———學校文化建設實施方案(7篇)

學校文化建設實施方案篇1

一、指導思想

以“自主進展、和諧進展、全面進展”的辦學理念為核心，以服務全校師生為宗旨，以素養拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校內文化活動的基礎設施建設，創新校內文化活動的內容，拓展校內文化活動的領域，規范校內文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校內文化體系。

二、目標任務

(一)環境建設

1、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環境工作。針對校內實際對校內進行綠化、美化，以有用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校內成為工作、學習、休憩的抱負場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動供應舒適的外部環境。

③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣揚作用。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素養（教育）實施、課程改革目標、人文精神培育、終身進展需要等內容要求的（名人（名言））語錄牌和匾牌。

③依據不同時期的需要增設宣揚櫥窗、（黑板報）、布告欄等。

(二)文化氛圍：

1、宣揚輿論

①充分發揮校內網站、黑板報、廣播站、校報和宣揚櫥窗的主陣地作用。

②引導校內文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣揚活動。

③擴大宣揚陣地、宣揚設施和宣揚內容。結合“學習黨章”“一法一條例”活動，把文明校內建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校內文化：

①本著“自主進展、和諧進展、全面進展”的宗旨組織開展豐富多彩同學課外活動。

②舉辦藝術節、文化節、科技節、老師論壇、青年老師才藝大賽、學術（報告）、專題講座等活動，豐富校內文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育競賽和文娛活動。

(三)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增加正義感。

③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

①開展與社區服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動。

(四)校內秩序：

①強化校內治安管理，建立健全各類（規章制度），維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校內治安第一關。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動平安

④加強巡查制度，維護校內正常的學習、生活秩序。

三、詳細（措施）

1、統一思想，提高熟悉，明確校內文化建設的重要性。

校內文化建設是全面實施素養教育的有效載體，大力加強和建設校內文化是學校管理的一個重要內容。推動高品位校內文化建設是進展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必定要求。高品位的校內文化，能為社會供應新的文化規范，有利于培育造就大批有較高文化素養和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校內文化建設的重要性、必要性的熟悉，把思想自覺統一到學校校內文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校內文化建設工作的順當進行。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參與的校內文化建設組織機構，全面組織領導校內文化建設工作。依據目標任務，明確各處室的職責，確保校內文化建設工作的順當進行。

3、以人為本，發揮師生在校內文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校內文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參加這種精神氛圍和物質環境的建筑與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校內文化建設中的主體作用，使校內文化建設在學校進展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的樂觀效果。

學校文化建設實施方案篇2

一、活動宗旨

為樂觀傳播先進文化，挖掘校內人文資源，進一步豐富廣闊師生的業余生活，提升校內文化藝術品位，讓每位師生在高格調的校內文化的浸潤下，發揮共性特長，拓展綜合素養，推動我校科技、體育、藝術教育和精神文明建設，樂觀創建德育特色學校。

二、活動主題

秉承校內文化精神，展現校內文化魅力，拓展校內文化內涵，提升校內文化品位。

三、活動時間

20__年2月―20__年元月

四、活動內容

本屆校內文化節系列活動由健身篇、藝術篇。活動形式為學科競賽活動、體育競技活動、文化藝術活動。

(一)校內文化節系列活動之學科競賽活動

項目：

1、一至（五班級語文）、數學競賽(6月下旬)

2、一至五班級語文、數學競賽(__月下旬)

(二)校內文化節系列活動之健身篇――體育競技活動

項目：

1、校內風箏節(4月中旬)

2、“我健身我歡樂”師生趣味運動會(五月下旬)

3、廣播操競賽(10月中旬)

(三)校內文化節系列活動之藝術篇――文化藝術活動項目：

1、“春之歌”朗誦競賽(4月上旬)

2、迎“六一”文藝匯演(6月1日)

3、迎“國慶師生歌詠競賽”(9月下旬)

4、35班級學校生（作文）競賽(10月中旬)

5、一至五班級優秀作業展(__月下旬)

6、“迎新年”全校黑板報設計評比大賽(__月下旬)

7，“慶（元旦）”文藝演出(__月28日)

8、經典誦讀(20__年元月下旬)

