教作文有訣竅——三年級1ppt課件教作文有訣竅——三年級1ppt課件一、作文預備課——讓同學們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什么？“作文就是老師讓寫的文章?！薄翱荚囈嫉?，占很多分?！薄白魑木褪怯幸粋€題目，按照題目來寫的文章。”在日常生活中，我們每天都要接觸到、聽到、想到許多的人和事。把這些人和事告訴別人，如果用口來講，就是說話；而用筆來寫，那就是作文。簡言之，作文就是用筆說話。2ppt課件一、作文預備課——讓同學們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什么，要讓別人能夠讀明白?！边€要讓別人愛看，要是寫得沒勁，別人剛讀了一段，就跑了。寫作文應當注意三點：寫清楚（讓別人能看懂）寫生動（讓別人愛看，做到繪聲繪色）有重點（寫別人想看的）3ppt課件2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什

暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個旅游者向往的好地方。游覽金鞭溪要走七點五公里的路，但你不會感到一絲疲累，因為你已經被那里的美給陶醉了、吸引住了。（感受到的）說到金邊溪，第一個想到的就是溪水。溪水很清，（看到的）宛如一條仙女的發帶，（想到的）水下的沙石、魚蝦都能看得清清楚楚。用雙手捧一點溪水，飲一飲，那真是清涼爽口。（做過的）如果你細心觀察，你會發現溪水時而深，時而淺，時而急，時而緩，發出的水聲也不同，（聽到的）像是樂師在彈奏一首優美的曲子。（想到的）在溪水中的小魚隨著溪流不停地嬉戲，快活極了！在溪水周圍，綠樹花草五彩繽紛，四周撥地而起，直沖云天的“石柱”雄偉無比，“石柱”旁，云霧環繞，在堅硬的石柱四面還長著一些樹木，（看到的）足以體現了大自然的魅力，也仿佛帶我們走進了大自然的鬼斧神工。在金鞭溪游覽區里還有神鷹護鞭、劈山救母、千里相會等金鞭溪十大絕景，（看到的）令人稱贊叫絕。張家杰之行讓我感受到了大自然的魅力，真是讓我流連忘返！（感受到的）下水文《美麗的金鞭溪》

平時說話，我們使用的是口頭語言說錯了話可以隨時修改，但是作文卻不同，因為寫文章的人不能守在讀者的身邊，隨時改正出現的毛病。4ppt課件暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個旅游者向往的二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學生先“入格”再“出格”2、作文框架需有彈性，做到有“框”而不死板例1《假日之旅》

假期，我和（）<誰>一起去（）<什么地方>旅游。（）真是個好地方。瞧，()<寫一寫看到的美景>真讓人心曠神怡！于是，我情不自禁地（）<寫一寫自己的活動>

這次（）<地點>之行真讓我流連忘返！（搭建框架后，孩子們自然會講作文的“重頭戲”放在一處風光景色的描寫上。“

真是一個好地方“是一個中心句，滲透了圍繞中心寫具體的要求。）5ppt課件二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學生先“入格”再“出格例2《我的自畫像》

我是一個聰明可愛的?。ǎ┖?，今年（）歲了，我有一個好聽的名字叫（）。我個子（），長著（）最與眾不同的地方是（），這一下你就會對我過目不忘了。我最大的特點是（）。不信，瞧！<具體寫一個實事例>(

)。聽了我的介紹，你現在已經對我有所了解了吧，愿意和我交朋友嗎？

西瓜太郎的發型，臉上俏皮的雀斑，笑起來可愛的小酒窩……如此，每個孩子都能真正地“畫”出有個性的特點?！岸易畲蟮奶攸c是（）”則引導同學們用事例來表現自己的性格和愛好。6ppt課件例2《我的自畫像》我是一個聰明可愛的?。ǎ┤⑺蛡€開頭結尾有何妨

古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻文章的結構，說的是文章的開頭要像鳳頭一樣漂亮，正文要像豬肚一樣飽滿，結尾要像豹尾一樣有力。因此，寫好作文的開頭和結尾是作文教學中不可忽視的問題。

