愿意去參加音樂會?2.進行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?（看指揮、用正確的方法來打節奏、和小伙伴們要配合默契）3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。四、活動結束師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結束，小演奏家們謝幕!活動反思：一開始，夏老師以民歌復習的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。課堂中，夏老師注意把握每一個教學環節，引導孩子們感受歌曲的節奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進地進行教學。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調動消沉的心態。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。《拔根蘆柴花》大班教案7活動目標：1、通過整體舞蹈表現XXX?OXXXX?OX-?O,并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。2、在教室演奏的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致，培養節奏感和團結合作的精神?；顒訙蕚洌?、打擊樂器、圖譜；2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》活動過程：一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。二、復習歌曲《柳樹姑娘》1、有表情的唱。2、簡單進行兩聲部合唱。三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。小狗XXX?OXXX?O青蛙XXXX?OXXXX小貓X---?OX---?O我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。五、出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。《拔根蘆柴花》大班教案8第一課時：一、活動目標：1、感受樂曲活潑歡快的情緒。2、熟悉樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。二、活動準備：1、樂曲CD。2、節奏圖譜和動作圖譜各一張三、活動過程：（一）導入：今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？（二）幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節奏。1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節奏XX??3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。（三）出示節奏圖譜，根據教師的節奏進行練習。1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種XXX??XXXX??X—??XX?潁?2、組織幼兒練習。（1）個別嘗試。（2）集體練習。3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發現問題停下來練習。）4、教師哼唱音樂，再次練習。5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。（四）出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。1、引導幼兒觀察動作圖譜并嘗試練習。2、集體練習。重點練習第二部分和最后一部分。3、隨琴聲集體練習兩遍。4、隨音樂用肢體動作表現。（五）活動：今天我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。第二課時：一、活動目標：1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。二、活動準備：1、樂曲CD。2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。3、幼兒座位排成豎6排。1――2排鈴鼓；3――4排小鈴；5――6排圓舞板。三、活動過程：（一）復習“身體動作總譜”。（二）學習分聲部動作。1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。2、教師指揮幼兒練習分聲部動作。（三）、幼兒拿樂器演奏。1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對于在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）2、再次練習。3、交換樂器演奏。（1）提出要求：A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。B、XXX中強，較快。。第二部分稍弱、跳躍。D、最后一部分稍強，熱烈。（2）幼兒看教師指揮演奏。（3）活動情況。4、幼兒再次演奏：在XXX處加入大鼓，效果會更好。（四）活動結束：1、教師讓幼兒說說演奏結束后的感受。2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？《拔根蘆柴花》大班教案9設計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，訓練節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構、肢體表現力的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感。這首歌是一首江蘇民歌，全曲歡快活潑，表現了愉快的勞動場面，我們把勞動場面作為節奏符融入到圖譜中，能引起幼兒打擊樂器的興趣，起到了提示的作用，讓幼兒更好的演奏樂曲?；顒用Q：節奏樂《拔根蘆柴花》活動目標：1、通過反復聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質（活潑歡快），知道名稱，對節奏樂有一個完整、良好的印象，引起學習的興趣和愿望，在活動過程中逐步掌握節拍、節奏型。2、激發幼兒探索的愿望，并掌握探索的方法，培養幼兒的注意力、觀察力，思維靈敏的反應能力及節奏感?；顒訙蕚洌簣D片、鈴鼓活動過程：一、感受音樂的性質，掌握節拍。1、聽音樂一遍：“聽聽音樂，心理覺得怎么樣?”（很好聽、很高興）2、聽音樂按節拍拍手。3、聽音樂幼兒按節拍隨意做動作?！奥犅犨@首活潑歡快的音樂，你們想想可以做什么動作?”幼兒說出，老師哼唱樂句，引導幼兒按節拍做出動作并出示相應的圖片，如跳舞動作、生活動作（刷牙、洗臉、梳頭……）、勞動動作（擦桌、洗手帕……）。在音樂伴奏下幼兒按節拍隨意做出不同的動作。4、聽音樂幼兒看圖片，按節拍做出符合圖片內容的不同動作。二、在玩游戲《看動作拍節奏》的過程中掌握節奏型。1、老師按節奏樂的節奏型做（擦玻璃）動作，引導幼兒拍出動作的節奏。1老師做擦玻璃動作：問：“老師在干什么?”（擦玻璃）2老師按乂XX的節奏擦玻璃，問幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”（先擦一下后擦兩下）“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?（一下慢，兩下快）老師哼唱⑴一（10）小節音樂，引導幼兒邊看老師擦玻璃的動作，邊拍出擦玻璃的動作節奏XXX。3老師按乂XXX的節奏快擦玻璃：“老師現在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣？”（都是快擦）老師邊哼唱（11）—（16）小節的音樂，邊按乂XXX的節奏擦玻璃，引導幼兒拍出八分音符的節奏XXXX。4老師按乂XXX的節奏型做哈氣擦玻璃的動作：引導幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃（XXXX）。老師哼唱（17）—（18）小節的音樂，幼兒一邊觀察老師的動作，一邊拍出XXXX的節奏型。5老師按乂XX-的節奏型做拍手、擦汗的動作：“老師又做了什么動作?”（老師累了，拍兩下手后擦擦汗）老師哼唱（19—（22）小節的音樂，幼兒邊觀察老師的動作，邊拍出XXXC的節奏型。6老師邊按節拍拍手，邊做欣賞玻璃的動作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣？”(高興地拍手)“拍幾次手？”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節的音樂，邊帶幼兒按節拍高興地拍四下手XXXX。7放慢速度在音樂的伴奏下，邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作，邊拍出動作的節奏。2、老師按節奏樂的節奏型做“包餃子”的動作組合，引導幼兒觀察分析出“切菜”的情節和節奏型，并拍出動作的節奏。(1)-(10)小節：按乂XX的節奏型切菜。