習作：多彩的活動習作：多彩的活動體育活動體育活動社會活動社會活動民俗活動民俗活動習作要求

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節演出，植樹、端午節看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。習作要求“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……說一說自己參加過的活動。文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……體育競技類：拔河、跳民俗活動類：包粽子、寫春聯、踏青、看燈會……公益慈善類：看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學……校園活動類：開學典禮、課間操、校運動會……民俗活動類：包粽子、寫春聯、踏青、看燈會……公益慈善類：看望鍛煉了某種能力展示了自我風采增加了新的生命體驗談一談自己參加活動后的收獲。走近他人，了解世界放飛心靈，快樂人生汲取文化，開闊眼界收獲鍛煉了展示了增加了新的生命體驗談一談自己參加活動后的收獲。走習作指導

確定寫作內容和寫作重點。從你參加過的文體或社會公益活動中選一件你印象最深、感受最深的來寫，把活動中最精彩的部分作為寫作重點。習作指導確定寫作內容和寫作重點。從你參加過的文體或社

確定寫作順序。寫作時，我們可以按活動的先后順序（時間順序，事情發展順序）來寫。先寫活動的準備，再寫活動的場面，最后寫活動的感受。也可以采用倒敘的手法，把活動的結果或活動中某個重要場面提到開頭，再回顧活動的起因和經過。確定寫作順序。寫作時，我們可以按活動的先后順序（時間描寫人物描寫場面巧用修辭擬人夸張比喻排比

掌握寫作技巧。寫活動就離不開場面描寫，人物的語言、動作、表情和心理是描寫的重點，要從細節出發，營造出活動的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。此外，環境描寫和恰當的修辭手法可以讓作文增色不少。語言動作心理表情環境描寫人物活動描寫人物描寫場面巧用修辭擬人夸張比喻排比掌握寫作技巧。寫

注意“點面結合”。活動是由眾多人參加的，因此不能忽視對整個活動場面的描寫，也要重點寫某個人的反應和感受，做到點面結合。“面”“點”注意“點面結合”。活動是由眾多人參加的，因此不能忽視對整

學會修改寫作。寫好后，認真讀一讀，并用修改符號進行修改。小學階段常用的修改符號：（3）增補號（2）刪除號（1）改正號（4）對調號（5）轉移號學會修改寫作。寫好后，認真讀一讀，并用修改符號進行修改。記一次有意義的義賣活動