文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，不僅能帶動全篇，而且能抓住讀者的眼球。成功的結尾能使讀者更深入，更透徹地理解文章內容進一步領悟中心思想。7ppt課件三、送個開頭結尾有何妨古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來

1、運用比較法：

青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，卻對看課外書情有獨鐘。（《我的課余生活》）

2、交待事件基本要素:假期（誰）帶我到（什么地方）去旅游，這是一個旅游者向往的好地方。（《假日之旅》）

3、開門見山直接點題:教師節到了，我決定自己動手做張賀卡給老師，以表達對老師的感謝。（《做賀卡》）

4、名言警句歌曲引用式……

開頭方法8ppt課件1、運用比較法：開頭方法8ppt課件

1、首尾呼應式

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

2、篇末點題式畫畫使我的生活變得更充實、更快樂。這就是我豐富多彩的課余生活。

3、總結式只要我一踢起足球，所有的煩惱都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。4、直抒胸臆，表達情感完成這張賀卡，我心里特別高興。它雖然沒有買來的精致、美麗，可它卻代表了我對老師的敬愛啊！結尾方法9ppt課件1、首尾呼應式結尾方法9ppt課件四、觀察是一種可貴的能力

魯迅先生曾說過：“學習作文，第一需觀察?！蔽覀儾灰邌輹r間和精力在孩子觀察能力上的培養，因為觀察是一種可貴的能力，它是獲得寫作材料的主要途徑。我們平時在作文教學中，應當有意識地滲透觀察方法的指導，孩子們就會“得法于課堂，運用于課外”。遠觀近查，在熟悉的生活中發現有趣的天地。例如習作《美麗的校園》，可以提前讓同學們做一個有心人，認真的去觀察我們的校園。10ppt課件四、觀察是一種可貴的能力魯迅先生曾說過：“學習作文

有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一排桉樹，枝條又細又長，一陣風吹過，枝條隨風飄動，好像女孩的辮子柔美地飄來飄去。

校園的西北角有一座高大的教學樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學習文化知識的環境。同學們在教學樓里認真地上課，老師認真地給大家講課。

我們的校園可真美呀！

美麗的校園總寫描寫校園中球場的運動設施。描寫校園中的教學樓。11ppt課件有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操

教學樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來的時候，同學們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。

我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學校學習感到非常幸福。我一定好好學習，給學校爭光。小結：一、注意學習這一篇例文中所運用的描寫校園景色的寫作順序，學會有條理地觀察描寫景物。二、學會分段描寫。三、用上好詞和好句能使文章更生動，更吸引人。結尾段表達對學校的熱愛。

描寫校園中的小花園。12ppt課件教學樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高五、定格活動瞬間生動有趣、設計合理的游戲活動可以打開學生思路，調動生活積累，減少學生習作中“假”的因素。因而，“活動作文”對于剛開始接觸寫作的三年級孩子而言，熱熱鬧鬧的游戲，能讓他們有“米”下“炊”?；顒幼魑慕虒W有時存在這樣一個模式，即“活動——指導——習作”，這樣的教學使得活動與作文、活動與指導互相脫離?；顒幽康氖墙o學生提供素材，但只有素材絕不能寫出好文章。如不加以指導，學生只能記流水賬——沒有重點缺乏描寫。為了讓學生學會觀察，關注細節，我們可以將描寫的畫面即時“定格”，引導學生進行描述。13ppt課件五、定格活動瞬間生動有趣、設計合理的游戲活動可例如

在班上進行“桌上拔河賽！”讓全體同學共同參加，這次拔河比賽的賽場是課桌，“拔繩”是直尺。課桌上畫一條勝負線，把米尺的中心點放在勝負線中間，拇指和食指按在尺子的兩側，用力往自己這邊拉。既然是比賽，自然緊張激烈，當我發出“1，2，3，預備——”的口令后，全班同學立刻將手豎在桌上，手指盡力按住尺子，正當大家蓄勢待發時，我突然“定格”——請孩子們描述老師發出“預備”命令后，教室里有怎樣的氛圍？自己和同桌的動作是什么樣的？這時候自己心里在想些什么？有一個同學說道“我們的手指死死按住尺子，都想獲得這一場比賽的勝利”時，我順勢引導：“你注意到對方此刻的表情、動作了嗎？”孩子回答道：“對方眼睛目不轉睛地盯著20厘米的尺子，臉繃得緊緊的，而且漲得通紅，一臉著急地等候裁判員的發令?！薄螒虿粩啵什粩唷瓦@樣在游戲過程中“定格”畫面，引導學生關注細節，即時進行口頭作文，這一下，習作有了鮮活的感受和語言。孩子們才能寫出優秀的作文。14ppt課件例如14ppt課件一、作前指導（“前作文教學”）很重要

