Word———職業生涯規劃大賽活動總結

職業生涯規劃大賽活動總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是我整理的職業生涯規劃大賽活動總結，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

職業生涯規劃大賽活動總結1

外語系職業生涯規劃大賽經過了半個多月的籌劃和預備，從初賽的90余份來自外國語言系10級各個班級的初賽稿件中產生了10名進入決賽的優秀的作品。從參賽作品的內容和質量上來看，同學們都基本把握了一份職業生涯規劃書應當具備哪些關鍵要素，同時可以結合自身狀況分析出自身的一些優缺點以及在職業方面的追求和想法，許多同學也都做了高校四年的規劃，從大一到大四的四年進展思路非常清楚而且有用，包括自己所學專業可能會接觸到哪些課程，該專業前景如何，在那些方向上最有進展前途，用人單位會留意哪些技能，高校應當考取哪些專業證書以及技能證書等等。有的部分同學甚至讓自己的職業規劃書更具有可變通性，還寫到了以后的兩方面進展的可能性，比如假如考研考上會怎樣，假如不幸落選又會怎樣，或者是以后可能考慮去國外進展的同學也會考慮到在國內這樣進展自己會有哪些優勢劣勢，對自己職業生涯的將來前景做了幾條全面而又可行的規劃。在評委對這次大賽作品的評比時候，甚至為大一的同學就可以有如此明確的職業生涯進展觀而感到非常驚喜。

外國語言系副主任劉曉光教授也對此次大賽很重視，我們對進入職業規劃大賽最終現場展現部分的十名入圍選手做了職業生涯規劃的函授輔導，旨在讓他們在現場競賽時候可以有更加精彩的表現。本次活動邀請到了外國語言系副主任劉曉光教授擔當特邀評委。本次大賽在一片活躍的氣氛里拉開了序幕，第一輪是本次大賽的核心環節，選手們都將自己細心預備的與自己職業生涯規劃書相關的PPT做了具體的講解，中間時不時會聽見觀眾陣陣的叫好聲，臺下的評委也不時地點頭贊揚同學們的想法的全面以及新奇。其次輪是選手接受評委的職業生涯規劃問答的環節，十位選手一次上臺回答了有關職業生涯規劃的問題，臺下不時爆發出雷鳴般的掌聲和陣陣的笑聲，有的選手的回答幽默風趣，有的回答簡潔而有哲理。

經過激烈的角逐產生了本次大賽的獲獎選手三名，其中100803班張經緯同學憑借著自己穩定的發揮和幽默的演講摘取了本次活動的桂冠，100802班許翠平同學獲得二等獎，100802班姚春麗同學獲得三等獎，并獲得外國語言系科協頒發的精致獎品。最終，外國語言系副主任劉曉光教授上臺對本次活動做簡要點評，本次活動在一片歡騰的氣氛中結束了。通過這次職業規劃大賽活動，全院大一同學明確了職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增加個人實力。本次外國語言系職業生涯規劃大賽取得了圓滿勝利。

職業生涯規劃大賽活動總結2

“高校生職業生涯規劃設計大賽”活動總結為提高我系同學綜合素養，增加就業競爭力，關心同學更好的明確學習目標，讓同學們從觀念、心態、學問、技能等方面做好應對競爭壓力和職業挑戰的全面預備，使他們能夠更好的適應市場經濟進展對人才的要求，團委打算舉辦其次屆高校生“職業生涯規劃設計大賽”

20xx年xx月xx日下午xx本次活動在大家的期盼下在教學樓xx如期進行。本次活動分為四個環節，第一環節為主持人介紹評委組成員，并介紹演講規章，與會的評委有團委書記王貢獻老師和學工處徐曉剛等五位老師。其次環節進入競賽，參賽選手闡述自己職業生涯規劃：在內容上，選手們主題鮮亮、突出，觀點正確、鮮亮，角度新奇、得當。材料典型、充分，事、情、理交融，規律嚴謹，勸說力強，充分借助了多媒體的優勢，細心制作了PPT幻燈片，更加直觀的向評委和大家描述了自己的觀點。在演講技巧上，一般話標準，口齒清楚，語言形象、生動，動作表情直觀、敏捷，感情飽滿。在演講效果上具較強的感召力和勸說力以及激勵性，整個態度親切，精神飽滿。第三環節為評委對參賽選手進行提問并給分，評委們具有針對性的對每一位選手作出提問，并且給他們以珍貴的建議，選手們則發揮充分才智一一作出回答。最終一個環節為主持人公布成果與獲獎名單。