時光如流水一般，沖刷著我的記憶，有些事早已褪色，但唯有一件事讓我至今也難以忘懷，那就是學校開展的“愛心大義賣”活動。①記得那是“六一”兒童節的前一天下午，老師布置了一項特殊作業——回家整理自己的玩具、學具和書籍，并挑選其中一些標上合適的價格，明天拿到學校來賣，范文點評①采用倒敘手法開篇，點明本文寫作對象。記一次有意義的義賣活動范文點評①采用倒敘手賣來的錢捐給災區的小朋友。同學們聽了，個個興奮不已。放學回到家，我就開始翻箱倒柜，大肆搜尋自己的玩具，精心挑選了幾件標上價格，等待第二天義賣活動的到來。②第二天，我帶著自己的“商品”來到學校，只見操場上彩旗飄揚，熱鬧非凡，還拉上了“愛心大義賣”的橫幅，簡直像個大市場。“市場”上的“商品”真多，有芭比娃娃、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺②簡單交代了活動前的準備工作。賣來的錢捐給災區的小朋友。同學們聽了，個個興奮不已。放學回到子，《淘氣包馬小跳》《百科全書》……，真是應有盡有，看得人眼花繚亂。我迫不及待地找了一個攤位，把義賣的“商品”擺了出來。③不一會兒，我左右兩邊的幾個攤位都圍滿了“顧客”，我卻門庭冷落，連個問價的人都沒有，這可怎么辦呀？這時，一陣吆喝聲傳入我的耳朵里：“走過路過，機會不能錯過喲——”循聲望去，那不是我們班的李小小嗎？還真像個小商人，不③描述熱鬧的活動場面，營造氛圍。子，《淘氣包馬小跳》《百科全書》……，真是應有盡有，看得人眼愧是生意人的后代（他爸媽就是做生意的）！看來，我得學學他。我清了清嗓子，張張嘴，可怎么也叫不出來。試了好幾次，我終于鼓足勇氣，大聲叫了起來：“快來買喲，機不可失，時不再來，要買產品這里來！”沒想到，我這一吆喝，還真吸引了不少“顧客”。他們你一言我一語地問：“這個玩具多少錢？”“這個便宜點啦，好不好？”“把那個拿給我看看，好嗎？”可真是忙得我不亦樂乎。就這樣，我手中的“商品”終于賣得愧是生意人的后代（他爸媽就是做生意的）！看來，我得學學他。我一干二凈。整理好攤位，我仔細數了數，總共賣了25元，哈，還真不少！我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果，走向捐款箱，鄭重地投下了自己的一份心意。④這次義賣活動可真有意義！它不僅僅是一次愛心活動，而且還鍛煉了我的口語表達和交際能力，更讓我嘗到了成功后的喜悅！⑤④這段是文章的重點，詳細描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反響熱烈的，描寫細致，語言描寫和心理描寫都恰到好處，尤其是詳細刻畫了“我”的內心活動。⑤結尾點題，總結活動的意義，升華文章中心。一干二凈。整理好攤位，我仔細數了數，總共賣了25元，哈，還真本文記錄了一次學校組織的義賣活動，從義賣活動的準備工作到義賣過程，再到義賣結束后的感受都寫得非常清楚。文章詳細刻畫了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”推銷出去，并將個人的心情穿插其中，寫得細膩而真實。最后的感想貼合事實，具有說服力，可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷。本文記錄了一次學校組織的義賣活動，從義賣活動的準備工作到感謝觀看感謝觀看習作多彩的活動習作多彩的活動21多彩的活動是豐富生活的重要組成部分。那么，下面這些校內外活動，你參加過哪些？多彩的活動是豐富生活的重要組成部分。那么，下面這些校22朗誦會學校運動會演出植樹朗誦會學校運動會演出植樹23觀看賽龍舟看望孤寡老人觀看賽龍舟看望孤寡老人24你還參加過哪些活動？體育類：跳繩接力賽游泳騎馬文藝類：戲曲合唱課本劇表演集體舞公益類：捐款打掃公共衛生為烈士掃墓民俗類：踏青寫春聯元宵燈會……你還參加過哪些活動？體育類：跳繩接力賽游泳騎馬文25這次習作要求我們描寫一次自己參加過的活動，把活動的過程、場面以及自己的感受寫清楚。習作內容這次習作要求我們描寫一次自己參加過的活動，把活動的過26本次習作的主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種集體活動。如體育競技類（拔河、接力賽）、文藝演出類（合唱、課本劇）、公益慈善類（植樹、看望孤寡老人）等等。選材時要選擇親身經歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。習作指導（1）確定中心本次習作的主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種27（2）寫清過程把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，可以運用點面結合的方法，既要關注整個場景，也要注意自己和同學的表現，可以通過對動作、語言、神態等的描寫來刻畫。（2）寫清過程把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的28（3）抒發感受在文章的結尾處應該寫出自己的收獲和體會。可以是對生活的感悟，也可以是對這次活動意義的感受。（3）抒發感受在文章的結尾處應該寫出自己的收獲和體會29圖解課文圖解課文30好詞日積月累歡聲笑語?

?神采飛揚??

興高采烈??

爐火純青??盡情歌唱??

節奏明快??

