中班教案篇1設計背景在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。活動目標1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2.激發幼兒熱愛大自然的情感。重點難點重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。難點是欣賞兒歌《迎春花》，并有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情活動準備迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本活動過程一、導入活動1、教師以談話的形式導入課題（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。（2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）（3）猜一猜為什么這種花叫迎春花二、集體欣賞兒歌，了解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美。1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關于迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山洼，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什么？（3）他們的心情是怎樣的？2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。3、幼兒學說兒歌三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當的表情和動作。四、教師評價并總結五、活動延伸引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。教學反思我執教的內容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。中班教案篇2【活動目標】.知道故事名稱，理解故事內容。.感受故事夢境的奇妙與快樂。.培養幼兒愛護小動物的情感。【活動準備】掛圖。【活動過程】.出示圖片一，引發幼兒觀察。師：你看到了什么？它們會發生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發生了一件什么事？.分三段欣賞故事。故事《大海奇遇記》：樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。提問：（教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段）（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）（2）樂樂在海邊他發現了什么？（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發現，自己變成一只螃蟹了。小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂。"小螃蟹揮著手很開心。有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當樂樂睡著的時候，發生了一件什么事情？（做了一個夢）（2）樂樂夢見了什么？（夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……）。（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）（4）樂樂被嚇醒后發現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。（我們來聽一聽樂樂是怎么做的？）第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。”樂樂點點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。提問：（教師講述故事圖片5）（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）（2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發生了一件什么事呢？.接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。（1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我。”（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）(4)故事的名字叫什么？.小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。中班教案篇3幼兒園中班數學教案：猜猜活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。培養幼兒邊操作邊講述的習慣。活動設計：游戲“猜一猜”活動準備:1、卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動過程：（一）介紹游戲規則和玩法：（將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下）我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?大;考吧.幼，師出處我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）（二）玩游戲1、水果類2、動物類3、圖形類（三）體驗顏色規律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。（四）結束活動教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。中班教案篇4活動目標:1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。活動準備：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）“好，我么一起來看，是什么禮物？”①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。②老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎？”①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”“小朋友，你們想去參加舞會嗎?”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶領幼兒一起去參加舞會。6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!”教學反思：這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。中班教案篇5中國的勞動節介紹中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發介紹“五一”的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢浩大的游行、集會。李大釗專門在《新青年》上發表了《“五一”運動史》，介紹“五一”節的來歷和美法等國工人紀念“五一”的活動，號召中國工人把這年的“五一”作為覺醒的日期。陳獨秀也為慶祝這個節日發表了《上海厚生紗廠湖南女工問題》一文，揭露資本家剝削工人剩余價值的真相。陳獨秀又在上海船務棧房工界聯合會作了《勞苦者的覺悟》的演說，闡明了“勞動創造世界”。“做工的人最有用最貴重”的觀點。在北京，一些青年外出宣傳，散發《五月一日勞工宣言》，喚起工人為反對剝削、爭取自身權利而斗爭。這是中國首次紀念“五一”國際勞動節的活動，也是中國歷史上的第一個“五一”勞動節。有益的學習經驗：1、知道5月1日是國際勞動節。2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。準備：1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。活動與指導：1、介紹“五?一”國際勞動節。⑴教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日？誰的節日？(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。3、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。活動反思：為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。中班教案篇6活動準備：《帽子床》故事畫面。毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。活動目標：欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論并能清楚地表達。感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的溫馨。活動過程：一、激發興趣，引出主題師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽？（圖一）二、觀察畫面討論1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的床。他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸說：“這片樹葉大大的，我們拿來當寶寶的小床吧！"你們說樹葉能當鼠寶寶的床嗎？