本章知識復習與歸納R·八年級下冊本章知識復習與歸納R·八年級下冊復習目標1.理解牛頓第一定律的內容，知道力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。2.理解什么是慣性，會利用慣性知識解決生產和生活中遇到的實際問題。3.知道什么是平衡狀態；知道平衡力及二力平衡條件，能對平衡力進行分析。4.知道影響摩擦力大小的因素，會判斷滑動摩擦力的大小和方向，掌握增大或減小摩擦力的方法。課標要求復習目標1.理解牛頓第一定律的內容，知道力是改變物體運動狀態1.牛頓第一定律：（1）內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總是保持靜止或勻速直線運動狀態。（2）牛頓第一定律也叫慣性定律，是在實驗事實的基礎上推理出來的。（3）物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態的原因。知識回顧1.牛頓第一定律：知識回顧2.慣性：（1）內容：物體保持運動狀態不變的特性。即運動的物體保持運動狀態不變；靜止的物體保持靜止狀態不變。（2）質量是慣性大小的唯一量度。2.慣性：3.二力平衡：（1）定義：在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態。（2）條件：等大、反向、共線、同體。3.二力平衡：4.摩擦力：(1)產生條件：相互接觸；具有相對運動或相對運動的趨勢；接觸面粗糙；有相對擠壓的作用。四個條件缺一不可。(2)方向：總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。(3)分類：滑動摩擦力；靜摩擦力；滾動摩擦力。(4)滑動摩擦力的大小：與壓力、接觸面粗糙程度有關。4.摩擦力：典例剖析牛頓第一定律知識點一例題1人類對“運動和力的關系”的認識經歷了一個曲折漫長的探索過程。（1）古希臘哲學家亞里士多德認為：_________

。這一根據生活經驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年。力是維持物體運動狀態的原因伽利略在大量實驗的基礎上得出了力是改變物體運動狀態的原因。典例剖析牛頓第一定律知識點一例題1人類對“運動和力的關系”（2）十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和力的關系”。如圖所示，伽利略的斜面實驗有如下步驟：①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度。②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止滾下，小球將滾上另一個斜面。③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。④繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面以恒定速度持續運動下去。這四個步驟哪些可以在現實中實現？為什么？√不可能沒有摩擦（2）十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和上述步驟，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論，將這些事實和推論進行分類排序，以下正確的是（）A.事實②→事實①→推論③→推論④B.事實②→推論①→推論③→推論④C.事實②→推論①→推論④→推論③D.事實②→推論③→推論①→推論④D排序當然是事實在前，假設推論可按照邏輯關系進行排序,依次為②→③→①→④.上述步驟，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論，將這些二力平衡知識點二例題2如圖所示，小剛遛狗時，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動，如果繩子的質量不計，下列說法正確的是（）A.小剛一定受到非平衡力的作用B.繩拉狗的力小于狗拉繩的力C.狗由于靜止不動，所以沒有慣性D.小剛拉繩的力與狗拉繩的力是一對平衡力平衡狀態f1F拉力DGFN二力平衡知識點二例題2如圖所示，小剛遛狗時，用力拉住拴狗的例題3體重為490N的某同學用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向豎直向下B.等于490N，方向豎直向上C.大于490N，方向豎直向下D.小于490N，方向豎直向上BGf.平衡狀態例題3體重為490N的某同學用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，例題4如圖所示，車站進站口的水平傳送帶正將旅客包裹從入口車間運送到停車場。重500N的包裹靜止放到傳送帶上，包裹先在傳送帶上滑動，稍后與傳送帶一起勻速向右運動，包裹滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。包裹在滑動時受到的摩擦力方向向

,隨后與傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為_______N。摩擦力知識點三右0剛開始，包裹相對于傳送帶是向左運動。摩擦力與相對運動的方向相反。f無相對滑動時,無摩擦力.例題4如圖所示，車站進站口的水平傳送帶正將旅客包裹從入口車例題5小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關。(F1＜F2,F1＜F3)（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿

方向拉動木塊,使木塊在水平面上做

運動，并記下彈簧測力計的示數。勻速直線水平例題5小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素（2）比較步驟___與___可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關,且壓力越大,摩擦力越大。比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的___________有關，且接觸面越

，摩擦力越大。粗糙甲乙粗糙程度（2）比較步驟___與___可得：摩擦力的大小跟作用在物體表（3）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大,直到拉動木塊為止。該現象表明：物體在靜止時也可能受到_______力的作用，且該力的大小與_______力的大小有關。摩擦拉（3）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這就是利用增大

的方法增大摩擦力。接觸面的粗糙程度（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草1.按力的性質分析受力

力是物體對物體的作用。兩物體發生力的作用時，有的要相互接觸，有的不必相互接觸，所以分析受力時先要考慮相互接觸時可能產生的力，看研究的物體跟哪些物體接觸了，他們之間可能產生彈力、摩擦力；再看有沒有跟研究對象接觸的物體，它們是否對研究的物體產生了重力、電荷間作用力、磁場作用力等。1.按力的性質分析受力2.根據平衡條件分析物體的受力當物體受二力平衡時，如果知道二力中一個力的大小和方向，就可以知道另一個力的大小和方向;如果一個物體受幾個力平衡，則其中某一個力的大小和方向與除這個力以外其他所有力的合力大小相等、方向相反。2.根據平衡條件分析物體的受力3.用“假設法”分析物體的受力