興趣盎然

聲情并茂好詞日積月累歡聲笑語??神采飛揚??興高采烈??爐31好開頭◆操場上都是我們躍躍欲試的身影，雙方隊員擺好了陣勢，一年一度的拔河比賽即將拉開帷幕。◆早晨，太陽剛露面，我們班的許多同學便頂著火辣辣的太陽，來到了東部新城消防大隊，與消防零距離接觸。好開頭32好結尾◆每天早晨一起床，我都會看著柜子里的這張珍貴的照片，每次看到它，我都會回想起海邊那軟軟的沙灘，藍藍的天空，無邊無際的大海，以及為美麗大海撿拾垃圾的我們！◆這次的活動既有趣又有意義，我不僅品嘗了自己親手做的月餅，了解了中秋習俗，還明白了一個重要的道理：世上無難事，只怕有心人，努力就會有收獲。好結尾33佳作引路看龍舟賽

端午節上午，我和爸爸一起去西河人行橋看龍舟賽。

到了人行橋，那里已經人山人海，橋上、河兩岸都擠滿了人。講話聲、議論聲不絕于耳。佳作引路看龍舟賽端午節上午，我和爸爸一起去西河人行橋34我們好不容易找到一個位置，只見二十來只狹長、細窄的龍舟，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態不一。龍頭以木雕成，加以彩繪。龍尾用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真是壯觀啊！每艘龍船船長20至30米，船上約30名水手。此時岸上人群翹首以待，頭戴太陽帽，身穿短袖運動衣和球褲的賽手，颯爽英姿，精神百倍，靜候發令。我們好不容易找到一個位置，只見二十來只狹長、細窄的龍35部編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》優質課件36九點整，鳴炮開賽，“放頭”號炮一響，群龍競發，鑼鼓喧天。岸上人群自發地組成“啦啦隊”，喝彩助威。鼓手,站在船頭，他使勁地敲打著鑼鼓，他是龍舟的總指揮，賽手們聽著鼓聲有節奏地劃槳。只見槳葉插入水中，再往上挑，使水花飛濺，他們的動作整齊劃一，心往一處想，勁往一處使，齊心協力地奮勇前行！九點整，鳴炮開賽，“放頭”號炮一響，群龍競發，鑼鼓喧37不一會兒，三、四、五號龍舟脫穎而出，拋離其他賽手。突然，三號龍舟船尾的賽手有節奏地頓足壓船，使龍舟起伏如游龍戲水一般，岸上不時傳來觀眾的喝彩聲和加油聲。五號船尾賽手不甘落后，把龍尾踩低，使龍頭高翹，船頭的急浪便從龍嘴中噴吐出來，如龍吞云吐雨一般，搶先到達終點,奪標成功。三、四號龍舟不分伯仲，同時奪標，觀眾跳躍著，歡呼著，聲音蓋過了龍舟中的鑼鼓聲。不一會兒，三、四、五號龍舟脫穎而出，拋離其他賽手。突38比賽結束了，我想：一個人本領再大，也是微不足道的；只要大家齊心合力，向一個目標奮斗，就一定能夠達到目的。比賽結束了，我想：一個人本領再大，也是微不足道的；只39習作是按照賽前——賽時——賽后的順序描寫龍舟賽的，條理清晰。生動詳細地描寫了比賽時的情景，有熱烈壯觀的場面描寫，顧及全局（這是“面”的描寫），有突出的龍舟賽手描寫（這是“點”的描寫），點面結合，凸顯出活動的精彩，表達出作者對傳統文化——賽龍舟的熱愛之情。名師點評習作是按照賽前——賽時——賽后的順序描寫40第二單元習作：多彩的活動第二單元習作：多彩的活動41談話導入“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出、植樹、端午節看龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。談話導入“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出、確定主題在眾多的活動中，讓你印象最深的一次活動是什么活動？確定主題在眾多的活動中，讓你印象最深的一次活動是什么活動？確定主題體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊表演、集體舞……公益慈善類:看望老人、植樹、廣場清潔、愛心助學……民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯、踏青、元宵燈會……校園生活類:開學典禮、課間操、校運會……確定主題體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固確定主題本次習作的主題是“多彩的活動”。根據教材的提示,這里的“活動”主要指校內外舉辦的各種集體活動。活動有各種內容和形式,自然也有多樣的意義。活動往往是在參與過程中逐漸有所領悟的。是否領悟到活動的意義,對意義的領悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動,才能進入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關資源,以“集體活動”為關鍵詞搜索能夠喚醒體驗的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。確定主題本次習作的主題是“多彩的活動”。根據教材的提示,這里確定主題(1)這是哪一次活動(2)活動的主題是什么?(3)是活動哪一個階段的場面?(4)這個場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?交流自己的選題確定主題(1)這是哪一次活動交流自己的選題確定主題如何達成重點地記敘一次集體活動”的要求呢?各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。詳寫活動的重點階段。場面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對整體概況進行描寫,另一方面要關注細節,把人們共同活動的場面和特定人物的具體表現結合起來進行描寫確定主題如何達成重點地記敘一次集體活動”的要求呢?各種材料,練習寫作明確寫作要求寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的神態、動作、語言。把這次活動中的體會寫下來。練習寫作明確寫作要求寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重練習寫作習作例文

