第八章歐洲第三節《俄羅斯》信息技術與學科教學融合創新教學設計一、教學目標:1．在地圖上指出俄羅斯的地理位置和范圍，能說明俄羅斯是地跨亞歐的歐洲國家。2．根據地圖，了解俄羅斯的地形、氣候和河流分布特點。二、教學重點、難點：教學重點：根據地圖等資料，說出俄羅斯是地跨亞歐的歐洲國家。教學難點：運用地圖和其他資料，分析俄羅斯氣候對人口分布、農業生產和民俗的影響。三、教材分析:在前面學習了亞洲以及各具特色的地區后，我們繼續學習第八章不同發展類型的國家。世界區域地理的知識點繁多，但趣味性強。《俄羅斯》一節，是世界區域地理的重要內容。教材以人地關系為主線，突出介紹了俄羅斯的自然環境特點等內容。依據課標要求和教材，自己確定第一課時的主要內容為：俄羅斯的地理位置和范圍，地形、氣候和河流的分布特點等。雖然自然環境涉及的內容比較多，但在學了大洲和地區的知識后，就顯得不很難了。四、學情分析：學生在學了大洲和地區的知識后，特別是剛剛學習了《日本》一節，對國家的學習已有了一個大體的印象，對如何分析一個國家的自然環境有了一個基本的思路。自己根據課標要求，結合學生的實際情況，制定適合學生的教學目標，充分利用教材、課件、多媒體視頻等教學資源，使學生從視覺、聽覺的感知入手，激發學生學習《俄羅斯》的興趣；通過小組合作學習，培養學生閱讀并運用各類地圖的技能，理解地理環境各要素間的相互作用；利用講授引導、學生自主學習和小組合作學習等教學方式與方法，進一步加深學生對學習區域地理一般方法的認知。五、教學方法：讀圖法、講解法、討論法、練習法六、教學準備:1．教師準備:視頻、多媒體課件。2．學生準備:地理教材、地圖冊、其他學習用具。七、教學過程:（一）.導入新課:教師：播放音樂，讓學生閉目聆聽《莫斯科郊外的晚上》。學生：感受音樂風格，辨認國家。教師：今天我們來學習第八章第三節俄羅斯，課件出示學習目標和重難點（學生讀出）。（二）.講授新課:學生觀看俄羅斯閱兵式視頻教師：同學們想不想親身到俄羅斯觀看威武莊嚴的閱兵式？學生回答。教師說：現在機會有了，老師剛剛得知：幾天前俄羅斯總統普京寫給習近平主席一封信，邀請習近平主席及600名學生觀看紀念蘇聯衛國戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵式。600個名額非常有限，選拔條件就是要熟知俄羅斯的地理情況，競爭非常激烈，希望同學們踴躍報名，積極參加選拔。現在報名選拔正式開始。頭腦風暴一：位置和范圍。位置和范圍：教師提問：從哪幾個方面描述一個國家的地理位置呢？學生回答：從半球位置、海陸位置和緯度位置這三個方面來描述。步驟1──確定俄羅斯的半球位置。教師課件出示俄羅斯在世界的位置圖。學生完成下列任務：（1）找出赤道，明確俄羅斯的南北半球位置──全部位于北半球。（2）找出160°E線，由俄羅斯紅色范圍圖，得出俄羅斯的東西半球位置——大部分位于東半球（20°W和160°E構成的經線圈是東西半球的分界線）。步驟2──確定俄羅斯的海陸位置。學生完成下列任務：（1）在課件上找出亞歐兩大洲及俄羅斯所處的亞歐大陸，得出俄羅斯橫跨亞歐大陸北部，地跨歐洲和亞洲。（2）在課件上找出俄羅斯瀕臨的海洋，得出俄羅斯北臨北冰洋，東臨太平洋，與北美洲隔白令海峽相望，西南瀕臨黑海和里海，西臨波羅的海。步驟3──確定俄羅斯的緯度位置。（1）教師課件展示俄羅斯緯度位置示意圖，學生找出50°N線和北極圈。（2）歸納俄羅斯的緯度位置──俄羅斯緯度高，溫度低。從五帶的劃分來看，分布在北溫帶和北寒帶，熱量不足。教師總結：緯度偏高，熱量不足，對發展農業不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分瀕臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，不利于發展海洋運輸。步驟4——確定俄羅斯的相對位置。教師指導學生在課本62頁俄羅斯地形圖上找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古等。學生：找出并標注俄羅斯主要的陸上鄰國，并說出他們分別位于俄羅斯的什么方位。步驟5——俄羅斯的范圍。教師課件出示俄羅斯疆域圖，指導學生得出：俄羅斯的國土包括歐洲東部和亞洲北部兩部分，國土面積1700多萬平方千米，是世界上面積最大的國家。教師：課件展示世界面積前六位的國家，讓學生感受俄羅斯的面積之大，并讓學生通過資料，了解俄羅斯東西距離遙遠這個特點。頭腦風暴二：氣候。2.