五、活動要求

1、高度重視，細心組織。各班級要充分熟悉本次活動的重要性，落實專人負責，細心制定實施方案，提高活動的質量。

2、加強宣揚，營造氛圍。要充分利用各種宣揚手段，加強活動的宣揚工作，多角度、多（渠道）為活動的深化開展營造濃郁的校內文化氛圍，引導全校師生樂觀參加，擴大活動影響面。

3、注意協作，形成合力。各承辦部門要加強聯系協作，整合各種資源，形成整體合力，擴大活動效果。加強與老師、同學、家長的溝通，動員全社會關注同學的健康成長。

學校文化建設實施方案篇3

一、指導思想：

營造和諧的育人環境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態的平衡，根據系統論的觀點，和諧的教育就是指在教育活動中，力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和之間始終處于一種協調、平衡的狀態，從而提高教育質量，使同學的基本素養和共性品質得到全面、和諧、充分的進展。一個學校的和諧進展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是學校文化建設的和諧。學校文化，是指以學校為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的學校人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自我的特別性。學校文化建設中的和諧，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、和諧的進展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現象。

二、目標與要求：

學校創立于，地處占地面積約__平方米，建有教學樓、試驗樓、多功能廳、餐廳、虛設樓等高標準設施，工程總面積#余平方米，配有語音室、微機室、多媒體教室、鋼琴室、圖書室、閱覽室、體育器材室、勞動室、大隊部、出氣屋、知心屋等貼合省頒標準的各類功能室20余個，硬件設施在建校時堪稱一流。但隨著時間的推移，就目前來看，配置的升級和設施的維護是今后學校硬件建設中很大的一塊。學校文化建設仍舊處于起步階段。所以，我們對本校學校文化建設的基本構想就是在以下三方面到達和諧共振：

1、歷史的厚重與新的進展觀念的和諧;(推陳出新)

2、彰現共性進展和追求統一制度管理的和諧;(求同存異)

3、以學校文化熏陶雙語人和雙語人創立雙語文化的和諧。(人校合一)詳細資料和：

(一)學校物質文化建設。

本著“追求高品位，主題鮮亮化，上下齊心力，和諧大進展”的建設理念，搞好學校的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓學校的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的幻想場所。讓師生的教育行為與學校文化呈現和諧之美。

1、榮譽墻：體現孩子七彩的童年，讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時間，同時它又是一本翻開的書，象征著學校是學習的殿堂，讓孩子在雙語學校開心的讀書，讀讓自我開心的書。

2、主題雕塑：鋼質結構，高速駛離地球飛向宇宙的飛船造型，樹立于教學樓正前方。它用大理石為底，行楷書寫“共創將來”四個大字，證明雙語學校厚重的文化底蘊與蓬勃進展的今日完善的結合。

3、樓頂：“愛國、協作、禮貌、創新”是我校校訓，顯示出我們雙語所追求的育人幻想。

4、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。證明我們追求的是學校的可持續進展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分敬重這種差異，讓孩子盡可能的和諧進展、全面進展。

5、班級文化建設：我們為每一個教室都制作了一個櫥窗，將自行設計的班徽、班訓張貼其中;各班還可依據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對同學進行宣揚教育。班內還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的腳印?????”、“衛生角”、“圖書角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。彰現班級的特色，到達共性與共性的和諧統一。

6、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對學校文化墻的構思源點。我們本著“高品位、化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在資料上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，把代表中國絢爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現帶文化進展的科技學問、天文、地理學問等相結合。形式上力求在同學必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

7、道德規范：

⑴禮貌舉止：

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素養、培育禮貌內在取向;舉止禮貌高雅，留意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增加正義感。

③講求衛生，增加衛生意識。

④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。

⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：

目標：構成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、相互關懷、關懷團體、珍惜維護團體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。

⑶工作任務：

①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

③進行艱苦奮斗、勤儉節儉的教育。

④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

8、校內秩序：目標：連續堅持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使同學校外交通秩序有明顯好轉，各類健全，平安防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他大事和刑事案件發生，創立“平安學校”。