多彩的活動前不久，我們學校舉行了一次優秀詩文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、李國棟和我代表班級參賽。當我們步入操場時，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學們也個個眉開眼笑、神采飛揚。而我們四個人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個吊桶打水——七上八下，一股無以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺中央，那專注的神情、那輕柔的動作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。練習寫作習作例文多彩的活動練習寫作習作例文該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著音樂的節拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個字、每一句話。就在這時，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點頭微笑呢！頓時，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現一定沒有讓老師失望。誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了。可我們還是擔心我們班的分數會不會讓老師滿意。開始報分數了，我們屏息凝視，側耳傾聽。“剛才六（1）班的得分是98.2分。”一聽得分，我們都樂開了花，因為我們是之前得分最高的班級。盡管如此，我們還是很擔心，練習寫作習作例文該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老練習寫作習作例文六（4）班會不會超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢比我們大，得分是98.62分，區區0.42分就讓我們與一等獎失之交臂，我們很失望，也特別感到對不起老師，讓老師的心血付諸東流。但老師好像看透了我們的心事，和藹可親地說：“今天，我們班雖然只得個二等獎，但我們的四位選手都發揮出了最好水平，凡事盡力就行，只要我們每個人心中有集體，懂得上進，勝利的桂冠便指日可待！”“謝謝老師對我們的鼓勵，我們一定會努力，不會再讓您失望！”我在心里暗暗發誓。這次比賽雖然沒拿第一，但通過這次活動，我不但得到了鍛煉，而且從中悟出了一個道理：“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游。爭到上游莫驕傲，還有英雄在前頭。”練習寫作習作例文六（4）班會不會超越我們，果然不出所料，六（修改習作1.寫完后，和附近的同學交換看一看。2.互相批閱，提出自己的建議。3.聽同學建議，修改自己的作文。修改習作1.寫完后，和附近的同學交換看一看。作業布置1.完成習作。2.熟悉活動描寫的寫作方法。作業布置1.完成習作。習作：多彩的活動習作：多彩的活動體育活動體育活動社會活動社會活動民俗活動民俗活動習作要求

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節演出，植樹、端午節看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。習作要求“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……說一說自己參加過的活動。文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……體育競技類：拔河、跳民俗活動類：包粽子、寫春聯、踏青、看燈會……公益慈善類：看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學……校園活動類：開學典禮、課間操、校運動會……民俗活動類：包粽子、寫春聯、踏青、看燈會……公益慈善類：看望鍛煉了某種能力展示了自我風采增加了新的生命體驗談一談自己參加活動后的收獲。走近他人，了解世界放飛心靈，快樂人生汲取文化，開闊眼界收獲鍛煉了展示了增加了新的生命體驗談一談自己參加活動后的收獲。走習作指導

