分式方程第三課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

分式方程（三總體說一、學生知識狀況分二、教學任務分三、教學過程分本節課設計了7個教學環節回顧——練一練——想——試一試——做一做——學第一環節：回活動內容：1.2.列一元一次方程解下列應用題13101260件，問原計劃生產多少解下列分式方程120x 活動目的先除以60,再解方程,對于這一點老師應強調,因為實際應用題中的數據有時很大,化簡,會給計算帶來麻煩活動目的

你能用所學過的知識和方法為下列應用題列出方程嗎(1).一列列車自2004年鐵路第5次大提速后，速度提高了26千米/時.1小時，已知甲、乙兩(2)“華聯”商廈進貨員在蘇州用80000元購進某品牌襯衫，后又在17600024元，請問從蘇州購進的襯衫每件多少元.形成解決問題的一些基本策

“設未知數——找等量關系——列代數式——列出方程”這一過程，小部分有的同學在老師和小組的幫助下也能完成任務．某單位將沿街的一部分房屋出租．每間房屋的第二年比第一年多500元，所有房屋出租的第一年為9.6萬元，第二年為10.2萬元.你能找出這一情境中的等量關系嗎根據這一情境你能提出哪些問題你能利用方程求出這兩年每間房屋的各是多少嗎活動目的1

3

年12月份的水費是15元，而今年7月份的水費則是30元．已知家今7月份量比去年12月份量多5立方米，求該市今年居民用水的“設未知數——分析等量關系——數式——列出方程——解方程到驗證解的合理性”這一完整過程，并規范書寫．數，再根據“家今年7月份量比去年12月份量多5立方米”這一條件，1515元1本，這種科普書和這種文學書的價格各是多少？某化肥廠計劃在x天內生產化肥120由于采用了新技術每天多生產化3180120x的方程是（120x

120x

120 x

120 x，全民活動中組織了長跑隊和自行車進行宣傳全程共10千米，自行車隊速度是長跑隊的速度的2.5倍，自行車隊出發后，長跑隊才出發，結果長跑隊比自行車車隊晚到了2小時候，如果設長跑隊跑步的，度為x千米/時，那么根據題意可列方程 A.102x

10

B.10102 C.10x

2

D.10x

2活動目的使學生體會豐富的實例，樂于接觸社會環境中的數學信息，鞏固用分式方程解決實際作業:P94第一題，第二題，第三題四、教在教學中應結合具體

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