小學六年級下最新湖文藝版音樂教案瀏陽河教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》教學目標：．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現。．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發學生熱愛民族音樂的情感。教學準備：課件、電子琴等。教學過程：欣賞導入歌曲新授——創造表現1.賞歌曲。．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花．（出示課件）師范唱，生伴唱。4.天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1聽樂句模唱師示范一兩句這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？完整演唱第一段歌詞（優美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么播放音樂）讓我們再次欣賞（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）四.小結哩哩哩教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》教學目標：能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。教學難點：力度記號的表現、聲音的顆粒感。教學過程：導語：今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。學習歌曲（總—分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？．欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學習節奏和旋律，討論并解決難點節奏難點及圖示，師范奏。學唱主旋律：在學唱旋律前先練習音階采用游戲接龍的方式找A、B、C、四位同學分別唱。（3教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，及時指導。3.入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲學生有感情地演唱全曲。演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四.小結斑鳩調教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》教學目標：．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。通過本課教學學生能了解江西的風土人情喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備：課件等。教學課時：一課時。教學過程：．導入：．學習新歌《斑鳩調》．教師范唱《斑鳩調》，學生靜中聆聽、感悟。．出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。5學生學唱《斑鳩調》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6.音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發現不足，及時糾正）三．歌曲鞏固與處理：1.合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：師與生對答演唱練習。學生分組分句演唱。學生接龍對答式演唱。男、女生分段練習。（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。四．小結：幸福快車教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》教學目標：1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。2.了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。3.善于發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。教學重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。教學難點：了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。教學時數：一課時。教學過程：一．故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新課教授1.體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結：輕松、活潑。節奏練習學唱歌曲三．分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四．小結學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。拉庫卡拉查教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》教學目標：．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。．充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。教學過程：一．感受拉美舞蹈：感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂體會舞曲的音樂風格---熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。3單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。二．新歌學唱：（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的2學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。3“拉庫卡拉查”的意思：（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。2熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三．小結龍里格龍教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》教學目標：能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。2能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。教學難點：二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。教學準備：課件。教學過程：．師生問好，組織教學。．復習上節課了解的京劇的基本知識。．京劇的四大行當1師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。3演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）四．京劇的表演形式1欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。五．唱一唱《龍里格龍》1CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。2再聽歌曲，說說聽后感。．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？．唱曲譜。分聲部視唱后進行合唱。．唱歌詞。．教師指揮進行合唱。．評價。六．小結京調教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》教學目標：．了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。．通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。．在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。教學重點：．感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。．了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。教學準備：電子琴、課件。教學過程：．興趣導入．簡單介紹京劇：欣賞《蘇三起解》三．欣賞《京調》聆聽《京調》第一主題聆聽《京調》第二主題欣賞第二部分音樂：聆聽結尾部分完整欣賞《京調》四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學設計教學內容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學目標：．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學難點：高、低聲部的合作。教學準備:電子琴、課件。教學過程：一．組織教學：師彈琴，師生共唱問好歌。二．活動與練習：1.聲練習=C1=F2/4．視唱練習三．新授歌曲1聽全曲讓學生對歌曲在情緒力度與節奏上有一個完整的印象。2教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優缺點，更正錯誤；．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；．學習歌詞，有節奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現錯誤及時糾正。．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。10.參與表現歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。四．小結下課落水天落水天教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》教學目標：能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。教學重難點：1.感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。2.用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：課件、電子琴。教學過程：一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》導入初步感受歌曲學習歌曲4.奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節奏XX︱XX︱三.聽賞《旱天雷》了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。3.賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優美流暢，相同的結束最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演四.學唱《什么結子高又高》學生聽賞《什么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容學生視唱歌曲注意音準與節奏學生學唱歌曲學生按書上要求進行演唱五.小結檳榔樹下搖網床《檳榔樹下搖網床》教學設計教學內容：第七課聽賞《檳榔樹下搖網床》教學目標：．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》。教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學過程：一.欣賞音樂《檳榔樹下搖網床》，引入課題。1介紹歌曲：《檳榔樹下搖網床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現的是廣西北部灣地區漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優美，展示了迷人的南國風情。．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節奏有什么特點？（歌曲旋律優美，節奏舒緩，表現一種寧靜、溫馨的畫面。）進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）學唱歌曲。1跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節奏。注意節奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節奏要準。．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。再次欣賞合唱曲《檳榔樹下搖網床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節奏音準仍是重中之重。可以選音準節奏較好的同學做示范，要充分發揮示范的作用。六.小結：漁夫和金魚的故事教學內容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學目標：1了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的了解，培養興趣。2了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。教學重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺詞并排練。教學難點：．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。．運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。教學過程：了解劇情把劇情劃分出場次，并說明理由1.合課件中出示的幾張圖片分組討論出現順序并把它們劃分出場