確定寫作內容和寫作重點。從你參加過的文體或社會公益活動中選一件你印象最深、感受最深的來寫，把活動中最精彩的部分作為寫作重點。習作指導確定寫作內容和寫作重點。從你參加過的文體或社

確定寫作順序。寫作時，我們可以按活動的先后順序（時間順序，事情發展順序）來寫。先寫活動的準備，再寫活動的場面，最后寫活動的感受。也可以采用倒敘的手法，把活動的結果或活動中某個重要場面提到開頭，再回顧活動的起因和經過。確定寫作順序。寫作時，我們可以按活動的先后順序（時間描寫人物描寫場面巧用修辭擬人夸張比喻排比

掌握寫作技巧。寫活動就離不開場面描寫，人物的語言、動作、表情和心理是描寫的重點，要從細節出發，營造出活動的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。此外，環境描寫和恰當的修辭手法可以讓作文增色不少。語言動作心理表情環境描寫人物活動描寫人物描寫場面巧用修辭擬人夸張比喻排比掌握寫作技巧。寫

注意“點面結合”。活動是由眾多人參加的，因此不能忽視對整個活動場面的描寫，也要重點寫某個人的反應和感受，做到點面結合。“面”“點”注意“點面結合”。活動是由眾多人參加的，因此不能忽視對整

學會修改寫作。寫好后，認真讀一讀，并用修改符號進行修改。小學階段常用的修改符號：（3）增補號（2）刪除號（1）改正號（4）對調號（5）轉移號學會修改寫作。寫好后，認真讀一讀，并用修改符號進行修改。記一次有意義的義賣活動

