PAGEPAGE7義務教育階段中小學校作業管理方案義務教育階段學校作業治理方案XXX現就加強義務教育階段學校作業治理提出以下指導意見。一、彰顯作業育人導向作業是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業設計須基于課程標準和教科書、體現課程性質，能貫徹黨的教育方針、降實立德樹人根本任務，指向學生進展核心素質，促進學生德智體美勞全面進展。二、明確作業學習功能同學習時光（環節）復的練習。三、合理把控作業時光-26090制，平衡各學科書面作業，3-637-94四、提升作業設計水平教師要提高自主設計作業能力，關注學教評一致性。強化基于學生立場和學習過程的整體來設計作業，引導學生學習方式向自主、合作、探索轉變。作業設計要加強學習內容與學生經驗、現實生活、社會實踐之間的聯系，注重真實情境的創設，注重思維進展，引發學生的學習興趣和學習挑戰。五、豐富作業類型方式六、發揮學習指導功能程序等多種類型的學習支架，指導學生借助學習支架，盡可能自主地完成作業內容，既掌握和運用相關知識和辦法，又能將這些知識或辦法內化為自己的學習素質。七、提高作業選編質量教師要依據教學目標、學習內容、學生水平等多因素來布置的作業舉行抽查督導。八、體現個體差異原則索的欲望。九、加強作業批改反饋教師要對布置的學生作業及時地全批全改，以掌握學生學習情況，檢驗是否達到布置作業的教學目標，并將作業情個別講解等方式有針對性地及時反饋，特殊要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。學校要改變“有批改無分析”現象，發揮作業的形成性評價功能。十、提高作業治理水平各校要設立作業每天公示制度。要選用經過“浙江省中小學教材審定委員會”審查通過的作業資料，研究并使用好強對學校作業設計與實施的研究與指導。義務教育階段學校作業治理方案XXX現就加強義務教育階段學校作業治理提出以下指導意見。一、彰顯作業育人導向作業是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業設計須基于課程標準和教科書、體現課程性質，能貫徹黨的教育方針、降實立德樹人根本任務，指向學生進展核心素質，促進學生德智體美勞全面進展。二、明確作業學習功能同學習時光（環節）復的練習。三、合理把控作業時光要嚴格操縱每天書面作業時光，一-2年級不布置書面回60903-637-94四、提升作業設計水平教師要提高自主設計作業能力，關注學教評一致性。強化基于學生立場和學習過程的整體來設計作業，引導學生學習方式向自主、合作、探索轉變。作業設計要加強學習內容與學生經驗、現實生活、社會實踐之間的聯系，注重真實情境的創設，注重思維進展，引發學生的學習興趣和學習挑戰。五、豐富作業類型方式六、發揮學習指導功能程序等多種類型的學習支架，指導學生借助學習支架，盡可能自主地完成作業內容，既掌握和運用相關知識和辦法，又能將這些知識或辦法內化為自己的學習素質。七、提高作業選編質量布置的作業舉行抽查督導。八、體現個體差異原則索的欲望。九、加強作業批改反饋教師要對布置的學生作業及時地全批全改，以掌握學生學習情況，檢驗是否達到布置作業的教學目標，并將作業情個別講解等方式有針對性地及時反饋，特殊要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。學校要改變“有批改無分析”現象，發揮作業的形成性評價功能。十、提高作業治理水