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小學美術美版五年級上冊第1《肖像藝術》優質課公開課教教師資格證試試講教案1

初步了解人物肖像以形寫神重要特,認識不同的藝術形式了課本中涉及的中外著名的藝術家。能準確地描述和評價作,會區不同的藝術表現方法。認識藝術的多樣,培養欣賞多元文化的能力。通過欣賞藝術作品中的人(例白求)學習人物精,適時滲透國際主義教育。2

《肖像藝術年上冊第一課的教學內肖像畫一直是教學中的難,也是學生繪畫練習的難點。人物肖像畫是培養學生觀察能力、表現能力的重要途徑。在人物畫教學中學,常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細”的毛,針對此本節課教學以趣激學、以情促,把引導學生進行研究性學習、自主性學習作為教學設計的原則。3

學習欣賞肖像藝術作品的方法,教師的傳授下對不同的藝術表現形式能夠從不同的美術觀察角度去欣賞評述作內(即傳)的認識和理解師可用對比的方法引導學生學習。4

4.1.1

第一、導入一導課件放片斷仔細觀人物的表情有什么變化物作品,找出共同點。

這就是繪畫藝術它但可以描繪人,還可以它用傳神之筆表現了人物的內心世界我就來學習《肖像藝術》教學過程中1、漫畫像導入提:這幅漫畫畫的是?你從哪個角度看出來?2、示真人圖片3揭題—《肖像藝術步了解肖像藝“觀看視頻”肖像畫是人物畫的一,專指繪畫人物形象的,肖像畫最早可以追溯到商在中國人物畫漫長的歷史發展和演變過程中肖畫憶有數千年的歷,歷代畫家在這個領域創作了許多傳世精,形成了獨特的藝術體系。賞張子像》引學生欣猜張卿子的職?(行醫人農戶從兒能看出來?這位老者給人留下了什么印?家是用怎樣的形式表現?藝術家表現人物有什么特?教師小結藝術家用國畫的形式現人物飄逸、灑脫的外,著白色長衫、頭戴馬巾,指甲修長,藝術家將人物刻畫得仙風儒雅、端莊。賞析不同風格、不同藝術家的作品李民、靳尚義、潘鶴、曾鯨、畢加索、丟勒這些作品分別是用怎樣的藝術形式表現出來不同的工具形式的作,會我們帶來怎樣的感受。鞏固練習請學欣賞書本中的作品。組交流匯。你喜歡哪一幅作品?給你的第一感覺是怎樣?藝術家又是如何刻畫人物特征?教師結肖像藝以寫神是我國古代國家總結出來的重要經,藝術家的創作時會模仿模特的動,表情不揣摩模特的性格特征體會模特的心理變化所以作品會達到形神兼備的效果。藝術實踐《制作欣賞卡》請學們為你所喜歡的作品制作一張欣賞卡展示、評價、交流同互換欣總結、拓展藝術之所以能夠作出“形神兼

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