工作任務：

①強化學校治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好學校治安第一關。

③維護學校交通秩序，避開事故發生，使車輛停放整齊有序。

④落實職責制，實行分級管理，確保師生活動平安。

⑤加強巡查制度，維護學校正常的學習、生活秩序。

⑥實行切實措施，加強防范工作，嚴峻打擊各種違法犯罪活動。

(二)、學校精神文化建設方面

學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料，也是學校文化的最高層次。它主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、共性、精神面貌的集中反映。學校精神文化又被稱為“學校精神”，并詳細體此刻校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

1、校風建設：校風建設實際上就是學校精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不貼合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位學校人的團體感受日趨鞏固和擴展，構成團體成員心理特性最協調的心理相容狀態;好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進;好的校風對學校成員的心理進展具有愛護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵擋力氣，有效地排解各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設。教風是老師在長期教育實踐活動中構成的教育教學的特點、作風和風格，是老師道德品質、文化學問水平、教育理論、技能等素養的綜合表現。我們實施了老師“青藍結對”工程，讓不一樣階段的老師在自我的位置找到自我進展的突破口，學校為他們搭建平臺，創設教育環境，讓新老師快速入格，讓青年老師快速構成教育風格，讓中老年老師在教學上推陳出新，大膽理解新的教育思想。使每一位老師都能有所進展，從而構成學校實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質量的和諧進展，穩步攀升。

3、學風建設。學風是指同學團體在學習過程中表現出來的治學態度和，是同學在長期學習過程中構成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我們擬定從學校的清潔衛生工作、同學的禮貌禮儀為突破口，領先制造出雙語學校“干凈的學校環境”、“優雅的同學禮儀”，并以此為起點，對同學的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使同學成為德、智、體、美、勞全面進展的人，和諧的人。

4、學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、老師之間的關系、老師與同學之間的關系、同學與同學之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣闊師生員工到達親密合作，構成一個團結統一的團體，更好的發揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調動教職工的進取性，更好的發揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排解和避開教職工之間、師生之間、同學與同學之間的沖突和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自我的心理話，讓同學有機會訴說自我的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消退誤會，讓沖突沖突化解在萌芽之初，為學校制造出和諧的人際關系網。

(三)、學校制度文化建設。

學校制度文化作為學校文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不行少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。“沒有法規，不成方圓”，僅有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各方面工作和活動的開展與落實。可是強有力的制度怎樣得來?我們的制度如何體現對師生的約束和服務的協調?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規章制度是遠遠不夠的。所以，我們在制度建設中實行“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”此外還建立了教研組、班級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范學校人言行的關鍵環節，學校文化組織機構的健全和完善，學校文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展學校文化活動，加強學校文化建設，具有非常重要的、打算性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

制度好比催化劑，能夠規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環境教育的重要資料，與學校文化建設相緊密結合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參加制定和執行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規范自我時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環境下學習和工作。

對同學規范的制度要充分體現對同學的關愛，對同學的教育和引導，關注同學成長的過程，而不能使同學在“禁止”，“拒絕”中進展成長，同時對同學的要求還須體現對同學自主性的調動發揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優嘉獎中制造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

(四)、保障機制。

1、成立領導小組

為加強對學校文化建設的領導，保證學校文化的正確方向，有效地協調全校的力氣，構成齊抓共建、師生員工參加的局面，強化學校文化的管理，有組織地開展學校文化活動，經討論，打算成立雙語學學校文化工作領導小組。

領導小組成員名單：

組長：

副組長：

成員：

學校文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種學校活動等方面，學校文化建設是學校實施素養教育和精神禮貌建設的重要組成部分。僅有和諧、健康、向上的學校文化才能培育和諧進展的師生，才能推動學校的和諧進展。這是我們雙語人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統、展望將來的強勁推動力。

學校文化建設實施方案篇4

一、總體思路

(一)精神文化建設方面建設：精神文化建設是校內文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態，是一個學校的本質、共性、精神面貌集中反映，主要體現在校史、教風、學風工作等方面。

1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培育人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的同學對職大有更深的了解，增加他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳設室。

2、教風建設，教風是老師的道德品質，文化學問水平，教育理論，技能等素養的增合表現。學校應當堅持把老師的教學力量和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。

