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如何培養學生關愛集體如何培養學生關愛集體如何培養學生關愛集體資料僅供參考文件編號：2022年4月如何培養學生關愛集體版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：如何培養學生關愛集體艾合旦木·努爾（四年級）托萬克佳木村小學如何培養學生關愛集體學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個人的成才，離不開集體。每一位同學都應該是關心集體，熱愛班級的。現在的班級就像是一個小小的社會，如果我們的學生能熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想。那么他將成為一個個處處想著集體，能為國家貢獻一切力量的人。如果現在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么他以后就有可能成為一個自私的人，不僅不會幫助別人，還可能會傷害別人。所以，我們在教育學生時要注意培養學生關愛集體。那么如何培養學生關愛集體呢多作肯定性評價，讓學生體會到關愛對于工讀學校的學生而言，他們對自己的評價來源于外界給予的否定的評價太多，以往的老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源。來到新的學校與新的環境，學生迫切地需要從老師這里獲得肯定性評價以確立自信心和獲得關愛。教師對學生的情感、笑容、肯定評價形成了期待效應,如果老師評價這個學生能干，他就認為自己確實是這樣，老師竟然能時刻關愛著自己發現自己的優點，搞衛生時也會特別賣力和搞得特別干凈。如果平時老是講他傻、沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，就失去自己做事的興趣。二．關愛集體也是評價學生的一項重要指標傳統教學對學生的評價是看各學科成績來全面評價學生的。這樣一來，學習上有困難的學生因為在這方面有過許多次的失敗，直接導致學生出現情緒、興趣上的波動，影響學生的心理環境和學習效率。長此以往，學生就缺乏自信心，缺乏了上進的勇氣。因此在我班，學生的評價從來都不是單方面的，我們在在評價學生學科成績的同時，從來不忽視對學生其他方面的評價，如學生的興趣、工作能力、口頭表達能力、動手能力、計算能力、人際關系、關愛集體等等。學生關愛集體開始可能是因為與自己相關的利益所驅動，后來養成了習慣，他們就會自動自覺地關愛集體。三，關愛集體從小事做起在教育學生的過程中，我注意傳達讓學生把關愛作為生活中的一部分，把關愛放到我們所做的每一件事中，成為我們思想道德中的一部分的觀念。讓學生用自己的真心去關愛他人，用自己的誠心去溫暖社會，用自己的奉獻去關愛集體，誠心誠意、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。關愛他人，關愛集體就從這點點滴滴做起。培養學生關愛集體的思想，是一個系統的工程，它需要每一個科任教師，甚至是學校里的每一位教職員工的共同配合和全情投入，需要師生全

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