第5頁共5頁2023年心理咨詢師二級考試模擬試題及答案更多資訊關注本網站的更新吧!一般資料：求助者，女性，26歲，碩士，公司職員。案例介紹：求助者畢業后不顧母親反對，應聘到某公司工作。公司的一個男同事，對她很有好感，開場追求她。一開場求助者覺得這個同時家在農村，還比自己矮了幾厘米，不愿意與他談戀愛。但小伙子很執著，漸漸地感動了求助者。求助者感到男友雖然個子矮，但心地仁慈，工作上也很能干。今年元旦期間，求助者見到了男友的父母，他們對她很滿意。但求助者的父母見到她的男友后非常不滿，堅決讓求助者與其分手。求助者據理力爭，但無法改變父母。這讓求助者很著急，也很生氣，認為父母嫌貧愛富，為父母的一意孤行感到非常氣憤。一晃幾個月過去了，男友見婚姻沒有希望，打起了退堂鼓。求助者覺得男友有意疏遠自己，為此而生氣，更為他不理解自己而苦惱。求助者相信自己的選擇沒有錯，甚至丟掉面子去求男友，但仍于事無補。如今倆人假設即假設離，走不到一起又無法徹底分手。幾個月來，求助者擺脫不了內心的痛苦。覺得自己沒用，內心委屈無助，覺得自己這一生沒什么希望了。情緒低落，不想干事。有時借口病假在家休息，不愿與別人交往，各種活動、聚會能推就推。近來睡不好覺，沒有胃口，經常覺得胸悶。出虛汗，頭暈，心慌，愛發脾氣。在父母親勸說下前來咨詢。(提供2023年5月20日二級心理咨詢師考試簡答題真題及解析)心理咨詢師觀察理解到的情況：求助者家庭條件優越，面容姣好。母親介紹說女兒從小懂事聽話，聰明乖巧，但交了男友后性情大變。一意孤行，聽不進父母的話，父親介紹說女兒受了男友的蠱惑，跟父母像仇人。近來明顯愛發脾氣，經常無端惹事。同時反映求助者工作才能強，人際關系良好，但受戀愛問題影響，如今工作上丟三落四，經常出錯。【解析】一、如何理解和執行價值中立原那么?價值中立原那么在本案例中的詳細理解與理論是：咨詢師接納求助者的行為、心理特點及負性情緒等(3分)，不把自己的東西強加給求助者(2分)，不用自己的價值觀改造求助者(2分)。不對求助者的內心沖突批評、指責(3分)二、可選用的心理測驗及其理由。(1)對該求助者可選用SAS、HAMA測驗，評定焦慮病癥的輕重程度及其在治療中的變化。(2)對該求助者可選用SDS、HAMD測驗，評定抑郁病癥的輕重程度及其在治療中的變化。(3)對該求助者可選用SCL：90測驗，可以綜合評定其各種病癥。三、還需要理解哪些資料?1心理問題持續的準確時間2求助者的認知特點3求助者的行為形式4求助者軀體病癥的體檢結果四：可能的診斷：1焦慮神經癥2抑郁神經癥3嚴重心理問題4人格障礙(不限次序)(提供2023年5月20日二級心理咨詢師考試簡答題真題及解析)五：如何建立良好咨詢關系咨詢關系是指心理咨詢師與求助者之間的互相關系。任何心理咨詢學派的理論與方法，都必須以良好的咨詢關系為平臺，所以，建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內容。咨詢關系的建立受到咨詢師與求助者的雙重影響。就求助者而言，其咨詢動機、合作態度、期望程度、自我覺察程度、行為方式以及對咨詢師的反響等，會在一定程度上左右咨詢關系。就咨詢師而言，其咨詢態度對咨詢關系的建立和開展具有更為重要的影響。詳細內容如下：⑴對求助者表達尊重。⑵營造熱情、溫暖的氣氛。⑶表達真誠。⑷表達共情。⑸積極關注來訪者。六：梅肯鮑姆的認知行為矯正技術程序。1通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發焦慮的情境(2分)2要求求助者評價他們的焦慮程度(2分)3教給求助者發覺那些他們在壓力情境下產生的引發焦慮的認知(2分)4幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查這些想法(2分)5讓求助者注意重新評價后的焦慮程度(2分)七：在求助者中心療法中，咨詢關系如何表述?羅杰斯認為咨詢關系是求助者發生積極改變的充分必要條件。這種關系被表述為①兩個人有心理意義上的接觸;②第一個人，求助者處于不一致的狀態，具有攻擊性或處于焦慮中;③第二個人，咨詢師，在關系中是一致的或處于內部整合狀態;④咨詢師無條件地承受和關注求助者;⑤咨詢師對求助者的經歷表示共情，并努力與求助者交流;⑥咨詢師對求助者表達共情和無條件積極關注時最根本的八：生物反響療法的適應癥：適應癥：①各種睡眠障礙