我們學習部全體成員以及宣揚部部分成員團結一心，各司其職，相互協作順當完成了這次的活動。當然活動中也有美中不足的，部分參賽選手沒有做到完全的脫稿，超時現象也較普遍，這都與我們的宣揚不當有關，再有就是教室的領取也臨時出了點小問題。

但總的來說這次的“高校生職業生涯規劃設計|大賽”舉辦的還是很勝利的，無論是參賽選手，現場觀眾還是我們舉辦者都在這次的活動中學到了很多很多。

職業生涯規劃大賽活動總結3

為協作校團委，加強同學對職業生涯的規劃意識，為今后的人生樹立一個正確的目標，特此在我院開展一次以職業生涯規劃PPT作品征集競賽。

一、活動主題:我的將來不是夢

二、活動時間：10月20至11月3日；

三、活動承辦單位：冶金工程學院創業創新部

四、活動支配：

1·前期宣揚與報名；

2·組織開展以：”我的將來不是夢“的主題團課

3·參賽指導；

4·作品收集；

5·作品評比；

6·推舉優秀作品參與校區總決賽；

7·賜予嘉獎；

五、活動留意事項：

1·活動針對11級大一新生

2·全部參賽作品的要求必需根據規定格式ppT進行；3·參賽作品必需在規定日期之前完成；

4·作品必需自己留好底稿，參賽作品概不返還；

六、“職業生涯規劃PPT”大賽活動總結

在冶金工程全體同學的大力協作下，冶金工程創業創新部在10月14日召集11級各班團支書就《職業生涯規劃》大賽征稿活動綻開會議，最終在10月20日征集《職業生涯規劃》PPT21份。此次征稿活動達到了校團委創業實踐部要求的數量，其中有10份優秀作品在征稿活動中脫穎而出。

活動流程：

10月14日我部開頭征稿活動，通過發動各班團支書和走進每個班級的形式進行征稿宣揚最終在10月18號第一次征集《職業生涯規劃》PPT21份。

10月18日我們在學工辦進行了第一次評審和篩選，選出了10份優秀作品。隨后，在老師以及相關同學領導的細心點評下，各參賽我們的團隊創業創新部

選手悉心吸取中肯看法，再次優化修改。10月20日老師及同學領導在學工辦進行了第三次篩選，曾志鵬、郭境、孔令瑞、易爍文、黎開放、鄭桂鳳、朱偉、這8位同學的優秀作品靠著精致有序的語句，干凈創新的排版，有幸在學校《職業生涯規劃》ppt大賽中與各學院優秀人才一爭高下。在此次出在中我院朱偉憑借整齊精致的排版、充實的內容、精彩的ppt演示，順當進入全校前20名。在老師和學長的指導下，將自己的作品做了再一次的修改和完善參與了學校的終極決賽。

在此次活動中，一方面：創業創新部全體成員團結協作，一起面對困難問題，熬煉了協調力量；另一個面，“職業生涯規劃”大賽，是在校高校生在高校階段，為進入社會、開展職業做好方方面面的預備，規劃好自己的人生，不至于使自己在進入社會之初就落后于人。

“職業生涯規劃”對高校生的職業進展乃至這個人生進展都具有的重要作用：

第一，職業生涯規劃關心高校生樹立高尚人生目標。

其次，職業生涯規劃指導高校生制定恰當的人生目標。

第三，職業生涯規劃關心高校生發掘自我潛能，增加個人實力。通過“職業生涯規劃PPT”大賽，使在校高校生開頭對自己的生涯開頭分析和規劃。許多同學看到了現實與抱負的差距，熟悉到了自身的不足，在老師的悉心指導下，通過對自己的職業生涯進行規劃，明確了目標并且找到了努力的方向，信任他們的明天是光明的。

職業生涯規劃大賽活動總結4

活動主題：

“學業，職業生涯規劃”

活動目的：

通過“學業，職業生涯規劃”為主題的征文活動，使我院在校高校生對自己的人生進行規劃，對自己的人生道路有肯定的熟悉，樹立自辦法識，增加緊迫感和壓力感，感染力和號召力。學會做人，學會學習，學會做事。全面建設和諧校內。推動我院各項建設再上新臺階。

