本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案拍花籮反思《中班教案拍花籮反思》可能是您在尋覓幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案拍花籮反思

活動目標：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、樂意一起閱讀繪本，體驗閱讀的開心。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點：

學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

活動準備：

1、相關(guān)圖譜。

2、教學PPT。

活動過程：

一、幼兒完整欣賞繪本，教師陳述。

1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。

(1)今天，我給大家?guī)砹艘槐拘碌膱D畫書，它的名字叫《拍花籮》。(邊說邊指著封面上的字)

(2)掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動物的數(shù)量)

2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本(運用PPT)

(1)《拍花籮》這本書里到底講了一些什么好玩的呢?讓我們一起來看一看吧。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，(老師邊翻閱邊按原文陳述)

二、分段這，幫助幼兒理解繪本。

1、《拍花籮》里講了好玩的?

2、根據(jù)幼兒的問答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回想繪本內(nèi)容。

3、小結(jié)：原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。

三、學念兒歌，游戲：我問你答。

1、說明游戲的玩法：老師邊念邊問，走到誰前面誰就來回復(fù)，你可以說你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來說說它的兒歌。

2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學兒歌的興趣。

四、再次完整欣賞繪本。

1、這個游戲好玩嗎?讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。

2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

教學反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂〞，能念又能做的形式十分好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有材料的狀況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮〞游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)理招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好操縱自己，遵守規(guī)矩了。再來看看我們班平日難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的開心，變得開朗大量。

2、中班語言拍花籮教案反思

設(shè)計意圖《拍花籮》是一個傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，好多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。孩子們饒好玩兒味的復(fù)述兒歌對幼兒的語言發(fā)展有很好的促進作用。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認知水平。

活動目標：

1.通過細心看圖，理解兒歌內(nèi)容。

2.通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

3.勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容。

活動難點;感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

活動準備《拍花籮》PPT活動過程一、出示數(shù)字1-5，導(dǎo)入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰?

這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小機要，我們一起來找找這個機要，好不好?

二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

在我們?nèi)ひ挋C要之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀測，圖中的草地和我們平日見到的草地有什么不同?

(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。

1.依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

(1)現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰?它在干什么?

幼兒觀測圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀測，總結(jié)：

二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的機要，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

(看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、游戲"拍花籮"。

1.教師問，幼兒答。

2.邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結(jié),活動終止。

小朋友們，今天玩的開心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

教學反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂〞，能念又能做的形式十分好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有材料的狀況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮〞游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)理招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好操縱自己，遵守規(guī)矩了。再來看看我們班平日難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的開心，變得開朗大量。

3、大班語言活動拍花籮教案反思

活動目標：

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

3、嘗試集體續(xù)編童謠。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重點：

學習童謠，感受其特點。

活動難點：

嘗試紡偏童謠。

活動準備：

背景圖片。

活動過程：

一、游戲：娃娃拍手歌1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動作，"你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。

二、觀測圖片，初步了解新的學習內(nèi)容1、教師出示五幅圖片，幼兒觀測教師：請小朋友看一看，圖片上有什么?它們有多少個?

(引導(dǎo)幼兒觀測圖片上的動物，說著名稱和它們的數(shù)量。)2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。

教師：它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?

(幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀測、傾聽。)3、集體交流、創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的探討中，用身體動作、相互探討協(xié)商等方式幫助幼兒確切地表達每幅圖的內(nèi)容。

4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學習游戲"拍花籮"1、遷移已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

(引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編狀況。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢?

(引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最終一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來對比簡單。第一遍幼兒可以看圖念，其次遍勉勵幼兒不看圖念童謠。)四、游戲：拍花籮1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好?

(引導(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)五、活動延伸請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。

教學反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂〞，能念又能做的形式十分好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有材料的狀況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮〞游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)理招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好操縱自己，遵守規(guī)矩了。再來看看我們班平日難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的開心，變得開朗大量。

4、中班數(shù)學活動教案：花教案(附教學反思)

活動目標：

1.認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3.依照順序排列數(shù)字11-15。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的開心。

活動重點：

認識11-15難點：點數(shù)11-15。

活動準備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

老師告訴幼兒漂亮村開了好多漂亮的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、基本部分。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請幼兒將5張圖依照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

三、終止部分。

請幼兒在教室里找到一致的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，老師的引導(dǎo)是十分重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這輕微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。

5、中班音樂活動教案：蝴蝶花教案(附教學反思)

活動目標：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用幽美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對唱曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀測蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可美麗的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不畏懼嗎?

