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文檔簡介
Word-15-小班春季開學第一課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教導工,就難以避開地要預備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而挑選科學、恰當?shù)慕虒W辦法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下內(nèi)容是為您帶來的5篇小班春季開學第一課教案,在大家參考的同時,也可以共享一下給您的好友哦。
小班藏匿課教案篇一
班級:小二班
設(shè)計者:xxx
授課老師:xx
活動名稱:多元智能活動(重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域,涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域)
活動內(nèi)容:客人來了
設(shè)計意圖:
古人云:要使蒙童遠于淺薄之惡習,習于和善之規(guī)范。幼兒社會性進展是幼兒社會教導的核心內(nèi)容,是幼兒全面進展的重要組成部分。《幼兒園教導指導綱要》社會領(lǐng)域中指出:引領(lǐng)幼兒參加各種活動,盡快讓幼兒體悟與他人相處的歡樂,樂意與人交往,學習互助、合作、共享等技能,成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心,他們不擅長主動與他人交往,特殊是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語,但很缺乏主動性,特殊是當今的獨生子女幼兒自我中心愿識更強,他們到別人家做客時,很任憑的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對伙伴和成人的敬重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會,我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動,讓我班幼兒以小仆人的身份款待客人教師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼,初步學會禮貌待客,與人交往的技能。這次活動也是按照我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體悟到用美食款待客人,并與客人一起共享美味食品的歡樂。
班況分析:
我班剛進入小班其次學期,開學近一個月,基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為,尤其是8名新入園幼兒,在其他幼兒和教師的協(xié)助下,也基本能按常規(guī)要求舉行一日常規(guī)活動,但還需要常常提示。我們的第一個多元智能主題活動《真好吃》已臨近尾聲,孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷,感觸到了與伙伴共享食物的樂趣,并樂于參加集體活動,初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小,對幼兒園其他教師有生疏感不敢主動親近,為了使幼兒對幼兒園教師產(chǎn)生親近感,進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從愛慕的小動物待客、做客的表現(xiàn)中,去體味感觸待人接物的方式,并借此觀摩活動的機會,設(shè)置娃娃家的環(huán)境,讓幼兒以小仆人的身份親手體悟禮貌待客、敬重他人的歡樂。
活動目標:
1、在實踐活動中知道如何熱烈待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他教師產(chǎn)生親近感。
3、能大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、共享精神。(此目標在區(qū)域活動中體現(xiàn))
活動預備:
一、環(huán)境預備:擴大原有娃娃家的場景
二、閱歷預備:幼兒已經(jīng)利用學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動,了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
三、物質(zhì)預備:
1、多媒體課件;
2、在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
活動過程:
一、和幼兒一起迎接客人教師們。(引領(lǐng)幼兒向客人教師問好、請客人教師入座)
師:今日咱們班來了這么多客人教師,你們高不興奮?(幼:興奮。)
師:你們想怎樣款待客人教師?(幼兒:)
師:咱們先請客人教師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。
附故事:《熊貓的客人》
今日,熊貓請伴侶來做客。篤篤篤。是誰來了,在輕輕地敲門?
熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:熊貓,你好!熊貓說:你好!請進來吧!請坐,請坐。
熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:請喝水吧!
小白兔用兩只手接過杯子,說:感謝!感謝!
嘭嘭嘭。是誰來了,把門敲的這么響?
熊貓開門一看,本來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子,沒等它說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來一杯水,對小黑熊說:請喝水吧!小黑熊看也不看,說:我不喝,我要搭積木!
熊貓說:那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說:好。小黑熊說:不,我要自己搭房子!
于是,它拿了無數(shù)積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對熊貓說::熊貓,再見!明天請你到我家來玩!
熊貓興奮地說我一定來!
小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伴侶,你說呢?
二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
提問:1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向仆人問好;用兩只手接茶杯,并說感謝不任憑拿仆人家的玩具,情愿和大家一起玩;走的時候給仆人說再見,并邀請仆人明天到自己家玩。)
2、哪位客人沒禮貌?為什么?
