《天宮課堂第三課》觀后感

10月12日15:45,天宮課堂第三課正式開講。此次地面主課堂為中科院空間應用工程與技術中心，地面分課堂為山東省菏澤第一中學、河南省科技館、云南省大理新世紀中學。此次神舟十四號飛行乘組航天員劉洋、陳冬、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，將由中央廣播電視臺面向全球進行現場直播。

本次直播向我們介紹問天實驗艙的廚房、衛生間還有睡覺的地方以及科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備。

本次太空授課活動向我們展示五組實驗，分別是：

一、演示微重力環境下，毛細效應實驗；

二、水球變“懶”實驗；

三、太空趣味飲水；

四、會掉頭的扳手；

五、植物生長研究項目介紹。

在這其中，我最喜歡水球變“懶”實驗以及太空趣味飲水實驗，他向我們展示了在微重力環境下，液體與液固混合體在相同沖擊力作用下的振動表現和在微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象。

這次的天宮課堂，由中國航天員擔任太空教師，采用了天地互動的方式進行交流，十分有趣，雖然只是短短的一節課，卻令我倍受啟發。

通過這次的學習，讓我感受到了中國航天員對未知的求賢若渴，更讓我們看到了他們那堅韌不拔、百折不屈的精神。同時，我們也要向他們學習，在追夢的過程中，我們要克服困難，堅定不移，成為更好，更棒的自己，不因一點小事而放棄。

但是我們要明白懂得航天員們的艱辛和不易，他們無時無刻在為人民，為國家效力，如今我們的國家發展的這么好，離不開他們的奉獻！他們將自己的一生都都奉獻在了自己的工作上，為了繁榮昌盛的國家，為了浩瀚星河的宇宙，不顧一切！

探索有無止境，國家的未來還需要我們不斷努力，讓我們共同為祖國貢獻出自己的一份力量吧！我為中國航天員無私奉獻的精神，致敬！！！

《天宮課堂第三課》觀后感“天宮課堂”第三課于10月12日15點45分授課的對象主要是青少年，采用天地協同的互動方式，有神州十四號飛船乘組航員陳冬、劉洋，蔡徐哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗：毛細效應實驗，水球變“懶”實驗，太空趣味飲水，會掉頭的扳手。這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱，生命生態實驗柜，生物技術實驗貴和變重力實驗柜等。這讓我感受到了我國科技的創新之快，可以看出“麻雀雖小，五臟俱全”什么東西都有，可以看出，他們的生活很舒適。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象。

這次空間站的授課，使我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣。

看太空趣味飲水這個實驗后，我知道了，在空間站里是不能像在地面上一樣正常喝水的。毛細效應實驗展示了失重環境下液體顯著的毛細現象。水球變“懶”實驗探究在微重力環境下，液體與液固混合體在共同沖擊作用下的振動表現。在四個實驗中，讓我印象最深的就是會掉頭的扳手這個實驗。

在會掉頭的扳手實驗中，陳冬老師為我們介紹了兩種不同的扳手在微重力條件下的運動，兩個扳手來回的轉動，轉動的幅度很大，后來兩個扳手一起轉動，一個左右旋轉，一個上下旋轉，讓我感到很神奇。后來，陳冬老師告訴了我們，這是因為在微重力環境下重力減小，扳手沒有了重力的作用，所以就會沒有方向的轉動。

最后，老師們與地面上的學生進行交流，互動。看著屏幕里他們舉著手，問老師們問題，心里產生了羨慕，想著哪天我也能坐在那個地方，舉起手提問。

這次的天空課堂授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣。在直播中，我們不僅學到了許多知識，同時也看見了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一個星辰，大海中每一滴海水，都承載著中國青少年的夢想。

《天宮課堂第三課》觀后感

“天宮課堂”第三課開始了，中國航天員陳冬、劉洋、蔡旭在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給我們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子打開認知世界、追逐夢想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發現。

通過天宮課堂第三課授課，我們看到了失重環境下液體顯著的毛細現象，微重力環境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現、微重力環境下使用超長吸管喝水的有趣現象以及微重力環境下的扳手旋轉翻轉的現象……這是中國航天事業發展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。

壯麗而神秘的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捏衛發展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考，探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂，茁壯成長，昭亮人類文明講步的旅途。

相對于深邃廖廊的宇宙，人的一生短暫而渺小，但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂廖的宇宙富有生和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高，看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關系，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、名族、人民的命運緊密聯系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰望星空的人，一個名族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。

