夸父追日教課設計本文是對于夸父追日教課設計，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。本課教課目的：認識課文內容，學習領會神話傳說的奇特。感覺夸父的巨人形象，領會夸父身上所折射出來的培育堅毅不息精神，培育堅毅不息、堅強拼搏的精神。培育自主閱讀能力。教課要點：領會夸父身上的精神和優異質量。教課難點：培育堅毅不息、堅強拼搏的精神。教課時間：一課時教課準備：1、自制我媒體課件2、部署學生閱讀神話故事教課過程：一、引題1、同學們喜愛讀神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？（女媧補天、女媧造人、夸父每日、后異射日、嫦娥奔月、吳剛伐桂、精衛填海、百鳥朝鳳、盤古開天）2、中國的神話傳說是最悠長的了！今日我們就來學習一篇神話故事《夸父追日》3、板書：夸父追日、4、看了這個課題你有什么想問的呢？（夸父為何要追日？他是怎么追的？以后追到了嗎？）二、初讀課文1、自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通暢，難詞、難句要多讀幾遍。2、課件檢查詞語咕嘟咕嘟寂然遺憾瞬時間、長眠找尋光明奮勇前行：追趕太陽虞淵喉嚨直冒煙渭河瀚海一眨眼三、細讀課文（一）追日的詳細原由1、方才同學們提的問題特別有價值，經過方才的朗誦你從故事中知道了夸父為何要追日呢？出示句子：我不喜愛黑暗，我喜愛光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永久充滿光明。”a、指定學生讀，師范讀，你是怎么理解的？b、增補資料：c、夸父只是是為了自己喜愛光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。d、教師引讀課文：看著西沉的太陽逐漸遠去，但他仍是不忘心中的目標，夸父心想。指定學生讀為了追求心里盼望的光明，即便要以生命為代價，夸父的信心絕不搖動。男同學讀2、讀著這樣一段文字，你看到了一個如何的夸父？（英勇追求光明堅定的信念）師：把英勇的，有著堅定信念的夸父用朗誦表示出來，齊讀。（二）追日的過程1、夸父是怎么追日的呢？a、課件出示句子：于是夸父拿著拐杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。①指定學生說領會（跑步速度的奇特）②抓“一眨眼”和“兩千里”領會夸父速度快。③夸父風同樣的速度不是細風，而是什么風？用你的朗誦表示出來。一眨眼就跑了兩千里，相當于一眨眼就從杭州跑到了北京。師：把這份感覺讀出來吧2、這就是神話故事的傳奇色彩。課文還有哪些地方也讓我們感覺到神話的這類奇特魅力？自由讀讀課文找出來。溝通：a、課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，瞬時間兩條大河都給他喝干了，但是還沒止住口渴。①指定學生談理解（口渴程度的奇特）②你平?？诳首疃嗄芎榷嗌?？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音拓展黃河、渭河資料（黃河是我國第二長河，長度5464千米，快要橫跨整其中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父瞬時間把他喝干了）③誰來讀讀；浩浩大蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結果仍是沒止住渴呀，誰再來讀讀。評論：巨人喝水，那真是飲干江河水。。一同來把這句話讀一讀，感覺神話故事的這類傳奇色彩。b、還有呢？課件出示：他還沒到大澤，就像一座大山寂然倒了下來，大地和河山都由于他的倒下而發出巨響。①、談領會（體重的奇特）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動（山搖）②、讓我們一同來經過朗誦表現出來。③看到夸父的倒下，你的心情如何？（悲傷、沉痛）④感覺沉痛的不只是是我們，還有——（巨人族的族人、大地、河山，甚至被他追趕的太陽。）讓我們再來讀讀這句話。（用悲傷的語氣去讀不要跟同學說，創建這類境界即可）c、課件出示：夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把拐杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。①他在遺憾什么？他在深深地惋惜什么？生自由回答（無能為力，沒有追到太陽、沒有把光明留?。谀惆堰@類感覺讀出來。③只管夸父已經疲憊不堪，只管他已經不可以再站起來，但是他并無折服，他用盡最后一口氣，奮力將自己的拐杖向前拋去。這一拋拋出的是？課件（出示一片桃林，樹上滋味鮮美的桃子，給找尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）四、拓展延長1、倒下的夸父變為了一座大山，他的拐杖化成了一片桃林。2、假如你就是那個找尋光明的人。當你吃著鮮美的桃子，看著茂盛的桃林，你有什么想對夸父說的？請你把它寫下來。溝通3、學到這，讓我們看到了一個如何的夸父？（發奮圖強、堅強拼搏）①夸父不只是是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的信心和堅毅不息、堅強拼搏的精神，向來被全人類、全民族持續著。4、同學們，神話故事里充滿奇特的想象