3、學風建設，學校應當樂觀做好同學學習的相關狀況，樂觀加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強同學的反饋制度，對不良的現象準時加以制止，嚴厲?紀律工作。

(二)校內文化生活方面：校內文化生活以同學為主體的在學習之外開展的各類校內文化活動。良好的校內文化生活對廣闊的同學的全面進展和綜合素養的提高具有不行估量的作用。

1、發揮校內團委、同學會的組織領導作用，同學加大他們的反饋作用，對他們的行為表現進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為高校生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止”。

2、細心組織校內文化活動，鼓舞高校生早晨多做體育熬煉，細心創建南通職大特色的文化活動，如：（籃球）競賽、英語演講競賽、十佳歌手競賽，學校應當加大投資，讓參與報名的范圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發豐富的獎品。加大對外的宣揚，聯合高校的精英進行溝通合作。

3、深化開展文明校內文明班級、文明宿舍、文明同學創建活動，制定工作規劃和實施方案，加大宣揚力度，成立特地負責實施機構。

二、指導思想

以“實踐科學進展，構建和諧校內”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校內文化環境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為進展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進同學健康成長和老師的專業成長，為學校的可持續進展奠定基礎。

三、建設原則

1、育人性原則：依據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校內文化建設的育人功能，使廣闊師生在校內文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素養。

2、整體性原則：校內文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，親密聯系社會實際，體現時代精神，同時，校內文化建設在功能中應當是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校內文化建設的途徑和（方法），豐富校內文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟（傳統文化），用融合的手段來為校內文化注入生氣與活力。

4、繼承與進展原則：校內文化建設要堅持繼承與進展的原則，細心設計、主題鮮亮、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置共性鮮亮，符合特點，能使用規范字，體現深厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、目標要求

從我校實際動身，通過廣闊師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校內環境美麗舒適，既布滿生氣活力、又具有深厚底蘊和鮮亮特色的高校文化。

五、推動方法

為加強對校內文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統籌組織協調全校校內文化建設工作。同時明確各部門在校內文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期討論并開展校內文化建設工作。同時結合自身實際，實行切實措施，努力形成具有鮮亮特色的文化。要發揮黨團組織、同學會和同學社團在校內文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參加校內文化建設的主動性、樂觀性和制造性。

校內文化建設納入學校事業進展的總體規劃之中，校內文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校內文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順當開展。

六、實施步驟

第一階段(3――4月)起草方案、宣揚動員，著手校內墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好同學公寓新建工作籌備。

其次階段(5――6月)借鑒（閱歷），全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校內整體文化建設初具規模。

第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。

第四階段(9――10月)（反思）整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。同學公寓搬遷工作。

第五階段(11――12月)細心規劃，打造品牌，重點做好校內文化長廊的建設與宣揚工作。

總之，校內文化建設是一項周期長、見效慢的簡單的系統工程，需要我們實踐和思索的問題還許多，只要我們真正做到思想重視、大膽探究、不斷實踐、準時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮黨委、政府的關懷支持下，在（愛崗敬業）的廣闊教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!課堂教學改革推動更加穩健!辦學質量更進一步!

學校文化建設實施方案篇5

校內文化是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校可持續進展的動力，也是學校共性魅力與辦學特色的體現，更是學校培育適應時代要求的高素養人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校內文化環境為重點，以打造“書香校內、活力校內、魅力校內”為進展目標，努力將學校建成具有地域優勢與特色的新型農村九年一貫制學校。

二、領導小組

組長：陳家俊

副組長：楊發良、王志軍、單正元

成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：依據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校內文化建設的育人功能，使廣闊師生在校內文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素養。

2、特色性原則：創新校內文化建設的途徑和方法，豐富校內文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校內文化注入生氣與活力。

3、繼承與進展原則：校內文化建設要堅持繼承與進展的原則，細心設計、主題鮮亮、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，到處皆育人”的工作思路，細心打造特色校內文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。

四、整體思路

本著“追求高品位，和諧大進展”的建設理念，搞好校內文化建設，讓校內到處具有人文性，讓師生的教育行為與校內文化呈現和諧之美。

(一)校內育人文化建設

1、校內環境：美麗的校內環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。同學在美麗的校內環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發同學喜愛學校，進而喜愛家鄉、喜愛祖國的高尚品德。同學在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增加環境愛護意識。豐富多彩、健康高雅的校內文化，有利于同學正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2、校內布局。我校校內布局合理，環境美麗，教學樓、生活區、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態池，又不失靈秀之美。