如果說作文是“落雨”，準備就是“布云”。作前指導應主要放在學生習作前的“熱身運動”，因為課堂作文要學生現場回憶，在極為短暫、有限的時間內，搜尋合適的資料，確定選材，這是很困難的事情。作前指導能有效地幫助學生對生活信息進行提取、比較、篩選和整合。作前指導的重點可放在布置“生活作業”上：例一

春天到了，可以讓同學們帶來一些小盆栽。若是在家里，孩子們大概是不會正眼瞧它們一下，如若放在教室里、擱在講臺上，他們會看得饒有興趣。同時，老師可以指導同學們從花生長的各個時期進行縱向觀察，還指導學生從顏色、形狀、味道等方面進行橫向觀察。這樣，學生從無意注意轉變為有意觀察，在活動中有所見，有所聞，有所感，寫出來的文章也更具生活氣息和兒童情趣。

15ppt課件一、作前指導（“前作文教學”）很重要如果說作

我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝都是碧綠色的，葉子兩邊還鑲有乳白色的邊呢！葉子的中間有縱形的條紋，頂端尖尖的，像針一樣。嫩綠的葉子就像小姑娘的長辮子。葉條下長出了一叢叢小吊蘭，就像媽媽用慈祥的大手撫摸著自己的孩子，又像頑皮的小猴子在比賽爬山呢！

老師說，吊蘭是可以開花的，我一開始不相信，直到有一天，我看見吊蘭長出了一條條細細的藤條，末端長有枝葉，藤條上還有些白色的小點，小不點一天天長大，哇！居然是一朵漂亮的白色小花，六個嫩白的花瓣中間頂著六個嫩黃的花蕊，真是太美了，我真不敢相信自己的眼睛，迫不及待把蘭花拿給大家看，同學們都嘆為觀止！如果沒有先前的“布云”，哪有這暢快淋漓的“甘霖”呢?16ppt課件我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝例二

四年級第一單元的習作要求關于春游寫一篇建議稿。在寫作前可布置學生觀察家鄉的一處名勝景觀——汨羅江、屈子祠、玉池山，西湖公園……。觀察之前可先做一個指導讓學生帶著目的去觀察。在游覽的過程中記錄自己的觀察所得，初步明確推薦自己向往的春游之地。

做一天“賣報童”；參加植樹活動，感受活動中的趣和累，學一些勞動本領，體驗勞動中的“苦”與“樂”；給爸爸媽媽一個意外的小驚喜，感受家庭生活的“冷”與“暖”……

把功夫做在前頭，讓同學們帶著生活體驗來到作文課堂，這正是作前指導的意義所在。17ppt課件例二四年級第一單元的習作要求關于春游寫一篇建議五“二次作文”要有“點睛”本領

好作文是改出來的。學生的寫作水平之所以始終停留在同一層次，是因為我們習慣于匆匆忙忙寫幾篇作文，重“寫”而輕“改”。其實，單純追求訓練的“量”，還不如指導學生認認真真地改一篇作文。提高訓練的“質”，讓學生收獲更大。如何“點睛”？①發現學生習作中的亮點。②批改作文絕不橫加指責、算盤否定。③寫出有特色的評語?！拔恼聛碓从谏?，寫得真實有趣，入情入理”“一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣”“對人物的語言、神態、動作等，進行精心細致的描繪，這是本文的一大特色”“結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味”……18ppt課件五“二次作文”要有“點睛”本領好作文是改出來④學生作文中的不足，應當委婉提出批評。

