本文格式為Word版，下載可任意編輯——學生早戀開題報告學生早戀開題報告

在學習、工作生活中，越來越多的事務都會使用到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是我幫大家整理的學生早戀開題報告，希望對大家有所幫助。

學生早戀開題報告1

課題名稱：

《中學生早戀狀況調查》

課題組長：xxx

組員：xxxx

校內外指示老師：子曰先生

成員所在班級及分工：高一奧賽班

小組分工

姓名主要負責事項

吳馮趙統計資料

萬陳吳上網查資料及課外訪問

燕李萬總結研究報告及寫論文

使用的工具：課題研究所需的場地、設施、器材條件、場地、器材學校、校園、電腦、問卷等

課題研究涉及的內容范圍：

1、校內外的老師及老師的看法

2、校內外的中學生

課題由來：

校園戀情是一個既古老又敏感的話題，特別是中學階段，學生正處于情感和自身定位的“漂泊期〞，如何正確引導他們心靈的律動，構建健康而溫馨的精神家園，成為長期以來社會各界一直關注的熱點，在當今社會環境下，隨著人們人生觀、世界觀等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應當換一個角度，換一種心態來審視中學生戀愛現象，幫助同學們更好地把握好自己，把握好未來，給憂心忡忡的家長，老師們一個較為冷靜、客觀的視角。

課題背景：

當今社會早戀現象越來越嚴重以成為一個不可忽略和回避的問題。好多學校，好多老師都說中學生不可以早戀，好多家長都說中學生不可以早戀。還有好多研究的人都說中學生早戀不行。那畢竟早戀在中學生心中是怎樣的呢是不是每個中學生都贊成早戀那畢竟早戀對于中學生來說是不是真的只有害處呢會有好處嗎？

課題研究的目的：

家長和老師認為中學階段是中學生的黃金時段，不應當早戀。那畢竟早戀在中學生心中畢竟是一個什么概念。對于中學生，他們自己贊成早戀嗎？那么導致中學生早戀的原因又有哪些呢？為此我們決定對這一問題進行調查。通過這份研究報告希望可以使中學生和廣大家長老師對早戀有一個更深的認識，知道早戀畢竟有那些好處或那些害處。讓中學生知道當早戀的時候應當用什么方法來解決。

課題研究的主要內容：

中學生早戀越來越被社會所關注，有的人認為它對中學生是有害的會影響學習和發展，但也有人認為只要學生能夠正確處理和對待它就不會有什么危害。那么早戀在中學生心中畢竟是一個怎樣的概念，中學生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態度呢早戀對中學生造成怎樣的影響呢廣大中學生知道了解為什么家長和學校一再反對早戀嗎還有我們中學生應當怎樣對待早戀呢

課題研究的期限：9.1至5.30

課題研究的初步計劃和過程：

活動時間活動內容活動方式

xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀

xx年10月初撰寫開題報告填表格

xx年10月中————11月上網調查、實地調查，問卷調查調查研究

xx年12月總結資料，撰寫中期報告探討總結

xx年1月———2月問卷調查、校內問卷調查研討

xx年3月———5月撰寫終期報告，辯論探討總結

預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進行完成報告

課題研究擬使用的方法：

1、上網查閱

2、查閱資料

3、學校內考察

4、訪問老師和一些家長

5、問卷調查

6、論文總結

課題研究的成果形式：寫出調查報告或撰寫出有價值的論文

開題時間：xx年9月1日

加入人員：小組成員

結論：

當今社會早戀現象越來越嚴重已成為一個不可忽略和回避的問題，學校、家長、老師都反對中學生早戀。但畢竟早戀對中學生是否有影響呢？會有什么影響呢？為此我們組合成一個小組，決定對這一個問題進行調查，希望通過這次調查對早戀有一個更深入的認識。我們通過上網查閱資料，了解早戀的定義，制定調查問卷，向校內外的中學生進行調查。分析我們收回來的調查問卷，分析調查結果，制成表格進行對比。我們分析出現在中學生的早戀現象對比嚴重，好多中學生都沉迷在早戀中，對中學生的身心健康和學習造成一定的影響。

學生早戀開題報告2

一、課題提出的背景：

隨著我國計劃生育的實施，我們這一代90后幾乎都是獨生子女，在家里倍受父母長輩的呵護。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內心變得寂寞，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的我們，內心對于愛情都有一種向往。所以現在中學生早戀的問題很嚴重，這不但影響了我們的學習，還會影響我們的身心健康發展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學生的早戀問題。

二、研究的目的和意義：

(一)研究的目的：

通過對于早戀問題的調查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學們正確認識早戀問題，避免早戀。

(二)研究的意義：

通過這次研究，讓同學們學習自主研究的方法，并對早戀有一個深刻的認識，正確對待男女之間的關系。

三、研究方法

(一)文獻研究法:上網查閱有關資料；

(二)實地考察法：在學校分發問答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；

(三)探討法：與同組同學、指導老師相互探討，交換心得。

四、實施步驟：

(一)準備階段：

第一周，與組員、指導老師共同商討研究計劃，制定可實施的研究方案；

(二)實施階段：

其次周，根據計劃查找資料，設計并分發答卷。

第三周，請指導老師參與，全體成員共同探討，分析所搜集的.答卷，作出評價，并做下記錄，寫出心得。

（三）、總結階段：

第四周，整理探討結果，撰寫研究報告，寫出自己的收獲，準備結題。

五、預期成果：

完成研究報告，對早