在分析物體的受力時，有的力是否存在，我們很難直接作出判斷。這時可以假設這個力存在，看物體的狀態是否發生了變化。如果物體狀態發生了變化，就與假設這個力存在相互矛盾；如果假設這個力存在，物體的運動狀態與原來完全一樣，則這個力是真的存在。3.用“假設法”分析物體的受力布置作業1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。布置作業1.從課后習題中選取；人教版八年級物理下冊《第八章-運動和力》知識復習與歸納課件本章知識復習與歸納R·八年級下冊本章知識復習與歸納R·八年級下冊復習目標1.理解牛頓第一定律的內容，知道力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。2.理解什么是慣性，會利用慣性知識解決生產和生活中遇到的實際問題。3.知道什么是平衡狀態；知道平衡力及二力平衡條件，能對平衡力進行分析。4.知道影響摩擦力大小的因素，會判斷滑動摩擦力的大小和方向，掌握增大或減小摩擦力的方法。課標要求復習目標1.理解牛頓第一定律的內容，知道力是改變物體運動狀態1.牛頓第一定律：（1）內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總是保持靜止或勻速直線運動狀態。（2）牛頓第一定律也叫慣性定律，是在實驗事實的基礎上推理出來的。（3）物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態的原因。知識回顧1.牛頓第一定律：知識回顧2.慣性：（1）內容：物體保持運動狀態不變的特性。即運動的物體保持運動狀態不變；靜止的物體保持靜止狀態不變。（2）質量是慣性大小的唯一量度。2.慣性：3.二力平衡：（1）定義：在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態。（2）條件：等大、反向、共線、同體。3.二力平衡：4.摩擦力：(1)產生條件：相互接觸；具有相對運動或相對運動的趨勢；接觸面粗糙；有相對擠壓的作用。四個條件缺一不可。(2)方向：總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。(3)分類：滑動摩擦力；靜摩擦力；滾動摩擦力。(4)滑動摩擦力的大小：與壓力、接觸面粗糙程度有關。4.摩擦力：典例剖析牛頓第一定律知識點一例題1人類對“運動和力的關系”的認識經歷了一個曲折漫長的探索過程。（1）古希臘哲學家亞里士多德認為：_________

。這一根據生活經驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年。力是維持物體運動狀態的原因伽利略在大量實驗的基礎上得出了力是改變物體運動狀態的原因。典例剖析牛頓第一定律知識點一例題1人類對“運動和力的關系”（2）十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和力的關系”。如圖所示，伽利略的斜面實驗有如下步驟：①減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度。②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止滾下，小球將滾上另一個斜面。③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。④繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面以恒定速度持續運動下去。這四個步驟哪些可以在現實中實現？為什么？√不可能沒有摩擦（2）十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和上述步驟，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論，將這些事實和推論進行分類排序，以下正確的是（）A.事實②→事實①→推論③→推論④B.事實②→推論①→推論③→推論④C.事實②→推論①→推論④→推論③D.事實②→推論③→推論①→推論④D排序當然是事實在前，假設推論可按照邏輯關系進行排序,依次為②→③→①→④.上述步驟，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論，將這些二力平衡知識點二例題2如圖所示，小剛遛狗時，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動，如果繩子的質量不計，下列說法正確的是（）A.小剛一定受到非平衡力的作用B.繩拉狗的力小于狗拉繩的力C.狗由于靜止不動，所以沒有慣性D.小剛拉繩的力與狗拉繩的力是一對平衡力平衡狀態f1F拉力DGFN二力平衡知識點二例題2如圖所示，小剛遛狗時，用力拉住拴狗的例題3體重為490N的某同學用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向豎直向下B.等于490N，方向豎直向上C.大于490N，方向豎直向下D.小于490N，方向豎直向上BGf.平衡狀態例題3體重為490N的某同學用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，例題4如圖所示，車站進站口的水平傳送帶正將旅客包裹從入口車間運送到停車場。重500N的包裹靜止放到傳送帶上，包裹先在傳送帶上滑動，稍后與傳送帶一起勻速向右運動，包裹滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。包裹在滑動時受到的摩擦力方向向

,隨后與傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為_______N。摩擦力知識點三右0剛開始，包裹相對于傳送帶是向左運動。摩擦力與相對運動的方向相反。f無相對滑動時,無摩擦力.例題4如圖所示，車站進站口的水平傳送帶正將旅客包裹從入口車例題5小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關。(F1＜F2,F1＜F3)（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿

方向拉動木塊,使木塊在水平面上做

運動，并記下彈簧測力計的示數。勻速直線水平例題5小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素（2）比較步驟___與___可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關,且壓力越大,摩擦力越大。比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的___________有關，且接觸面越

，摩擦力越大。粗糙甲乙粗糙程度（2）比較步驟___與___可得：摩擦力的大小跟作用在物體表（3）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大,直到拉動木塊為止。該現象表明：物體在靜止時也可能受到_______力的作用，且該力的大小與_______力的大小有關。摩擦拉（3）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，