網上曾有過這樣一個搞笑的段子，是一個孩子的作文片段——“今天是雷鋒日，我拾金不昧。在公園撿到一億元，全部是10塊錢的，有一本語文書那么厚！我把錢交給了警察叔叔，受到了表揚?！?/p>

作文要說真話、實話，寫敘事的作文不能說假話，虛假杜撰，應當是生活的寫照。要留心觀察生活，從生活中搜集作文素材。但不可胡編亂造。老師評語：“你的語文書真夠厚?。　?9ppt課件④學生作文中的不足，應當委婉提出批評。作文要說⑤對于作文中存在的問題，我們要教給學生一些修改的途徑和方法。例2學生在描寫是事情的關鍵部分時寫道“我當時心里很矛盾”，那我們可以寫上評語“你當時是怎么想的，將矛盾的心情寫具體才能讓讀者明白，不是嗎？”例3有的同學寫《下棋比賽》，寫了三局比賽，平均用力。我們可以這樣評“決勝局讓人期待，可以詳寫，其他兩局為了避免行文重復，不妨略寫。”

老師的評語要能引起學生思考，而不是直接為學生改過來。對一些不符合要求的作文，我們更要詳細地指出應怎樣寫，以此促使學生自主修改，獲得作文能力的提升。例1一位學生描寫滑冰的過程比較簡單，作文的總評就可以是“一開始是怎么滑的，成功了沒有，然后又是怎么滑的，當時心里是怎么想的，有哪些小竅門，最后成功滑行是怎樣的姿態和心情，都要寫清楚、寫具體”。20ppt課件⑤對于作文中存在的問題，我們要教給學生一些修改的途徑和方法。教作文有訣竅——三年級21ppt課件教作文有訣竅——三年級1ppt課件一、作文預備課——讓同學們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什么？“作文就是老師讓寫的文章。”“考試要考的，占很多分。”“作文就是有一個題目，按照題目來寫的文章?！痹谌粘Ｉ钪?，我們每天都要接觸到、聽到、想到許多的人和事。把這些人和事告訴別人，如果用口來講，就是說話；而用筆來寫，那就是作文。簡言之，作文就是用筆說話。22ppt課件一、作文預備課——讓同學們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什么，要讓別人能夠讀明白?！边€要讓別人愛看，要是寫得沒勁，別人剛讀了一段，就跑了。寫作文應當注意三點：寫清楚（讓別人能看懂）寫生動（讓別人愛看，做到繪聲繪色）有重點（寫別人想看的）23ppt課件2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什

暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個旅游者向往的好地方。游覽金鞭溪要走七點五公里的路，但你不會感到一絲疲累，因為你已經被那里的美給陶醉了、吸引住了。（感受到的）說到金邊溪，第一個想到的就是溪水。溪水很清，（看到的）宛如一條仙女的發帶，（想到的）水下的沙石、魚蝦都能看得清清楚楚。用雙手捧一點溪水，飲一飲，那真是清涼爽口。（做過的）如果你細心觀察，你會發現溪水時而深，時而淺，時而急，時而緩，發出的水聲也不同，（聽到的）像是樂師在彈奏一首優美的曲子。（想到的）在溪水中的小魚隨著溪流不停地嬉戲，快活極了！在溪水周圍，綠樹花草五彩繽紛，四周撥地而起，直沖云天的“石柱”雄偉無比，“石柱”旁，云霧環繞，在堅硬的石柱四面還長著一些樹木，（看到的）足以體現了大自然的魅力，也仿佛帶我們走進了大自然的鬼斧神工。在金鞭溪游覽區里還有神鷹護鞭、劈山救母、千里相會等金鞭溪十大絕景，（看到的）令人稱贊叫絕。張家杰之行讓我感受到了大自然的魅力，真是讓我流連忘返?。ǜ惺艿降模┫滤摹睹利惖慕鸨尴?/p>

平時說話，我們使用的是口頭語言說錯了話可以隨時修改，但是作文卻不同，因為寫文章的人不能守在讀者的身邊，隨時改正出現的毛病。24ppt課件暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個旅游者向往的二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學生先“入格”再“出格”2、作文框架需有彈性，做到有“框”而不死板例1《假日之旅》