幼：由于它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲十分開心，假如小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更嬌艷。(幼兒表演)

五、終止活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。表達了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好〞“找找美麗的小眼睛〞“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得對比豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達在活動中的師幼互動。

6、中班音樂活動教案：蝴蝶找花教案(附教學反思)

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲幽美、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛翔的幽美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4.愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛翔的動作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里〞等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、游戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太寂寞了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

再次強調(diào)游戲規(guī)矩：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里〞蝴蝶才能飛過去。

四、活動終止。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。〞這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的開心。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛翔動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛翔的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且凝聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本〞的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，假如脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要重視情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，開心等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

7、中班主題活動教案：喇叭花電話教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復(fù)述故事。

2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互協(xié)同。

教學重點、難點

讓幼兒學會關(guān)心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

b我們來想一個方法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么方法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，探討：打電話的時候說什么禮貌用語。(你好…)

5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話，我想你啦)

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動他們的積極性。

8、中班音樂活動教案：小雨和花教案(附教學反思)

活動目標：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2.將日常觀測到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過浮夸動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿態(tài)，以及小花喝水時開心的神態(tài)。

3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感謝之情。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

活動準備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀測過下雨景象或觀測過澆花過程。

活動過程：

一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么?〞

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容

師：“小雨和小花在做什么?〞

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時開心的樣子。

師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時愉快的樣子。

2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調(diào)整自己身體的神態(tài)。

師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出開心和感謝之情。

師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很開心呢?

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.教師分派角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。

2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用稱贊的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的確定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動反思：

在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在其次段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不明了。

9、中班音樂活動教案：小花傘教案(附教學反思)

活動意圖：

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子尋常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到開心，所以設(shè)計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在漂亮的情境中，體驗對唱曲的愛好之情，使孩子在開心的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

活動目標：

1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的開心。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

活動準備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

2、歌里唱些什么?

二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲(沙沙沙)

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱其次聲部。

四、表演中體驗音樂的開心。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、其次段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲終止時，模擬相互潑水。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、神態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氣氛中引導(dǎo)幼兒開心摸索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對摸索和創(chuàng)造活動一直保持著濃重的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了開心和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

10、中班社會活動教案：漂亮的花教案(附教學反思)

設(shè)計背景

在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。“你看，你看!這朵紅花最美麗…〞幼兒強烈整治著。我通過這個活動讓幼兒穩(wěn)定認識春天的自然風景，加深對春天的認識，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動目標

1.認識春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

2.加深對春天的認識，感受春天的美。

3.發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

教學重點：認識春天，感受春天。

教學難點：幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

活動準備

1.一段有關(guān)春天風景的視頻。

2.各種鮮花的圖片。

3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

一、開始部分

1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的風景。

2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：(1)小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

3.教師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣逐漸變得溫和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春游。

二、基本部分

教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀測。

2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿態(tài)，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

3.播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種神態(tài)，勉勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。

4.帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

三、終止部分

1.今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧!

2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室，自然終止。

四、延伸環(huán)節(jié)

讓我們一起來布置漂亮的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動區(qū)上。

教學反思

春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地活力勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復(fù)蘇，天氣逐漸變得溫和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒擅長觀測和模仿，所以在活動中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予勉勵，使幼兒加強自信心。

假如重上活動，我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、好玩兒。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。

11、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學反思)

活動目標

1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀測，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色調(diào)和形態(tài)。

3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1.教學課件。

2.紙杯花范例。

3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色調(diào)和形態(tài)的漂亮與獨特。

師：這里有大量紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.摸索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色調(diào)和形態(tài)。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導(dǎo)幼兒自由摸索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

師：方才我們看了大量的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

活動反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀測并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有好多不足之處，譬如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;假如時間充沛的狀況下，讓幼兒在學習資源上細心觀測一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，穩(wěn)定所學知識。

12、中班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學反思)

設(shè)計背景

在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

活動目標

1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、勉勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的小花傘。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點難點

重點：涂顏色的時候，顏色不協(xié)同。

難點：在雨傘上面畫出來圖形。

活動準備

1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀測不同圖案的花傘。

3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

活動過程

(一)、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實物傘，重點引導(dǎo)幼兒觀測傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?〞

(二)、展開部分。

1、請幼兒開啟《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?〞(傘)。“上面有好看的圖案嗎?〞(沒有)“有美麗的顏色嗎?〞(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?〞

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。

4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，勉勵大膽動手的幼兒。

(三)終止部分。

展示及欣賞作品。

請幼兒相互說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

教學反思

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本外形并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的外形，讓幼兒對傘面進行涂色，其次種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的勉勵和指導(dǎo)下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

13、中班美術(shù)活動教案：美麗的花手絹教案(附教學反思)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒對色調(diào)的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計圖案并呈現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹〞的游戲，用教師準備好印染有美麗圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導(dǎo)幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙開啟，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)隨行幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染。

