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第第頁小班語言教案：會走動的鳥窩教案及教學反思

小班語言教案：會走動的鳥窩教案及教學反思

活動目標：

1.能理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.學習用自己的話講解并描述故事的簡約情節。

3.進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1.教學掛圖。

2.故事錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

1.通過提問，引發幼兒思索。

老師：你見過鹿嗎?它的角像什么，有什么用?

老師：你見過鳥窩嗎?它是什么樣子的?你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎?

出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。"來;自.大;考吧;幼...師.老師先讓幼兒觀測掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了?這是怎么回事?鼓舞幼兒大膽想象故事內容。

2.老師繪聲繪色地完整講解并描述故事。

老師：故事里說了什么?引導幼兒回憶故事內容。

3.引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內容。

4.和幼兒一起爭論故事的名字。

活動反思：

這是一節以故事的形式開展的文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分，作為老師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需老師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節課中，我盡量讓幼兒多說，進展他們的思維和想象技能，在幼兒說的過程中，老師盡量根據故事中的內容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順次連貫的講解并描述，這樣的效果幼兒會簡單接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，老師不應當表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應當是啟發和提示，盡量援助幼兒自己找到正確的答案，在老師示范講完故事后，幼兒的表現出乎我意料之外，幾乎每個小伙伴都能講出故事的大略內容。

但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒好像沒有感受到故事其中的趣味性，是不是由于老師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的留意力，就是要用各式各樣有趣的方式和奇妙的語言去引導他們，更好的進展幼兒的語言

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