時光如流水一般，沖刷著我的記憶，有些事早已褪色，但唯有一件事讓我至今也難以忘懷，那就是學校開展的“愛心大義賣”活動。①記得那是“六一”兒童節的前一天下午，老師布置了一項特殊作業——回家整理自己的玩具、學具和書籍，并挑選其中一些標上合適的價格，明天拿到學校來賣，范文點評①采用倒敘手法開篇，點明本文寫作對象。記一次有意義的義賣活動范文點評①采用倒敘手賣來的錢捐給災區的小朋友。同學們聽了，個個興奮不已。放學回到家，我就開始翻箱倒柜，大肆搜尋自己的玩具，精心挑選了幾件標上價格，等待第二天義賣活動的到來。②第二天，我帶著自己的“商品”來到學校，只見操場上彩旗飄揚，熱鬧非凡，還拉上了“愛心大義賣”的橫幅，簡直像個大市場。“市場”上的“商品”真多，有芭比娃娃、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺②簡單交代了活動前的準備工作。賣來的錢捐給災區的小朋友。同學們聽了，個個興奮不已。放學回到子，《淘氣包馬小跳》《百科全書》……，真是應有盡有，看得人眼花繚亂。我迫不及待地找了一個攤位，把義賣的“商品”擺了出來。③不一會兒，我左右兩邊的幾個攤位都圍滿了“顧客”，我卻門庭冷落，連個問價的人都沒有，這可怎么辦呀？這時，一陣吆喝聲傳入我的耳朵里：“走過路過，機會不能錯過喲——”循聲望去，那不是我們班的李小小嗎？還真像個小商人，不③描述熱鬧的活動場面，營造氛圍。子，《淘氣包馬小跳》《百科全書》……，真是應有盡有，看得人眼愧是生意人的后代（他爸媽就是做生意的）！看來，我得學學他。我清了清嗓子，張張嘴，可怎么也叫不出來。試了好幾次，我終于鼓足勇氣，大聲叫了起來：“快來買喲，機不可失，時不再來，要買產品這里來！”沒想到，我這一吆喝，還真吸引了不少“顧客”。他們你一言我一語地問：“這個玩具多少錢？”“這個便宜點啦，好不好？”“把那個拿給我看看，好嗎？”可真是忙得我不亦樂乎。就這樣，我手中的“商品”終于賣得愧是生意人的后代（他爸媽就是做生意的）！看來，我得學學他。我一干二凈。整理好攤位，我仔細數了數，總共賣了25元，哈，還真不少！我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果，走向捐款箱，鄭重地投下了自己的一份心意。④這次義賣活動可真有意義！它不僅僅是一次愛心活動，而且還鍛煉了我的口語表達和交際能力，更讓我嘗到了成功后的喜悅！⑤④這段是文章的重點，詳細描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反響熱烈的，描寫細致，語言描寫和心理描寫都恰到好處，尤其是詳細刻畫了“我”的內心活動。⑤結尾點題，總結活動的意義，升華文章中心。一干二凈。整理好攤位，我仔細數了數，總共賣了25元，哈，還真本文記錄了一次學校組織的義賣活動，從義賣活動的準備工作到義賣過程，再到義賣結束后的感受都寫得非常清楚。文章詳細刻畫了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”推銷出去，并將個人的心情穿插其中，寫得細膩而真實。最后的感想貼合事實，具有說服力，可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷。本文記錄了一次學校組織的義賣活動，從義賣活動的準備工作到感謝觀看感謝觀看習作多彩的活動習作多彩的活動74多彩的活動是豐富生活的重要組成部分。那么，下面這些校內外活動，你參加過哪些？多彩的活動是豐富生活的重要組成部分。那么，下面這些校75朗誦會學校運動會演出植樹朗誦會學校運動會演出植樹76觀看賽龍舟看望孤寡老人觀看賽龍舟看望孤寡老人77你還參加過哪些活動？體育類：跳繩接力賽游泳騎馬文藝類：戲曲合唱課本劇表演集體舞公益類：捐款打掃公共衛生為烈士掃墓民俗類：踏青寫春聯元宵燈會……你還參加過哪些活動？體育類：跳繩接力賽游泳騎馬文78這次習作要求我們描寫一次自己參加過的活動，把活動的過程、場面以及自己的感受寫清楚。習作內容這次習作要求我們描寫一次自己參加過的活動，把活動的過79本次習作的主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種集體活動。如體育競技類（拔河、接力賽）、文藝演出類（合唱、課本劇）、公益慈善類（植樹、看望孤寡老人）等等。選材時要選擇親身經歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動。習作指導（1）確定中心本次習作的主題是“多彩的活動”，泛指校內外舉辦的各種80（2）寫清過程把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，可以運用點面結合的方法，既要關注整個場景，也要注意自己和同學的表現，可以通過對動作、語言、神態等的描寫來刻畫。（2）寫清過程把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的81（3）抒發感受在文章的結尾處應該寫出自己的收獲和體會。可以是對生活的感悟，也可以是對這次活動意義的感受。（3）抒發感受在文章的結尾處應該寫出自己的收獲和體會82圖解課文圖解課文83好詞日積月累歡聲笑語?

?神采飛揚??

興高采烈??

爐火純青??盡情歌唱??

節奏明快??

興趣盎然

聲情并茂好詞日積月累歡聲笑語??神采飛揚??興高采烈??爐84好開頭◆操場上都是我們躍躍欲試的身影，雙方隊員擺好了陣勢，一年一度的拔河比賽即將拉開帷幕。◆早晨，太陽剛露面，我們班的許多同學便頂著火辣辣的太陽，來到了東部新城消防大隊，與消防零距離接觸。好開頭85好結尾◆每天早晨一起床，我都會看著柜子里的這張珍貴的照片，每次看到它，我都會回想起海邊那軟軟的沙灘，藍藍的天空，無邊無際的大海，以及為美麗大海撿拾垃圾的我們！◆這次的活動既有趣又有意義，我不僅品嘗了自己親手做的月餅，了解了中秋習俗，還明白了一個重要的道理：世上無難事，只怕有心人，努力就會有收獲。好結尾86佳作引路看龍舟賽

