第多鼓勵孩子作文優(yōu)秀3篇多鼓勵孩子作文篇一

前一段時間，在修武的文化城廣場連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強音〞海選活動，和現在鋪天蓋地的各種選秀活動一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個娛樂展示的平臺。“修武最強音〞的舞臺就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠遠張望，路過而已。

記不清楚是哪一天了，應該是剛開始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經過最強音的舞臺時，主持人介紹一個歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來。

主持人：“下面上場的是一個靦腆的小伙子，請問你叫什么名字？〞

“我叫薛夢飛。〞明顯是個大孩子的聲音，這個名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？“你要演唱什么歌曲啊，可愛的男孩？〞“《感恩的心》。〞

音樂響起，我朝舞臺上望去，一個半大的男孩子拿著麥克風，看起來比擬拘謹，沒錯，是他——薛夢飛，我曾教過的孩子，該上初中二年級。看著他站在臺上，我的心突然有點緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會唱歌嗎？

“我來自偶然，像一粒塵土，〞第一句歌詞一開口，下面的人哄笑起來，我突然想起了這個孩子根本不會唱歌，因為他的一個耳朵畸形，我教他的時候就是這樣，很多時候他是不能準確聽到聲音的。可是他還在唱，一句也不在調上，磕磕絆絆，我的心都揪了起來，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒人知道這個孩子耳朵有毛病。

“這是我的學生，我要和他一起唱！〞我不顧鄰居的催促，走向“修武最強音〞的后臺，找工作人員，我要麥克風，我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群，我走到了后臺控制區(qū)，和調音的工作人員說我要和孩子一起唱，我要麥克風。工作人員說找主持人，而這時主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏局部，這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子，鼓勵他唱完這首歌。〞下面的觀眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。

在最后的尾音局部，我離開了后臺，因為唱完的人要從這里退場，我不想讓這個孩子看到我，是怕孩子為難，也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后，我才和鄰居一起去回家。

路上，我騎著車子，大聲的唱著《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想！這個有夢想的孩子應該得到鼓勵，我感謝那個善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！

多鼓勵孩子作文篇二

孩子們，不要總認為自己年齡小，需要他們的理解和鼓勵。其實，我要悄悄地告訴你們，他們雖然站在講臺之上，看上去比你們年齡大，比你們知識淵博，比你們人生閱歷豐富，但是，孩子們，他們也需要鼓勵。

當你在校園內外，遇到他們的時候，不要轉過頭或低下頭，裝作沒看見，也不要害羞或驚慌，轉身往別處躲避，而是仰起你的臉龐，露出燦爛的笑容，問候一聲：“老師好！〞這就是對他們莫大的鼓勵。

孩子們，當早晨來到教室，你沒有盡情講述昨晚的連續(xù)劇，也沒有和旁邊的同學你追我打，更沒有拿起同桌的作業(yè)大抄一番，而是靜靜地拿出課本，認真地讀著英語，或者背誦著古文，這就是對他們莫大的鼓勵。當你在課堂上，沒有低著頭使勁地摳自己的手指甲，沒有在課本上亂涂亂畫或和同桌低聲聊天，沒有做其他作業(yè)或趴著和周公暢談，而是專注地聽講，時而露出會心的微笑，這就是對他們莫大的鼓勵。

孩子們，當他們提出問題時，你沒有望著窗外發(fā)愣，也沒有靜坐著等待；當他們讓大家合作時，你沒有一聲不吭，連頭也懶得轉，而是積極思考著，熱烈地討論著，還勇敢地舉起了手，這就是對他們莫大的鼓勵。當他們布置了作業(yè)，你沒有扔在一邊不管，也沒有胡亂應付了事，沒有到處搜尋答案，也沒有“龍飛鳳舞〞一番，而是認真獨立地思考了，細心工整地書寫了，即使有些小錯誤，也是對他們莫大的鼓勵。

孩子們，當黑板沒有人去擦，其他人都坐在那里，心里想著，反正今天不是我值日，別人都沒有去擦，我憑什么“出風頭〞，而你卻沒有視而不見，勇敢地跑上去，擦起了黑板，這就是對他們莫大的鼓勵。當天空漸漸晴朗，教室里光線越來越亮時，你悄悄地關上了電燈；當吃飯鈴聲響起，大家都說笑著陸續(xù)離開教室，誰也沒有注意到吊扇還在頭頂旋轉著，你擰了下開關，這就是對他們莫大的鼓勵。當教室后面的飲水機上的水桶空了，生活委員剛好不在，大家都圍著飲水機嚷著、喊著，還有人抱怨著，卻沒有一個人主動上前時，你挽起袖子，微笑著抱起了水桶，這就是對他們莫大的鼓勵。當班里那個生了病的同學，實在忍受不住腹中的難受，來不及走出教室，沖向廁所，吐在了桌邊，你沒有捂住鼻口、小聲嘀咕，而是拿來了拖把。

孩子們，當他們中間的一個，不小心扭傷了腳，仍然夾著課本，一瘸一拐地走進了教室，別人都睜大眼睛驚訝地看著，或者扭頭竊竊私語，你卻搬來墻角的那把椅子，放在了講臺前面，這就是對他們莫大的鼓勵。當他們中間的一個，兒女生病了，在醫(yī)院熬了一夜，早晨又趕到學校上課，他們的眼里布滿了血絲，聲音也有些沙啞。然而當他們站在講臺上，卻看到了一片純真熱切的目光，這就是對他們莫大的鼓勵。當9月10日來臨，他們不需要美麗的鮮花，也不一定要收到賀卡，當你們抖擻精神，在鈴聲響起的那一刻，集體站起，深深鞠上一躬，整齊而響亮地問候一聲：“老師，節(jié)日快樂！〞這就是對他們莫大的鼓勵。

孩子們，不要總認為自己年齡小，“愛〞和“理解〞大家都想擁有，高大的他們也有憂慮、煩惱、痛苦的時候，他們不奢望你做得很多很多，只要你真誠做了，哪怕只做一點點，他們也會倍受鼓舞。要知道，他們也需要鼓勵。

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多鼓勵孩子作文篇三

開學至今，每天晚上看到聰聰做作業(yè)的寫字姿勢是我最糾結的時候，反復提醒“頭抬高〞“注意握筆姿勢〞，很擔憂自己是否從此開始啰唆。最終結果我會不知不覺變得河東獅吼，聰聰淚眼婆娑，日復一日，大人孩子都很辛苦。昨天晚上，聰