假期，我和（）<誰>一起去（）<什么地方>旅游。（）真是個好地方。瞧，()<寫一寫看到的美景>真讓人心曠神怡！于是，我情不自禁地（）<寫一寫自己的活動>

這次（）<地點>之行真讓我流連忘返?。ù罱蚣芎?，孩子們自然會講作文的“重頭戲”放在一處風光景色的描寫上。“

真是一個好地方“是一個中心句，滲透了圍繞中心寫具體的要求。）25ppt課件二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學生先“入格”再“出格例2《我的自畫像》

我是一個聰明可愛的?。ǎ┖?，今年（）歲了，我有一個好聽的名字叫（）。我個子（），長著（）最與眾不同的地方是（），這一下你就會對我過目不忘了。我最大的特點是（）。不信，瞧！<具體寫一個實事例>(

)。聽了我的介紹，你現在已經對我有所了解了吧，愿意和我交朋友嗎？

西瓜太郎的發型，臉上俏皮的雀斑，笑起來可愛的小酒窩……如此，每個孩子都能真正地“畫”出有個性的特點?！岸易畲蟮奶攸c是（）”則引導同學們用事例來表現自己的性格和愛好。26ppt課件例2《我的自畫像》我是一個聰明可愛的小（）三、送個開頭結尾有何妨

古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻文章的結構，說的是文章的開頭要像鳳頭一樣漂亮，正文要像豬肚一樣飽滿，結尾要像豹尾一樣有力。因此，寫好作文的開頭和結尾是作文教學中不可忽視的問題。

文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，不僅能帶動全篇，而且能抓住讀者的眼球。成功的結尾能使讀者更深入，更透徹地理解文章內容進一步領悟中心思想。27ppt課件三、送個開頭結尾有何妨古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來

1、運用比較法：

青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，卻對看課外書情有獨鐘。（《我的課余生活》）

2、交待事件基本要素:假期（誰）帶我到（什么地方）去旅游，這是一個旅游者向往的好地方。（《假日之旅》）

3、開門見山直接點題:教師節到了，我決定自己動手做張賀卡給老師，以表達對老師的感謝。（《做賀卡》）

4、名言警句歌曲引用式……

開頭方法28ppt課件1、運用比較法：開頭方法8ppt課件

1、首尾呼應式

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

2、篇末點題式畫畫使我的生活變得更充實、更快樂。這就是我豐富多彩的課余生活。

3、總結式只要我一踢起足球，所有的煩惱都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。4、直抒胸臆，表達情感完成這張賀卡，我心里特別高興。它雖然沒有買來的精致、美麗，可它卻代表了我對老師的敬愛?。〗Y尾方法29ppt課件1、首尾呼應式結尾方法9ppt課件四、觀察是一種可貴的能力

魯迅先生曾說過：“學習作文，第一需觀察?！蔽覀儾灰邌輹r間和精力在孩子觀察能力上的培養，因為觀察是一種可貴的能力，它是獲得寫作材料的主要途徑。我們平時在作文教學中，應當有意識地滲透觀察方法的指導，孩子們就會“得法于課堂，運用于課外”。遠觀近查，在熟悉的生活中發現有趣的天地。例如習作《美麗的校園》，可以提前讓同學們做一個有心人，認真的去觀察我們的校園。30ppt課件四、觀察是一種可貴的能力魯迅先生曾說過：“學習作文

有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一排桉樹，枝條又細又長，一陣風吹過，枝條隨風飄動，好像女孩的辮子柔美地飄來飄去。

校園的西北角有一座高大的教學樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學習文化知識的環境。同學們在教學樓里認真地上課，老師認真地給大家講課。

我們的校園可真美呀！

美麗的校園總寫描寫校園中球場的運動設施。描寫校園中的教學樓。31ppt課件有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操

教學樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來的時候，同學們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。