《天宮課堂第三課》觀后感

天宮課堂是國家舉行的航天員在太空為地面上的普通民眾的科普課堂，今天是第三次天宮課堂，為我們講課的是神州十四號的陳冬，劉洋，蔡旭哲三位航天員。

七月十二日，問天試驗艙成功接入，這也是這次天宮課堂的教室。它全長17.9米，直徑4.2米，重達23噸，豎起來有六層樓那么高。它主體分為三個艙：資源艙，氣閘艙和工作艙。問天試驗艙內，還配備了四個實驗柜：生命生態實驗柜，生物技術實驗柜，變重力實驗柜以及科學手套箱與低溫儲存柜。這是科學家們的智慧結晶，把數十立方米的實驗室變成兩立方米的實驗柜，在這里可以進行多種高級實驗，這是我們中學生夢寐以求的地方。在太空中設立實驗室是為了探究某些實物在微重力強輻射高真空等環境下是否有特殊變化，這也與地球上的環境進行對比，屬于控制變量法，就想韭菜和韭黃的關系一樣，這是因為光的吸收問題。

這一次實驗中，還將擬南芥和水稻帶上試驗艙，與地球上的進行對比。實驗表明：空間環境對植物生長方向和發育過程都有明顯的影響。比如：重力的牽引，植物根、莖和葉的生長方向沒有了上下之分。開花延遲，吐水增多，生長變慢，結實率低等問題也十分突出。

緊接著，三位授課老師出來了，為我們介紹了問天試驗艙，其是空間站的第一個試驗艙室，具有完整實驗環保系統和基本生活設施。睡眠區是豎立的，這是為什么呢，因為這是微重力環境，在任何方向下感覺都是一樣的。在生活區里呢，有太空自行車，它的前方是衛生間。這個艙室還可以接管空間站的控制。

下面呢是毛細效應實驗，在水上豎著放三根粗細不同的塑料管，水呢，在地球上只能上升一點，在太空里呢，水完全上升到了管子頂部，這是因為沒有了重力的束縛，表面張力作用更明顯所以會快速上升。下面還有水球變“懶”實驗，太空趣味飲水，會調動的扳手和植物生長現象研究四個實驗。無一不讓我感到有趣。

在課堂最后，老師們與地面課堂的學生進行了互動，其中也蘊含了許多重要的科學結論，知識。為我們提出了美好的愿望。

這堂課讓我發現了新的大陸，我要好好學習，為我們的航天事業做貢獻，科技使我們的祖國更加富強！

《天宮課堂第三課》觀后感

雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了同學們學習。

10月12日下午，學校組織全體同學共同觀看天宮課堂第三課，在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們帶來了一場精彩的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。

我們為什么要把實驗室搬到太空中呢？是因為太空有著微重力、強輻射、高真空等許多不同于地面的特殊環境條件，其中最為顯著的是微重力環境。在地面上創造的微重力實驗環境，每次只能持續幾秒，而空間站長期太空飛行所提供的近乎無限時的微重力科研條件，可以得出在地面上得不到的實驗結果。這勾起了我上課的好奇心。

首先是問天實驗艙介紹:展示介紹問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備。最吸引我注意力的還是太空自行車，它是宇航員們運動的器械，我們也應該像宇航員那樣好好運動。

緊接著是毛細效應實驗:展示失重環境下液體顯著的毛細現象，講解毛細現象的重要性及其工程應用。

然后是水球變“懶”實驗:探究在微重力環境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現。

太空趣味飲水:展示在微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象。

會調頭的扳手:展示微重力環境下的扳手旋轉翻轉的現象。

植物生長研究項目介紹:介紹生命登錄態實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究，演示樣本采集操作。

最后是天地互動環節:航天員與地面課堂師生進行天地互動。

本次課堂我學到了很多關于太空的知識。我相信，在一代又一代的航空人努力下，航天探索和航天科技的成果將會為人類帶來更美好的未來！

《天宮課堂第三課》觀后感

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋蔡旭哲，為大家進行直播授課。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。

其次是對全休國民的科學素養的影響，有趣的“大空授課”，讓平時有些枯爆的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對干培養國民的科學素養很有益。

第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜"已經廣泛栽培，服務于人類的生活，航天科技功不可沒

第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”通過講述了水球變“懶”的實驗，即使很不愿意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性，直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身于科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。

這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！

《天宮課堂第三課》觀后感

今天15點45分“天宮課堂”第三課正式開課。

神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課并與大家進行互動，一起感受天宮奧秘。

下午的三點五十二分，那第三節天宮課堂呢，已經開課啦，在煙大附中的翡翠校區，一起看看學生們的收看狀態是如何。

此次太空授課活動繼續采取天地互動方式進行。3名航天員在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗，水球變懶實驗，太空趣味飲水等實驗，激發大家對于探索宇宙的興趣。

天空課堂呢更多的是能夠讓孩子們去了解宇宙的秘密，探索航天的故事，這對于小學生來說是非常難得的而且對于小學生來說教給他們更多的不僅是知識和技能，還