本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假讀書分享活動總結七篇寒假讀書共享活動總結七篇

寒假讀書共享活動總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或狀況加以總結和概括的書面材料。下面是我給大家帶來的寒假讀書共享活動總結七篇，希望大家喜歡!

寒假讀書共享活動總結篇1

隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍舊重視教師發展工作，深知教師是學校最寶貴資產，而讓資產永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學潛力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特性強調透過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。

現將我們所做的工作匯報如下：

1、學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平日的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時光組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀狀況以及各年級試驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀狀況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《__一中教育研究》。

2、一中老師平日集中的閱讀時光較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時光，我們學校與__市新華書店(鳳凰__書城)聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦__一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《__一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際狀況，制訂《__一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開拓推薦專柜并帶給全場7.5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，勉勵老師利用集中時光進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書狀況與思考。

3、充分有效利用校刊，將《__一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊載在專題欄目中。

4、組織在職教師認真加入各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承受參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行必需獎勵。

在長期營造的良好閱讀氣氛下，__一中教師普遍具有閱讀意識，構成閱讀習慣，并涌現出以__校長、__副校長為代表的教育家培養對象，以__、__、__等為代表的大批優秀閱讀先進個人。

寒假讀書共享活動總結篇2

本次讀書節的主題與口號是“點燃讀書激情，共建書香校園〞。同學們在校領導、班主任以及語文老師的指導下開展了各式各樣的讀書活動，同學們與大師對話，與高尚為伍;

與偉人碰撞，鼓舞自己前行。校園里書香迷漫，同學們在讀書中開心成長。我們具體開展的活動有：

一、選定一本好書，細細品讀

參考了語文老師的看法以后，每個同學選擇了一本對自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學生自己去書店購買。要求同學們在讀的過程中，做好讀書筆記，寫下自己的閱讀感受。

二、召開主題班會，體會讀書的樂趣

我們開展了各種形式的活動，如“談談目前為止對你影響的一本書〞、“講一講你與書之間的故事〞，“演一演書中的經典橋段〞，“共享你的讀書經驗〞，“探討讀書中應注意哪些習慣〞等等。

三、靜心讀書

我們深知“書是人類進步的階梯〞，是人類的精神食糧，是我們緊張學習時最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間，讓學生潛心閱讀。每個學生都十分珍惜。

四、手抄報

讀書節期間，我們組織班級學生采用各種方式出一份讀書小報，最終評比出五份優秀手抄報，參與學校的評獎，參評的學生有：徐__。手抄報內容豐富，有學生摘錄的名言名句，有學生自己寫的讀書感悟，有精致的繪畫，充分發揮了學生們的藝術才能。

五、演講比賽

結合本校“感恩理想〞的特色，學校組織了以“點燃讀書激情，共建書香校園〞為主題的演講比賽。本班的__與__，__與__代表班級加入這次比賽。《人生路漫漫，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分表達了學生對感恩與理想的理解。

六、黑板報

本班板報組的同學群策群力，精心設計了一期以“以書為友、開心成長〞為主題的黑板報，我們將板報的題目命名為《開心閱讀》。高質量的板報又為我班讀書節活動增加了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報評比的第一名。

七、將讀書進行畢竟

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動，讓自己、讓學生一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。讀書節活動即將閉幕，但是我相信，我們對讀書的熱心不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更遠!一生一世，將讀書進行畢竟。

寒假讀書共享活動總結篇3

家庭，這個學生的第一所學校，它的作用是無可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。因此，我們利用暑期走進學生的家中對本班的學生進行家訪并在班級微群開展讀書交流活動，讓學生的假期生活更充實而且更有意義。

一、了解孩子的家庭狀況，和家長共同交流探討孩子的教育問題

20__年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有計劃、有重點地開展了家訪活動。我們戰勝天氣火熱，學生家庭地址分布廣，分布散等困難，采取“電話預約、逐個登門〞的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們詳細了解學生的家庭狀況和暑期計劃，要求家長督促孩子合理安排暑假生活，勞逸結合，向家長強調了學生的暑期安全，特別要求家長加強對孩子的防溺水教育。交談中，家長對教師的辛勤付出表示感謝，同時對學校的管理提出了合理化建議。