（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。”）（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說:“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽說：“可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”小朋友想想找什么當小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”看看，這是一頂怎樣的大皮帽？（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧！）鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法?鼠媽媽對鼠爸爸說：“我有一個好辦法，我們一起來試試！”說著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終于扛起來了；可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳；小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。”（4）這時，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃里，一會兒就凍醒了；鼠妹妹發現爸爸媽媽都不在家，怎么樣了？她為什么要哭呢？鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么？（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來。）鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的‘？（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的?鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什么呢?2、完整欣賞故事三、扮演角色，提升情感過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西，他們還想一起用；看看，都有些什么東西？（介紹角色表演的部分道具）如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會怎樣共用一樣東西呢？1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個人一起怎么用。3、老師巡回觀察引導。4、請每個“家庭”分別表演。附故事《帽子床》鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了，她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來；鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩只耳朵八只腳！”鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊！”鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。中班教案篇7活動目標：1、知道動物與人類的關系。2、具備保護動物，親近大自然的情感。3、體會集體合作游戲的快樂。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、教學課件2、動物圖片活動過程：一、開始部分1、導入：小朋友快看一看它們是誰？2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。二、進行部分（一）介紹不同生活環境中的動物。1、介紹森林里的動物：它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。2、介紹草地上的動物：它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當中）3、介紹天空中的動物師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？幼兒介紹天空中的動物。4、介紹水中的動物師：他們又是誰？生活在哪里？5、師小結：這些動物們生活在不同的環境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。（二）討論其它動物的生活環境。1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）2、找幼兒到前面說給大家聽。（三）游戲（送動物回家）1、師導：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環境中的動物圖片）三、結束部分師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。中班教案篇8活動目的：.讓幼兒知道"流感"是一種傳染性疾病。.讓幼兒了解疾病的傳染途徑和簡單的預防方法。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。.增強思維的靈活性。活動準備：課本。活動步驟：.分組談話。）你曾經生過什么病（或者你家里什么人生果什么病）？）你怎么知道自己或家人生病了？生病的時候有什么感覺或表現？.老師小姐幼兒的談話：很多人都生過病，生病的時候會感覺到身體很不舒服，不同的疾病有不同的表現，如感冒的時候會流鼻涕、打噴嚏、喉嚨疼、發燒等等。.集體討論。1）患了"流感"應該怎么辦呢？（如馬上讓家人帶去看醫生，要按照醫生建議按時打針吃藥，要多休息，多吃清淡的食物，還要不對著別人打噴嚏，要用手絹或衛生紙捂住口鼻，講痰和鼻涕用紙包好仍到垃圾桶里等。）2）怎樣才能少生病呢？（如注意營養和衛生，經常參加戶外活動，運動前后適當增減衣物、及時擦汗、根據天氣變化適當曾減衣物等。）活動建議游戲醫生和病人。幼兒自由結伴，兩人一組，輪流扮演"醫生"和"病人"。"病人"要認真向"醫生"講訴生病的表現，"醫生"要告訴"病人"他生的什么病，需要怎樣治療。反思：在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。小百科：流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。中班教案篇9【活動目標】1、學會握腳踝接力這個游戲。2、發展幼兒腰腿力量。3、體驗接力的樂趣。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、能根據指令做相應的動作。【活動準備】1、器材：每組一本書，共兩本。2、場地：在操場上劃兩條相同距離的豎線。【活動過程】1、該天到的小朋友數量做到心中有數。將小朋友帶到樓下操場時要隨即分好兩組，分別讓他們站到每條豎線上。2、“請小朋友站在白線上，今天老師要教你們握腳踝接力。我們先來練習下握腳踝走路。跟著我做啊。這個動作有點難的哦，我們看看哪個小朋友做得最好。”我邊說邊握腳踝走。3、看小朋友把這個動作做得差不多時，我說“你們都真棒，很快就學會了這個動作。現在我們要用這個動作進行接力比賽了，先我來說一下游戲的規則。“第一個小朋友從起跑線上開始握腳踝走，在走的時候要繞過前面的一本書再走回來，當一個小朋友走回起跑線的時候下一個小朋友才可以握腳踝走。而第一個小朋友就要到他那個組的最后位置去。”“你們聽清楚了嗎？現在我請某某來做下示范，我喜歡認真聽老師的小朋友。”4、示范完后就進行比賽，當比賽完后“這組小朋友好厲害啊，那我們這組小朋友是不是要加油了呢。我看上一組比賽中某某、某某表現得很好，我很喜歡。某某、某某是不是該注意點了。”“現在我們來進行下一輪比賽，你們準備好了嗎？”5、第二遍結束后“大家都很累吧？那接下來我們玩個比較輕松的游戲吧。”讓小朋友站在兩條白線中間。“你們先在這兩條白線中自由走動，當老師喊到數字幾時，你們幾個同學就要在一塊。比如當我喊到3時，你們3個小朋友就要聚在一起。聽明白了嗎？要聽清楚哦？”6、活動結束。教學反思：基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。中班教案篇10活動目標：1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒。3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。4、知道人體需要各種不同的營養。5、初步了解健康的小常識。活動準備：1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡蘿卜、蘿卜、黃瓜、茄子、番茄等。2、分類筐。3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍）。4、自制的課件活動過程：（一）、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。1、師（演示課件）：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜，為什么？（教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。）2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。（二）、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感興趣。1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（教師繼續演示課件）胡蘿卜的什么部位可以吃？小結：原來胡蘿卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。（三）、品嘗蔬菜沙拉1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教師小結：蔬菜不僅味道好營