我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學校學習感到非常幸福。我一定好好學習，給學校爭光。小結：一、注意學習這一篇例文中所運用的描寫校園景色的寫作順序，學會有條理地觀察描寫景物。二、學會分段描寫。三、用上好詞和好句能使文章更生動，更吸引人。結尾段表達對學校的熱愛。

描寫校園中的小花園。32ppt課件教學樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高五、定格活動瞬間生動有趣、設計合理的游戲活動可以打開學生思路，調動生活積累，減少學生習作中“假”的因素。因而，“活動作文”對于剛開始接觸寫作的三年級孩子而言，熱熱鬧鬧的游戲，能讓他們有“米”下“炊”?；顒幼魑慕虒W有時存在這樣一個模式，即“活動——指導——習作”，這樣的教學使得活動與作文、活動與指導互相脫離?；顒幽康氖墙o學生提供素材，但只有素材絕不能寫出好文章。如不加以指導，學生只能記流水賬——沒有重點缺乏描寫。為了讓學生學會觀察，關注細節，我們可以將描寫的畫面即時“定格”，引導學生進行描述。33ppt課件五、定格活動瞬間生動有趣、設計合理的游戲活動可例如

在班上進行“桌上拔河賽！”讓全體同學共同參加，這次拔河比賽的賽場是課桌，“拔繩”是直尺。課桌上畫一條勝負線，把米尺的中心點放在勝負線中間，拇指和食指按在尺子的兩側，用力往自己這邊拉。既然是比賽，自然緊張激烈，當我發出“1，2，3，預備——”的口令后，全班同學立刻將手豎在桌上，手指盡力按住尺子，正當大家蓄勢待發時，我突然“定格”——請孩子們描述老師發出“預備”命令后，教室里有怎樣的氛圍？自己和同桌的動作是什么樣的？這時候自己心里在想些什么？有一個同學說道“我們的手指死死按住尺子，都想獲得這一場比賽的勝利”時，我順勢引導：“你注意到對方此刻的表情、動作了嗎？”孩子回答道：“對方眼睛目不轉睛地盯著20厘米的尺子，臉繃得緊緊的，而且漲得通紅，一臉著急地等候裁判員的發令?！薄螒虿粩啵什粩唷瓦@樣在游戲過程中“定格”畫面，引導學生關注細節，即時進行口頭作文，這一下，習作有了鮮活的感受和語言。孩子們才能寫出優秀的作文。34ppt課件例如14ppt課件一、作前指導（“前作文教學”）很重要

如果說作文是“落雨”，準備就是“布云”。作前指導應主要放在學生習作前的“熱身運動”，因為課堂作文要學生現場回憶，在極為短暫、有限的時間內，搜尋合適的資料，確定選材，這是很困難的事情。作前指導能有效地幫助學生對生活信息進行提取、比較、篩選和整合。作前指導的重點可放在布置“生活作業”上：例一

春天到了，可以讓同學們帶來一些小盆栽。若是在家里，孩子們大概是不會正眼瞧它們一下，如若放在教室里、擱在講臺上，他們會看得饒有興趣。同時，老師可以指導同學們從花生長的各個時期進行縱向觀察，還指導學生從顏色、形狀、味道等方面進行橫向觀察。這樣，學生從無意注意轉變為有意觀察，在活動中有所見，有所聞，有所感，寫出來的文章也更具生活氣息和兒童情趣。

35ppt課件一、作前指導（“前作文教學”）很重要如果說作

我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝都是碧綠色的，葉子兩邊還鑲有乳白色的邊呢！葉子的中間有縱形的條紋，頂端尖尖的，像針一樣。嫩綠的葉子就像小姑娘的長辮子。葉條下長出了一叢叢小吊蘭，就像媽媽用慈祥的大手撫摸著自己的孩子，又像頑皮的小猴子在比賽爬山呢！

老師說，吊蘭是可以開花的，我一開始不相信，直到有一天，我看見吊蘭長出了一條條細細的藤條，末端長有枝葉，藤條上還有些白色的小點，小不點一天天長大，哇！居然是一朵漂亮的白色小花，六個嫩白的花瓣中間頂著六個嫩黃的花蕊，真是太美了，我真不敢相信自己的眼睛，迫不及待把蘭花拿給