二、創立閱讀平臺讓班級迷漫書香氣

為了引導更多的家長在暑期優化家教方法，培養孩子良好的課外閱讀習慣，創造展示與交流的機遇，營造人人愛讀書的良好氣氛。作為班主任和語文老師，我借著暑期這陳東風掀起班級讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長捐贈的圖書配發給學生并布置孩子在暑期進行讀書摘抄、寫讀書心得等。然后通過期末家長會提議家長和孩子共同讀兩本好書的活動。接著，讓家長協同老師督促檢查，定期在班級微信群嗮一嗮孩子的讀書筆記或是讓孩子和大家交流自己的讀書狀況。半個月的假期里，同學們每到約定的時間都會如約參與讀書交流，偶爾有學生由于旅行或其他事情耽擱了，也會在回來后補發自己的感受。通過讀書交流，使同學們對彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，共享開心，共享經驗，豐富課余生活，讓大家明白其實假期里可以充分利用時間做好多有意義的事。

寒假讀書共享活動總結篇4

2點30分，一朵淺笑和姚先到了研磨時光。聊了一下各自過年的狀況及近來的工作安排。然后便是詳細地探討了一朵淺笑從散文到詩歌到小小說的創作時期的特點，一朵淺笑說，自己往往是一段時光集中精力寫一種裁，以前一種寫散文，20__年-20__年，是詩歌創作的高峰，再到20__年，也是詩歌創作的時期，那時候，幾乎每周都可以寫出一首詩來，而且自己滿意的詩歌幾乎都能在報刊上發表。而在此之前，自己對詩歌一點譜都沒有，也沒想過自己要進行詩歌的創作。20__年下半年到20__年上半年，主要是進行小小說的創作，往往是半小時寫出一篇，而且每寫出一篇，在網上的反響都挺大。一朵淺笑回想了自己的創作經歷，對自己即將開始的小說的創作，增加了不少信心。姚也勉勵一朵淺笑，說每段時期學寫一樣東西，最終都得到認可，所以說，你以后的小說創作也一定能得到認可的。

姚一直勉勵一朵淺笑進行小說的創作，特別是去年一朵淺笑來武漢后，跟姚說了她以后要創作的三部作品的內容后。姚認為，一朵淺笑一直走的是現實主義的創作道路，這跟現代網絡上流行的很不同，有著扎實的文字功底，語言風格及表達方式，走的都是傳統文學的路子，而這條路子，是找對了的，也是可以寫出有影響力的作品的。

一朵淺笑說，現在暫時還沒有動筆，是覺得時機還不夠成熟。現在在寫博客，找一找寫字的感覺，三四月后，開始隨便地寫些，然后確定自己先從哪兒寫起。總之，20__年，一定要有些文字以作交待。

姚計劃三四月份起開始動筆寫他的長篇小說，估計用兩年的時間。大約要寫5、6萬字。

4點左右，老劉到了，我們三人聊了老劉的創作，老劉說自己計劃對以前自己寫的東西推翻重新寫一遍，寫自己真實的過去，從當兵到轉業，以對自己的人生及小孩有個交待。老劉充分認識到了自己文學底子薄的問題，找準了自己的表達方式。

二十多分鐘后，幽幽和曉明也到了。幽幽和曉明一到，人多了，氣氛明顯地活躍了大量。我們探討著現在的互聯網，探討著現在做著的武漢在線近期的一些進展及即將推出的一些工程。老劉對這些很感興趣，每一個新工程，他都覺得很別致很有意思，好奇心也越來越大。完全就是很可愛的一副樣子。

老劉在這晚經典明言是：原來博客就是日記啊!(爆笑!)

老劉經歷很豐富，曾到過歐洲，拍了不少片片，說回來后立刻把相片傳到武漢在線的相冊上給我們看。到寫這篇總結時，老劉的博客及相片都已經上傳了。好快的動作!

老劉總覺得自己年紀大了，不好跟年輕人在一起，其實呀，老劉跟我們在一起，總是很活潑的樣子，看上去比我們還年輕。也不知道這想法是哪里來的。

8點多，老劉記掛著快要開始的電視劇，提前先走了。你看你看，完全就一個可愛的小孩子嘛?哪是什么心態老啦!

活動終止時，已是11點左右。每次都這樣，一聚在一起，總有說不完的話，說著說著，時間就不知不覺地過去了。甚至出到門口了，還想站著再說上一段時間。盡管大家住得都很遠，聚在一起不簡單，但是還是往往想聚在一起聊聊文學，聊聊大家近期的工作及生活。外人誰能知道及了解，我們曾經，是從網上走到網下的呢?