(小黑熊用勁敲門;沒有向仆人問好;任憑坐在仆人內(nèi)的床上;仆人請喝茶也不說感謝任憑拿仆人家的玩具,不肯意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說對不起;走的時候不給仆人打招呼,不說再見。)
3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客閱歷)
5、故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的?(引領(lǐng)幼兒說出:請進、請坐、請喝茶、請吃。、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6、客人要走了,你們怎樣做?(給客人說再見,把客人送到門口,并說請再來)
三、和幼兒一起款待客人教師。
1、師:現(xiàn)在咱們怎樣款待客人教師呢?(部分幼兒回答:)
2、請客人教師觀賞小伴侶表演的歌曲《客人來了》。(鼓舞幼兒大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。)
附歌曲:客人來了
1=F2/4
(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱
客人來了,客人來了,我請客人進屋坐,倒上一杯
客人要走了,客人要走了,我送客人到門外,點頭把手
2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖
茶,阿姨你好!阿姨請喝茶。
招,阿姨再見!阿姨請再來。
3、鼓舞幼兒大膽地邀請客人教師到娃娃家入座,并用禮貌的語言和動作請客人教師吃區(qū)域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。增進幼兒與其他教師產(chǎn)生親近感。)
4、客人教師要走時送客人教師到門口,并對客人教師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)
活動延長:
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增加幼兒做客的感性熟悉,提高閱歷。
幼兒園小班藏匿課教案篇二
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗整潔手。
3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、進展幼兒思維和口語表述能力。
5、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動難點:試試改編兒歌。
活動過程:
一、導入活動,引起愛好
1、老師展示奧秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、展示大蘋果(今日大蘋果給我們小伴侶帶來了一首好聽的兒歌)
二、初步理解兒歌內(nèi)容
1、老師仿照大蘋果的口氣,念兒歌一遍
問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、按照幼兒的回答,老師準時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以便利幼兒記憶
問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、試試仿編兒歌
1、展示香蕉(可是這里香蕉很難過,為什么會難過?)(由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很難過,小伴侶你們喜愛?香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引領(lǐng)幼兒如何仿編兒歌)
3、你除了喜愛?蘋果、香蕉還喜愛?那些好吃的東西呢?
4、利用請幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌試試改編這首兒歌
5、請幼兒自己挑選一張圖片編兒歌
五、學問遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引領(lǐng)幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品味蘋果
小班藏匿課教案篇三
《小雞過河》
活動目標:
1、了解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。
3、情愿進取表現(xiàn)自我,體悟勝利的快樂。
活動預備:
電腦課件:小雞過河活動過程:
一、音樂導入:小雞的歌1、觀賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動物呢,他們會發(fā)生什么有趣的故事呢,我們一齊去看看吧!
師:今天天氣真好,兩只小雞一齊出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌按照歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一齊來學一學(幼兒學唱)。
師:讓我們唱著歌,陪著小雞一齊去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開頭部分以小雞的歌引起幼兒活動的進取性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫通到下頭的活動中。)二、分析理解故事(一)第一條河1、師:兩只小雞走呀走,被什么攔住了去路小雞能過河嗎?為什么
2、師:誰會來呢讓我們一齊來喊一喊。(幼兒回答后一齊喊小動物的名字,當喊到長頸鹿時,有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎樣幫忙小雞過河呢
3、師:長頸鹿幫忙了小雞,小雞會說什么長頸鹿怎樣說(學習禮貌用語。)(二)其次條河1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊歌唱:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么這條河是怎樣樣的?(展示字卡:寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。
2、師:誰會來呢(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本事猜一猜他會怎樣幫忙小雞
3、師:烏龜幫忙了小雞,小雞會說什么烏龜怎樣說(學習禮貌用語。)(三)第三條河1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什么這是一條怎樣樣的河(學習詞:窄窄的。)2、師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,并且非常聰慧非常能干,他們說要自我想方法過河,有什么好方法呢(幼兒研究后回答。)3、師:小雞想出了什么方法呢(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(經(jīng)過引發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事資料,學習其中的禮貌用語,同時也進展了幼兒的蔓延性思維和制造性思維。)三、幼兒完整觀賞故事1、師:故事的名字是什么?
2、師:你喜愛?這兩只小雞嗎?為什么?
四、遷移敘述閱歷,說一說自我的本事。
1、師:小雞聽大家夸獎他們,真興奮,你們聽小雞在說什么(小雞:"嘰嘰嘰,小伴侶,你們有什么本事能告知我們嗎?)2、幼兒敘述。(小雞表揚小伴侶如:嘰嘰嘰,你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移敘述閱歷來說一說自我的本事,幼兒會很感愛好。)五、老師帶幼兒一齊舉行情景表演。
師:此刻老師當雞媽媽,你們當小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附:小雞過河
兩只小雞一齊出去玩。一條小河攔住了去路。
長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。
兩只小雞過了河,對長頸鹿說:"多謝!"
長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說:"多謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"
兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。
小雞說:"這條河很窄,我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們興奮地歡呼:"我們走自我搭的橋過了河。
幼兒園小班藏匿課教案篇四
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,體悟兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2、豐盛詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集風光前大膽敘述。
活動預備:
1、教學掛圖、音樂
2、幼兒用書第十一頁
活動重難點:
1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表述和表現(xiàn)。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、研究并探究:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表述,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習)
3、老師做動作,有感情的示范朗誦兒歌。
4、展示xxx圖片,協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學一學。
學習詞語并用動作表述:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引領(lǐng)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,老師注重用詩歌的語言和動作,回應(yīng)和提高幼兒的回答
5、老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學習朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、研究:我們的身體上還有哪些地方會動?(注重引領(lǐng)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)
小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,自然結(jié)束。
附:(兒歌)
我的身體味跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
x股x股扭一扭,
肩膀肩膀聳一聳,
我的身體味跳舞。
幼兒園小班藏匿課教案篇五
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