氣候：教師課件出示俄羅斯氣候類型分布圖，學生看圖說出俄羅斯的主要氣候類型和分布地區：俄羅斯大部分屬于溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候，北極圈以北的北冰洋沿岸屬寒帶氣候，太平洋沿岸南部地區屬溫帶季風氣候。國土大部分冬季寒冷而漫長，夏季涼爽而短促。教師課件出示莫斯科和雅庫茨克氣溫和降水量資料圖，指導學生分析兩地的氣候特征有什么不同。然后得出：東部的雅庫茨克受極地寒流的影響，氣候非常寒冷，降水也非常少，而西部的莫斯科受到大西洋暖濕氣流的影響，氣溫較高，降水較多。東西部氣候差異大。教師提問：農業生產需要一定的熱量，由于俄羅斯氣候的東西差異大，你會選擇哪里發展農業？為什么？學生通過回答了解俄羅斯的農業分布地區。教師：寒冷的氣候不僅影響了俄羅斯的農業生產，還影響了人們的日常生活。讓學生閱讀課本64頁下面的兩幅插圖，體會俄羅斯寒冷的氣候對人們生活的深刻影響。小組討論：俄羅斯的人口和城市主要分布在東歐平原和西伯利亞南部，這與其氣候有什么關系？由于剛剛分析了俄羅斯農業的分布差異，學生很容易得出：俄羅斯緯度位置高，氣候寒冷，相對而言，東歐平原和西伯利亞南部的氣候比較溫和，是俄羅斯最適合發展農業的地區，由于開發歷史悠久，因此人口和城市主要分布在此。步驟6——人口和民族教師提問：俄羅斯國土面積相當于45個日本國土面積之和，但人口和日本差不多。日本地狹人稠，那么俄羅斯呢？俄羅斯的民族數量和主要民族是？學生由日本的地狹人稠得出俄羅斯地廣人稀及民族有180多個，主要民族是俄羅斯族。通用語言是俄語。頭腦風暴三：地形和河流。3.地形和河流：步驟1──找出俄羅斯的主要地形區，分析地形地勢特點。教師出示課件，布置學生任務：（1）結合課件，找出俄羅斯的主要地形區及其界線。（2）分析俄羅斯的地形分布特點，并由此判斷其地勢特點。學生查找俄羅斯的四大地形區（東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地）和烏拉爾山脈、葉尼塞河、勒拿河等界線，并分析得出地形特點：以平原、高原為主，地勢特點：東高西低南高北低。步驟2──找出俄羅斯主要的河流和湖泊。教師布置任務：（1）課件出示“俄羅斯河流湖泊分布圖”，讓學生找出俄羅斯主要的河流（流向和注入的海洋）和湖泊。（2）根據前面學習的俄羅斯所處緯度位置分析河流的航運價值。學生完成下列任務：（1）找出俄羅斯主要的河流：伏爾加河（俄羅斯的母親河）、葉尼塞河、勒拿河、鄂畢河。（2）找出俄羅斯主要的湖泊：貝加爾湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。里海——世界上面積最大的湖泊。（3）根據緯度位置分析得出：這些大河除伏爾加河外，由于所處緯度高，結冰期較長，航運價值不大。教師課件出示俄羅斯地形圖，讓學生完成下列表格，熟練掌握本部分的知識。河流名稱：三條河流分別取一個字：畢（鄂畢河）業（葉尼塞河）了（勒拿河）學生上臺演示（結合左手手掌）俄羅斯主要地形區和界線之間的位置關系。頭腦風暴四：歐洲國家教師提問：國土遼闊是俄羅斯最突出的特征。面積這么大，是歐洲部分大，還是亞洲部分大？教師提問：亞洲部分大，那么俄羅斯是亞洲國家還是歐洲國家呢？為什么？學生從人口、經濟總量和首都位置等方面得出：俄羅斯是一個地跨亞歐兩洲的歐洲國家。頭腦風暴五：輕重工業比重失調許多同俄羅斯人有過生意往來的人，都說服裝、生活用品等輕工業商品在俄羅斯銷路特別好，這種現象對于世界面積最大的國家來說，豈不怪哉！試著解釋這種現象是如何產生的。學生結合49頁活動從工業、礦產資源的分布等方面得出：重視軍事和航天工業的發展。（三）.我的收獲我來說：學生回顧并說出本節課所學的主要內容，然后教師課件出示。一、位置和范圍:1．俄羅斯的位置2．俄羅斯的范圍二、氣候：以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候為主三、地形和河流:西←————————俄羅斯————————→東東歐平原烏拉爾山脈西西伯利亞平原葉尼塞河中西伯利亞高原勒拿河東西伯利亞山地四、交通五、資源（四）.自我檢測：一.單項選擇題：1.關于俄羅斯的敘述，正確的是（）A.領土跨亞歐兩洲，面積1700多萬平方千米B.有56個民族，主要民族為俄羅斯族C.領土主要在亞洲部分，是一個亞洲國家D.有大面積的亞熱帶常綠闊葉林帶2.俄羅斯與北美洲之間的海峽是（）A.白令海峽B.英吉利海峽C.土耳其海峽D.直布羅陀海峽3.世界上最深的湖泊是（）A.貝加爾湖B.里海C.咸海D.巴爾喀什湖二.讀圖題：1.寫出圖中字母代表的地理事物：A（山脈）B（湖泊）C（湖泊