3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執著進取、催人奮進的力氣。方案在校門外側設立平安文化宣揚牌，時刻警醒師生。

4、教學樓。教學樓文化建設是校內文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環境，更能讓教學樓內的全部同學都能找到自己的身影，從而增加分散力、集體驕傲感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮亮，內容豐富，時刻提示師生自我管理，激勵師生奮勉向上、不斷進取的動力。

5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊共性，設計新奇、創意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協調，并以“整體性、相宜性、平安性、動態性”為原則，創建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現“走廊文化”的育人功能。

6、辦公區。室內外懸掛（標語），如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名同學、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。

7、學校部樓前廣場。由于學校部新遷入，樓前設施空缺，方案興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓同學在美麗的環境中歡樂學習、健康成長。

8、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫“請講一般話、請寫規范字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各班級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛生角，并號召師生群策群力，共同動手設計、布置班級班訓、班規、班級（口號）、班級活動、學習園地、特長展現等，充分發揮環境對同學的教育和熏陶，培育同學集體主義意識，增加同學求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。

9、圍墻文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧全都的文化內容，以各自鮮亮的主題激勵同學健康成長，讓校內到處布滿育人的氣息。

10、活動區、生活區均有溫馨提示。

11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間。

12、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行共性化、特色化布置。

13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近便利，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處任憑”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

14、處室文化建設。依據各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

15、文化長廊呈現特色。充分利用文化長廊發揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣揚、班隊活動”等板塊，細心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

(二)校內精神文化建設。

校內精神文化建設是校內文化建設的核心內容。

1、充分利用各種有利契機，對同學進行愛國主義教育。堅持每周的（國旗下講話）制度，仔細做好節慶活動。

2、利用團、班隊會，常常對同學進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，細心組織主題班隊會。

3、辦好校內廣播站，準時播放校內新聞和優秀稿件，不斷優化校內音響系統，上下課鈴聲設為悅耳音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。

4、準時更新校內網，呈現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

5、樂觀開拓其次課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校內文化生活，陶冶師生道德情操。

6、實施特色大課間活動，集平安演練、（文明禮儀）、體質熬煉于一體，努力構建“平安校內”、“和諧校內”。

7、樂觀開展讀書活動，努力營造“書香校內”氛圍。學校設立閱覽室，班班設立“圖書角”，讓每個同學都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

8、仔細做好每年度的師德標兵、教壇新星、文明班級等評比工作，實行嘉獎方法，從多方面激勵老師樂觀進取，努力打造“崇真、守規、講效、爭先”的校內團隊精神。9、仔細做好同學校內明星評比宣揚工作。評價不僅要關注同學的學習成果，而且要發覺同學的多方面潛能，了解同學進展中的需求，關心同學熟悉自我，建立自信，促進同學進展。遵照“全方位賞識同學，給每一位同學勝利的機會”的評比號召，啟動校內明星評比活動，評比內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣揚，細心打造東興學校明星的“星光大道”。

10、打造“崇真、守規、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，實行“閱歷溝通、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高老師教學力量，滲透“終身學習”的思想理念，樂觀開展校本教研活動，采納“走出去、請進”的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進老師專業成長。

(三)校內制度文化建設。

制度文化作為校內文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不行少的保障系統。“無法規不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順當開展。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

五、實施步驟

加強校內文化建設是一項系統而簡單的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和制造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用美麗的環境熏陶人、用先進的文化培育人現將我校文化建設工作分為如下三個階段：

第一階段：預備動員階段(20__年3月)。

1、學校制定特色校內文化建設方案

2、學校召開全體師生的動員大會

其次階段：組織實施階段(20__年4月——9月)

各處室、各班級依據詳細分工逐步完成以上校內文化建設內容。

第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。(20__年10月——12月)

總之，校內文化建設是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思索的問題還許多，只要我們真正做到思想重視、大膽探究、不斷實踐、準時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業的廣闊教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標肯定會更加明確!辦學條件肯定會更加優越!辦學質量肯定會更加有聲有色!