活動時間：20xx年5月28日至20xx年5月30日活動地點：質監學院前院參加人員：全院同學主辦部門：同學會學習部申請資金數額：50元活動人員的安排

1、板報組成員制作活動展覽板。2、學習部成員分為兩組，分別在5月29日上午和下午對報名同學進行關心活動的主要流程：

1、向全體同學宣揚“學業，職業生涯規劃”征文活動。2。對全院進行作品征集。3。邀請嘉賓評出優秀作品。4。像全院展現優秀作品。

征文要求：

1、以“學業，職業生涯規劃”為主題

2、體裁：文體不限，詩歌，散文，談論文等均可；

3、字數：800字以上；作文必需是原創，緊扣主題，要求字跡工整，感情真實，內容樂觀向上，不得抄襲，一經發覺，將取消評比資格。

4、請在作品正面注明的姓名，班級。活動詳細過程

5月27日板報組制作本次活動的展覽板

5月28日在質監學院前院，宿舍樓前進行報名活動，同學們樂觀性很高，報名踴躍，共有50人報名。

5月29、30日對作品進行收集整理。

5月30日對參賽作品進行評比，評比出優秀作品，進行評獎。

5月31日制作展板，展現獲獎作品，寫通知張貼本次獲獎選手名單。6月1日為獲獎同學發放獎品及證書。

報名及征文收集：

同學會學習部向在校同學發布關于此次征文競賽的通知。參賽選手于5月30日前將作品交于地辦同學會學習部。

作品評比

由學習部成員對參賽作品進行評比

活動過程中應留意問題的：

1、同學們應按時到達集合地點；

2、活動前應預備好所需的物品，如：展覽板，報名冊，簽字筆；

3、在活動過程中同學們應遵守秩序；

4、維持秩序和宣揚活動時需使用文明用語。

5、本次活動本著“公正，公正，公開”的原則，對全部參賽作品進行評定。

活動預期效果：

通過此次“學業，職業生涯規劃”的征文活動，讓“學業，職業生涯”的概念更、加深化人心，完善自身的心理素養，樂觀挖掘潛力，學會正確認知、合理規劃，形成初步目標構想，并主動實施、準時調整、仔細預備、樂觀競爭。使同學們的校內生活更加精彩。

活動的意義：

“學業，職業生涯規劃”征文活動，主要提倡同學們對自己的學業，職業，人生進行系統的，合理的規劃。學業是學習自己的專業學問，為自己走向社會打下良好的基礎。職業是參加社會分工，利用特地的學問技能，為社會制造物質財寶和精神財寶，獵取合理酬勞，作為物質生活來源，并滿意精神需求的工作。學業與職業的關系是相輔相成的，學業提升我們的學問，而職業則是把學問運用到實踐中去。高校校內不僅是學問的殿堂，更是為日后能更好的在社會上立足打下良好的基礎。要在高校期間的學習學到更多的本事，提高自己熟悉事物推斷事物的力量。這是高校期間的主要目的和任務。作為接受高等教育的群體，努力學好專業課，勤奮探出人生路。消逝的`舊時間，在回憶的路上緩緩飄散，而新的曙光縈繞將我們帶入了高校，開頭了我們新的學業，為了人生不斷努力。

活動對我們的啟發：

高校階段是過程，基于專業學習基礎的職業素養培育；職業階段是目標，在社會中學習和熬煉事業和生活的平衡。高校生應當明確自己在學業，職業生涯上的每一步，為將來奠下基土，努力學好專業課，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永久都只有根基穩固的大廈才能在風雨中堅挺照舊。

獲獎名單

一等獎：李青11—2

二等獎：劉帥娟11—2孫雙雙11—8

三等獎：張維通11—2吳鴻淵11—8劉丹11—5優秀等獎：孫莉霞11—5王迪11—8林越11—2

同學會學習部

20xx年5月31日

活動宣揚展覽板：

獲獎作品展覽板：

職業生涯規劃大賽活動總結5

一、高校生之生涯規劃活動流程：

此活動開頭于20xx年10月15日，結束語20xx年3月13日，由就業創業部副部×對本部門16個干事進行了為期一周的“高校生職業生涯規劃”書寫的培訓，之后由16個部門干事在20xx年10月22日晚上到各個教室對×級新生進行活動介紹及相關內容的書寫要求，并傳達團委老師對活動的重視。

同學們按要求完成了職業規劃且具體地為自己定下目標及實現目標的詳細過程。于20xx年10月30日晚上×級各個班級負責人收齊并上交到同學會辦公室。上學期活動結束后有同學會各個部門部長或部門代表參加了×級同學“高校生職業生涯規劃”的評獎與評優。本學期，依據×級同學們在上學期寫的規劃書在此進行評比，目的在于看看半年后的現在，同學們的方案完成狀況，適時調整自己的進展方向，以及進一步完善自己的方案。

二、職業規劃大賽活動意義：

本活動的意義在于消退同學們剛入高校的松散狀態，使同學們走出思想誤區，擺脫迷茫。一班級的同學們剛進入高校，對許多東西都不是很了解，為自己的將來發愁，進行此活動，正是為了讓同學們明確自己的方向，