姚從街道口回到漢口，騎摩托車，需要2個小時左右。每次，都是他跑得最遠，但是他從沒有一次不來。真是辛苦他了。

最終，我們確定了一下，我們下次的活動。下次假如沒什么變動，將在25號，探討某一部作品，作品待定。

寒假讀書共享活動總結篇5

創立學習型組織、爭做知識型職工〞為進一步激發職工讀書熱心，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，__舉辦了讀書月活動。本屆讀書月活動歷時一個月，在“創立學習型組織、爭做知識型職工〞這一主題引導下，開展了經典圖書閱讀、征文比賽、讀書心得交流等競賽活動等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，__個職工都參與了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點

一、領導高度重視，活動方案切實可行

自活動開始計劃以來，__部大力支持，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。

二、宣傳力度大，影響深遠

本次讀書月活動積極發動廣大職工參與，通過在職工書屋及連隊內張貼大幅標語海報，借助__、板報、群等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月〞活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。

三、活動豐富多彩，成效顯著

1、開展圖書互換和圖書捐贈活動。舉辦三連性的精圖書互換和圖書捐贈，向廣大職工推介好書。在職工書屋對職工進行讀書宣傳和針對性的閱讀指導，并為讀者進行咨詢，引導廣大群眾多讀書，讀好書，加強職工的讀書意識。

2、舉辦“我為__獻一策〞為主題的有獎征文活動。通過獻計獻策征文評比，推薦了3篇優秀文章報團工會。

3、開展“讀一本好書，寫一篇心得〞心得體會交流賽，選了1名選手加入團工會讀書心得交流比賽。

四、活動主要特點

1、加強領導。“讀書月〞是一項社會性、群眾性很強的活動，通過廣大干部群眾的支持和參與。專人負責，形成制度，確保了活動的實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。

2、全民參與。通過堅持面向基層、面向群眾、用群眾喜聞樂見的方式，多搭建群眾便于參與的平臺，多開拓群眾樂于接受的渠道，把統一組織的閱讀活動與群眾自發開展的學習活動結合起來，使“讀書月〞活動滲透到貫穿在人們工作、學習生活的各個方面，成為人們自覺參與、自我教育、自我提高的過程。

3、營造氣氛。通過召開好動員會、座談會，大力宣傳開展“讀書月〞活動的重大意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風俗。

讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閱讀習慣，培養了濃重的閱讀氣氛，提高了職工的綜合素養，助推了創立學習型組織、爭做知識型職工和諧文明的__。

寒假讀書共享活動總結篇6

閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。營造讀書氣氛，勉勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書〞，促使學生養成良好的讀書習慣，激發學生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端。現將本學期讀書活動總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創設氣氛。

1、利用班隊課的機遇，提出“我讀書，我開心〞的提議，師生一起走進學校讀書月。

2、根據我班實際狀況，制定了切實可行的讀書計劃。

二、加強常規教育，養成良好讀書習慣。

1、美化教室，創設讀書氣氛讀報，那漂亮的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，全力營造讀書氣氛，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、為了規范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓學生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起欣賞美文。現在，班里愿意讀書的同學與日俱增。

三、人人參與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。〞因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書〞和“活動〞緊湊結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、制作書簽比賽等活動。“讀寫結合，以讀促寫〞是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的相互促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課終止后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充塞著各種叫喊的教室比以前明顯寧靜了大量，書香和全班讀書的靜謐逐漸趕走了打鬧的喧囂。

四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗開心。

班會課上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評比，并將優秀的讀書筆記與其他學生共享，讓學生體驗了成功的喜悅。同時，對有能力的同學勉勵他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角〞，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有好多好多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

寒假讀書共享活動總結篇7

學校本就是讀書的地方，讀書不僅僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啟迪聰慧。為了推進學校書香學校的建設，培養師生良好的讀書習慣，又協同4月23日的世界讀書日，經學校領導同意，把4月定為“讀書月〞，開展一系列的讀書活動，也取得了必需的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經兩個多月，活動工程多，參與人數多，影響也較大。表達了以下幾個特點：

一、領導高度重視。

在教研室提出“讀書月〞設想時，王朝興校長就充分給予確定，并要求教研室馬上成立活動領導小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。

二、組織有條不紊。

教研室作為方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構，決定由語文科組和書香學校建設研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關人員的會議，把任務分派下去，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作，開展相關活動。3月下旬，由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗讀資料整理并且印刷出來，發至各班。4月其次個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關負責教師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展示會作最終的準備。4月29日，在總務處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔教師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部終止。在活動過程中，各位負責的教師都能認真做好自我的工作，讓活動順利開展，表達出了良好的素質。異常是陳華珠教師。在所有的活動中，她要負責的資料是最多的。我只是給了一個主題，具體資料由她去安排。陳教師召集了各學科社團負責人，安排了任務，又親自設計場地，設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧教師

負責的是手抄報的展示，江棟教師負責的是優秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。

三、資料豐富，師生重視。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗讀，“五個一〞讀書專題班會，讀書手抄報評比，優秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀共享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀共享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機遇再舉辦，而其他的工程都已完成。

國旗下詩歌朗讀是一個很好的營造學校書香氣氛的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