學校文化建設實施方案篇6

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續進展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化進展，創建優質學校教育，落實縣教育局校內文化建設年活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵進展，全面推動素養教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。

一、指導思想

馬鹿溝鎮中學校內文化建設以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名同學，培育同學誠信做人，勤奮做事，為同學終生進展負責為目標;以建設優良的校風、教風、學風為核心;以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注意內涵進展。注意于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清爽的教育文明風尚，為同學、老師、學校的進展創建優質的育人環境條件。

二、總體目標與內容

(一)學校精神文化建設

1、以學校辦學思想引領學校的進展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：“質量立校，育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會同學學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名同學在馬中有所進展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于老師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面對全體同學，促進同學全面進展，敬重同學差異，關注每一名同學的每一點進步，發掘發揮每一同學的特長，為同學終身進展負責。

校訓：厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎學問，還要有嫻熟的學問運用技能。勵志就是鼓舞立常志、志向專一，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執著追求。)

校風：誠信做人、勤奮做事。

教風：敬業、愛生、博研、善導。

學風：樂學、善思、善用、合作。

學校精神：永不放棄。(老師做教育工作永不放棄，教育管理每一名同學永不放棄。同學對自己的學業、人生目標追求永不放棄。)

辦學目標：不放棄每一名同學，培育同學誠信做人、勤奮做事，為同學終身進展奠基。

同學觀：在教育教學中把同學看成是一個不完善、不成熟、不斷進展的人。敬重同學是學習的主體、是學習的仆人，通過培育是可以樂觀成長走向勝利的。敬重同學的共性進展，正確對待同學的個體差異，為同學共性特長進展創建空間，使每一同學都得到自由、公平、全面進展。敬重同學天性、人格，培育同學學習的樂觀性、主動性、創新意識，充分發掘同學成長潛能，培育同學誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。

老師觀：老師是同學學習成長的引導者、組織者、合、關心者、促進者，老師是課程資源整合者、開發者，是教育教學工作的討論者、實踐者、反思者。老師是學校教育教學的仆人，應具有高度的責任感與職業追求。老師用自己的愛心為同學成長營造寬松愉悅地成長環境。老師要敬重同學，以自己的才智和責任做同學的成長的領航人，做同學終身學習的示范者。

學校觀：學校是老師、同學自由、公平的進展平臺，是成長幻想，實現抱負的搖籃，更是師生發覺潛能培育潛能的地方。學校要為師生創建良好的成長環境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環境中成長。

教育觀：學校教育要以生為本，關注同學成長過程，塑造健全的人格，培育同學的責任意識，喚醒同學的制造靈感，激發同學的制造潛能。關注生命、敬重生命、進展生命、提升生命質量，促進同學全面和諧進展，培育同學將來在社會中實現自己的生命價值與意義。

2、全校師生在校必需佩戴校徽，唱熟校歌并領悟校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生把握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

(二)學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《馬鹿溝鎮中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深化師生人心，漸漸轉化成老師同學自覺意識，達到師生自主管理高度。

2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，牢記白山人民老師誓詞。

3、同學牢記《同學一日常規》、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻。

4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校內。

(三)校內環境文化建設

1、校內內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校內進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮中學成為馬鹿溝鎮一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校內內的平安提示標志。建立校內文化宣揚櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花，努力打造綠色、環保“園林式”校內。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以（平安教育）和溫馨提示標志為主。一樓以班級文化和平安教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習溝通，師生（才藝展現）為主題。創建富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教導。

3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發揮好班級圖書、平安角功能作用。

4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼老師職業道德規范、工作制度要求。建立老師學習機制，培育讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫力量，使讀書和練好教學基本功成為老師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以平安教育和提示標志為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節省光榮、鋪張可恥的餐飲文化，張貼宣揚標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培育同學良好的行為習慣。

(四)學校日常文化建設

1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和（畢業）典禮，搞好校慶紀念日活動，（軍訓），美術作品展，學校運動會等。

2、課程文化。開發校本課程文化，選派專任老師，開設家鄉教育課程、平安教育課、文