端午節上午，我和爸爸一起去西河人行橋看龍舟賽。

到了人行橋，那里已經人山人海，橋上、河兩岸都擠滿了人。講話聲、議論聲不絕于耳。佳作引路看龍舟賽端午節上午，我和爸爸一起去西河人行橋87我們好不容易找到一個位置，只見二十來只狹長、細窄的龍舟，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態不一。龍頭以木雕成，加以彩繪。龍尾用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真是壯觀啊！每艘龍船船長20至30米，船上約30名水手。此時岸上人群翹首以待，頭戴太陽帽，身穿短袖運動衣和球褲的賽手，颯爽英姿，精神百倍，靜候發令。我們好不容易找到一個位置，只見二十來只狹長、細窄的龍88部編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》優質課件89九點整，鳴炮開賽，“放頭”號炮一響，群龍競發，鑼鼓喧天。岸上人群自發地組成“啦啦隊”，喝彩助威。鼓手,站在船頭，他使勁地敲打著鑼鼓，他是龍舟的總指揮，賽手們聽著鼓聲有節奏地劃槳。只見槳葉插入水中，再往上挑，使水花飛濺，他們的動作整齊劃一，心往一處想，勁往一處使，齊心協力地奮勇前行！九點整，鳴炮開賽，“放頭”號炮一響，群龍競發，鑼鼓喧90不一會兒，三、四、五號龍舟脫穎而出，拋離其他賽手。突然，三號龍舟船尾的賽手有節奏地頓足壓船，使龍舟起伏如游龍戲水一般，岸上不時傳來觀眾的喝彩聲和加油聲。五號船尾賽手不甘落后，把龍尾踩低，使龍頭高翹，船頭的急浪便從龍嘴中噴吐出來，如龍吞云吐雨一般，搶先到達終點,奪標成功。三、四號龍舟不分伯仲，同時奪標，觀眾跳躍著，歡呼著，聲音蓋過了龍舟中的鑼鼓聲。不一會兒，三、四、五號龍舟脫穎而出，拋離其他賽手。突91比賽結束了，我想：一個人本領再大，也是微不足道的；只要大家齊心合力，向一個目標奮斗，就一定能夠達到目的。比賽結束了，我想：一個人本領再大，也是微不足道的；只92習作是按照賽前——賽時——賽后的順序描寫龍舟賽的，條理清晰。生動詳細地描寫了比賽時的情景，有熱烈壯觀的場面描寫，顧及全局（這是“面”的描寫），有突出的龍舟賽手描寫（這是“點”的描寫），點面結合，凸顯出活動的精彩，表達出作者對傳統文化——賽龍舟的熱愛之情。名師點評習作是按照賽前——賽時——賽后的順序描寫93第二單元習作：多彩的活動第二單元習作：多彩的活動94談話導入“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出、植樹、端午節看龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經歷。談話導入“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、六一兒童節演出、確定主題在眾多的活動中，讓你印象最深的一次活動是什么活動？確定主題在眾多的活動中，讓你印象最深的一次活動是什么活動？確定主題體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊表演、集體舞……公益慈善類:看望老人、植樹、廣場清潔、愛心助學……民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯、踏青、元宵燈會……校園生活類:開學典禮、課間操、校運會……確定主題體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固確定主題本次習作的主題是“多彩的活動”。根據教材的提示,這里的“活動”主要指校內外舉辦的各種集體活動。活動有各種內容和形式,自然也有多樣的意義。活動往往是在參與過程中逐漸有所領悟的。是否領悟到活動的意義,對意義的領悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動,才能進入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關資源,以“集體活動”為關鍵詞搜索能夠喚醒體驗的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。確定主題本次習作的主題是“多彩的活動”。根據教材的提示,這里確定主題(1)這是哪一次活動(2)活動的主題是什么?(3)是活動哪一個階段的場面?(4)這個場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?(6)如今再看到這個場面,有何感受?(7)哪一點讓你產生了這個感受?交流自己的選題確定主題(1)這是哪一次活動