(11)-(16)小節：按乂XXX的節奏型剁餡。(17)-(18)小節：按乂XX的節奏型放餡(把餡放在盒里)。(19)-(22)小節：按乂XX?C的節奏型擦汗。(23)-(24z)小節：按乂XXX節奏高興的拍手。在音樂伴奏下，邊觀察老師的切菜動作，邊拍出節奏型。3、老師按節奏型跳舞，啟發幼兒用鈴鼓拍出動作的節奏。一遍后，重點引導幼兒觀察老師的拍一下手轉圈跳舞的動作，引導幼兒用鈴鼓敲出“拍搖搖?C的節奏型。4、老師再次按節奏型跳舞，啟發幼兒用鈴鼓拍出動作的節奏。三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動室?；顒臃此迹骸栋胃J柴花》是一首江蘇民歌，表現了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內容。本次活動的重點是在創編節奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。為了更好地突破重點、難點，我采取了兩個三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的了解;分節欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現。二是演奏三部曲，演奏要有節奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節奏與樂器的配合。從創編節奏圖譜到創編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環境下把握節奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現活動。本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索、創造的熱情很高。當幼兒在配器、創編節奏圖譜時，產生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑。不過在活動中幼兒較難掌握的中間兩段的節奏型，后來我反思我可以用一個大鼓，這樣我們就可以一邊敲鼓一邊指揮幼兒，帶領幼兒練習讓幼兒將節奏掌握的更精準?！栋胃J柴花》大班教案10活動目標1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚渥灾频拇驌魳菲饕惶祝曜用咳藘砂?，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個），“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。活動過程一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。（節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型）三、新課?D?D打擊樂“拔根蘆柴花”1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）提問：這首音樂是幾拍子的節奏？（2／4拍）這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏？（讓個別幼兒練習拍節奏義義義|義義義|）請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏？（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出義義義義|義義義義|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第二部分音樂）師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出義義|義義|義義|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第三部分音樂）師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖?D?D老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢。師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）活動反思這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，并學習用不同的動作方式進行演奏?！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自制了整首樂曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節活動幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動作、聲音完成了整節活動?！栋胃J柴花》大班教案11目標：1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。2、體驗與同伴合作的快樂。3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。2、聽 （音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）4、交換樂器演奏1遍。教學反思：在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。《拔根蘆柴花》大班教案12【活動目標】1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力?！净顒訙蕚洹扛鞣N打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。【活動過程】一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。（節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型）三、新課?D?D打擊樂“拔根蘆柴花”1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。提問：這首音樂好聽嗎?（好聽）這首音樂叫什么名字?（拔根蘆柴花）師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）提問：這首音樂是幾拍子的節奏?（2／4拍）這首音樂聽起來有什么樣的感覺?（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?（讓個別幼兒練習拍節奏義義義|義義義|）請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏?（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出義義義義|義義義義|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第二部分音樂）師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出義義|義義|義義|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第三部分音樂）師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖?D?D老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）《拔根蘆柴花》大班教案13【設計意圖】：音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的?！净顒幽繕恕浚?、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。3、培養節奏感和團結合作的精神?！净顒訙蕚洹浚?、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲?！净顒舆^程】：（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。（二）聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。小狗XXX?OXXX?O青蛙XXXX?OXXXX小貓X---?OX---?O我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場?！净顒友由臁浚簩⒐澴鄻纷V張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習?！栋胃J柴花》大班教案14目標：.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。.體驗與同伴合作的快樂。.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。.聽 （音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。（3）小朋友演奏的