課程教學(xué)大綱一教材及教學(xué)參考資料二教學(xué)手段與方法三學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)四五說課主要內(nèi)容教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)大綱中國(guó)近現(xiàn)代史綱要一、課程性質(zhì)：思想政治理論課

根據(jù)2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)（2004）16號(hào)）和2005年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政［2005］5號(hào)），《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程是所有全國(guó)高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。2006年開始設(shè)置。二、課程類型：公共必修課學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》規(guī)定，本課程的教學(xué)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開放；使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。三、課程目標(biāo)：“兩個(gè)了解”“四個(gè)選擇”具體目標(biāo)與要求第一，了解外國(guó)帝國(guó)主義入侵中國(guó)及其與中國(guó)封建勢(shì)力相結(jié)合給中華民族和中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難。了解近代中國(guó)面臨的爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民共同富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會(huì)制度，爭(zhēng)得民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路。也就是說，要認(rèn)識(shí)革命的必要性、正義性和進(jìn)步性；自覺地繼承近代以來中國(guó)人民的愛國(guó)主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)民族的自尊心、自信心和自豪感。

第二，了解近代以來，中國(guó)的先進(jìn)分子和人民群眾，為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗的歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；注意比較地主、買辦階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)的政治代表的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)讓位給人民共和國(guó)的原因；認(rèn)識(shí)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。

具體目標(biāo)與要求第三，聯(lián)系新中國(guó)成立以后的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，了解中國(guó)人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性；聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國(guó)選擇社會(huì)主義的正確性；進(jìn)一步樹立只有社會(huì)主義才能救中國(guó)、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的明確觀念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

第四，緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，幫助大學(xué)生提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論，分析和評(píng)價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。

四：考核

在課程考核方法上我們?cè)囆衅谀┚C合考試的方式，在考試方式上我們采取閉卷考試的形式，試題多樣靈活，注重靈活性與綜合性，側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力和歷史知識(shí)水平的檢驗(yàn)。正積極探索其他考核方式。教材及教學(xué)資源一、教材：由馬克思主義理論研究和建設(shè)工程《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材編寫課題組統(tǒng)一編寫，高等教育出版社出版。二、網(wǎng)絡(luò)資源1、國(guó)家精品課程資源網(wǎng)

網(wǎng)址：/

設(shè)有資訊中心、課程中心、資源中心、教材中心、資源聯(lián)盟、課程申報(bào)等欄目。可查看、上傳、下載思想政治理論課的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課件、教案與教學(xué)視頻。

國(guó)家精品課程資源中心是在教育部實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的背景下，在國(guó)家精品課程集成項(xiàng)目建設(shè)的要求下，面向全國(guó)高校廣大教師和學(xué)生提供國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用的服務(wù)機(jī)構(gòu)。2、中國(guó)大學(xué)生在線“我的課堂”網(wǎng)址：/http://4/本網(wǎng)站為教育部主辦，有思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可進(jìn)行答疑、完成作業(yè)及師生交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。有效學(xué)習(xí)時(shí)間50小時(shí)。3、全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心網(wǎng)址：/

面向教師提供馬克思主義理論課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。4、中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)

網(wǎng)址：/新聞聚焦、理論縱橫、黨史資料

三、參考資料《〈中國(guó)近現(xiàn)代史綱要〉教師參考書（修訂版）》沙健孫李捷龔書鐸高等教育出版社2008年第2版《“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課疑難問題解析》沙健孫龔書鐸高等教育出版社2007年版《“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)案例參考》史也夫徐奉臻高等教育出版社2010年版《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》胡繩中共黨史出版社1991年版教學(xué)手段與方法中國(guó)近現(xiàn)代史綱要影像資料：紀(jì)錄片；影視劇；圖片優(yōu)點(diǎn)：直觀、形象生動(dòng)，適用于形象思維比較發(fā)達(dá)的同學(xué)。缺點(diǎn)：容易產(chǎn)生視覺疲勞。改進(jìn)方法：精選影像，加強(qiáng)與教學(xué)過程的銜接和教學(xué)內(nèi)容的契合。

一、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)二、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式、問答型在教學(xué)過程中貫徹問題意識(shí)，注重以“提問－回答－點(diǎn)評(píng)（引導(dǎo)）”的方式吸引學(xué)生的注意力，并以此突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。問題類型：知識(shí)型、思想型

思想型問題：緊靠教學(xué)目標(biāo)、緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)情及學(xué)生指導(dǎo)方法《綱要》與中學(xué)歷史有很多相同之處，學(xué)生已經(jīng)有了基本的相關(guān)歷史知識(shí)，為克服學(xué)生學(xué)習(xí)的“疲勞”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專題性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生新鮮感，并集中注意力，從而有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握。

專題一

近現(xiàn)代中國(guó)的歷史進(jìn)程：動(dòng)力與趨勢(shì)專題二

林則徐與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)專題三

李鴻章與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)專題四

康梁與戊戌變法專題五

孫中山與辛亥革命專題六

南陳北李與五四運(yùn)動(dòng)專題七

毛澤東與中國(guó)革命和建設(shè)專題八蔣介石與國(guó)共合作專題九

劉少奇與中國(guó)革命和建設(shè)專題十

鄧小平與中國(guó)改革開放專題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊課，引入新課；教師講述、師生問答講授新課：教師講授、播放視頻、圖片、師生問答總結(jié)：教師綜述重點(diǎn)、布置思考題、推薦參考書目導(dǎo)入－講授新課－總結(jié)中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程有何影響？課后思考第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其意義中國(guó)近現(xiàn)代史綱要第六章中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)張憲文主編：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》，南京大學(xué)出版社。第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其意義中國(guó)近現(xiàn)代史綱要第六章中華民族