(4)勉勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。

(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，勉勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀測：

活動終止后我們對幼兒的花手絹進行了探討。好多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)當是正方形!怎么她的是三角形的〞。“可以哇啦?〞龔晗陽不服氣的說。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么外形就可以制作什么外形啊〞喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界里，好多東西的形狀色調(diào)在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?〞時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!〞其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們探討。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有大量人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗開心，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、開心的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術(shù)家〞這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

14、中班主題活動教案：一瓶漂亮的花教案(附教學反思)

活動目標：

1.通過觀測花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。

2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動準備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導(dǎo)：各種花的色調(diào)、結(jié)構(gòu)、外形。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色嬌艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

(2)其次朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)還有什么沒有畫?應(yīng)當怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，勉勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的漸漸變暖，我們周邊的樹木開始發(fā)芽，花兒也漸漸開放，對于幼兒來說顏色嬌艷的花兒總是十分的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀測花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的外形與色調(diào))與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出漂亮的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平日一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙對孩子來說接觸好多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會對比好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采用其他更好的方法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠明了一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

15、中班美術(shù)活動教案：一瓶漂亮的花教案(附教學反思)

活動目標：

1.通過觀測花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。

2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導(dǎo)：各種花的色調(diào)、結(jié)構(gòu)、外形。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色嬌艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

(2)其次朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)還有什么沒有畫?應(yīng)當怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，勉勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)外形不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的漸漸變暖，我們周邊的樹木開始發(fā)芽，花兒也漸漸開放，對于幼兒來說顏色嬌艷的花兒總是十分的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀測花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的外形與色調(diào))與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出漂亮的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平日一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙對孩子來說接觸好多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會對比好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采用其他更好的方法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠明了一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

16、中班元宵節(jié)教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu)，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的開心。

樂意加入活動，感受節(jié)日的開心。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的形狀、色調(diào)、圖案。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

17、中班游戲拍球游戲教案反思

活動目標：

1.通過學習原地運球的動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，煉上肢力量。

2.練習拍球的方法和技能，感受物體的彈性。

3.能在活動中聽從指揮，反應(yīng)靈巧，與同伴合作進行玩球。

4.通過體驗游戲，培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與開心。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、騰躍等動作。

二、摸索體驗

1.出示材料，勉勵幼兒摸索材料的多種玩法。

(1)教師出示小籃球，請幼兒動腦想想小籃球的玩法

(2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。

(3)請個別幼兒示范，教師給予確定與指導(dǎo)。

2.動作指導(dǎo)原地運球。

(1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動內(nèi)容。

(2)個別幼兒示范原地拍球動作，并說一說自己是怎樣拍球的。

(3)教師示范并總結(jié)動作要領(lǐng)。

動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位操縱球肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以腕關(guān)節(jié)為軸，上下?lián)u擺。

(4)幼兒站立成4橫排，集體練習原地運球3-4次。

提醒：腕關(guān)節(jié)為軸，上下?lián)u擺時，力量不能過大。

三、集體游戲。

(一)頭頂傳球

要求：幼兒排成兩隊，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾，先完成的小組為勝。

提醒軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開始。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)出處!

(二)排球接力

規(guī)矩：幼兒分成四組站成橫排，每組一個皮球，第一個幼兒原地拍球5個后，將球傳遞給其次個幼兒，以此類推，知道最終一個幼兒完成5個原地拍球后，最先完成的獲得勝利。

教師進行評價與小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

四、放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，稍做休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

活動反思：

運球給幼兒帶來了開心，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在協(xié)同中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)矩好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

18、中班音樂游戲拍蚊子教案反思

設(shè)計思路：

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，假如教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕獲幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)"每個幼兒都能主動發(fā)展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事蛻變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們樂意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的開心。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意大膽表現(xiàn)。

活動目標：

1、愿意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的開心。

2、引導(dǎo)幼兒把握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏確切做相應(yīng)的動作。

3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意大膽表現(xiàn)。

活動準備：

1、物質(zhì)材料準備：蚊子道具.

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點:引導(dǎo)幼兒把握把握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏確切作相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒寧靜傾聽。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥?

二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)

(1)師：方才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的啊?(嗡嗡嗡)假如有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)

(2)教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位)師：方才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(請幾別幼兒回復(fù))

2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。(播放音樂第一遍)師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子畢竟在什么時候來的?

師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲，感受節(jié)奏)

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂其次遍)師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦!(幼兒休息，教師當蚊子)

4、教師帶領(lǐng)幼兒當蚊子，繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定)