北師大版一年級語文下冊《丁丁和牽牛花》課件【三篇】

【篇一】教學要求：1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。2、認讀15個生字。3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。教學重點：培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件教學過程：一、激發興趣，導入新課1、歌曲導入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》師：你們喜歡牽牛花嗎，牽牛花是什么樣子的？（出示牽牛花圖片）2、今天我們要來學習《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。3、出示牽的象形。請同學們猜猜這是哪個字。師：最早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現在寫的漢字。請同學們把這個字齊讀兩遍。師：同學們誰來給“牽”字找找朋友？二、據題質疑，讀文解疑。1、丁丁和牽牛花之間到底有什么故事呢？讓我們一起走進課文尋找答案吧。2、請同學們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文（請小朋友們手指著課文）3、你們想不想也來讀一讀課文呢？請看自讀小提示。（師讀提示）（學生自由朗讀，老師巡視指導）4、你們圈出哪些生字呢？（生先說。）老師也有生字寶寶要請大家認一認，讀一讀。請小老師來給大家帶讀一下。5、全班再齊讀一遍生字（從后讀起）如果讀對了生字就回到課文中去。三、理解課文，指名朗讀，科學識字。1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么？2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么？3、師：請同學們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了？學習芽帶有草字頭的字還有哪一些？（形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。）4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關，如果闖關成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢？（出示牽牛花種子和竹竿）5、師：這是一包牽牛花種子，如果想要牽牛花種子快快發芽長大，就得闖關成功，你們有信心嗎？6、師：闖關游戲開始。這是什么？（竹竿）（學習竿）（闖關成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦）7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽牛花對他說了什么？8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了？（學習望）9、師10、誰來給“望”找找朋友。（當學生說到愿望，引導丁丁的愿望到底是什么呢？（導入課文）齊讀丁丁的愿望。指導朗讀。11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣（少吧）多了一個吧的句子更加能體現丁丁渴望牽牛花快快長大的心情。12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎？13、那你的愿望是什么呢？14、闖關成功，恭喜你們又得到一包養料啦，牽牛花在你們的幫助下又開花了，給自己掌聲。15、學習4-5個自然段（1）師范讀。（2）瞧，丁丁的牽牛花來到我們班了，如果你能讀對他們上面的字寶寶，就能讓牽牛花越爬越高，幫丁丁實現愿望了。（多形式讀）（3）請同學們自讀第四個自然段，并找出：牽牛花張開笑臉對王奶奶說些什么？（4）請同學們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了？（路）（5）路是什么偏旁？足字旁作為偏旁最后一筆是提，單獨寫有什么不一樣？跟什么有關？你還知道有哪些足字旁的字？（6）出示“喇叭”，這兩個字與什么有關？你還認識哪些這個偏旁的字。（7）師：我們繼續來看第五個自然段，請全班同學讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽牛花，她心情怎么樣？（8）教學高興。最早用這個字來表示一座高高的樓。六、設置懸念我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現愿望的，我們下節課一起學習。總結：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘！【篇二】教學目標：1、通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現愿望的，體會人與人之間的關愛。2、會認、會寫本課生字。教學重點：1、認識本課生字。2、通過學習了解課文內容，并回答課后問題。教學難點：在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。教具準備：生字卡片教學過程：課前導入師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？今天我們了解一下丁丁的愿望。板書課題質疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關系呢？讀了課文我們就知道了。新課學習一、初讀課文，學習生字1．請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。合作學習生字1）用你喜歡的方式認字；2）再把課文讀一讀。3．檢查識字情況老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）說說自己學習有困難的字，同學互助學習；同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。4．再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）二、合作學習，了解課文請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？小組學習過程1．用組內喜歡的方式朗讀課文；2．人人發表意見說說自己知道了什么；點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現的？深入感受丁丁愿望思考：丁丁為什么會有這個愿望？牽牛花又為什么能幫助他實現愿望？點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。教師引導，悟讀課文1）想想丁丁在夢中夢見了牽牛花對他說話，牽牛花會怎樣對他說？老師讀牽牛花的話，請同學評價；同學自己讀讀。2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。老師同學比賽朗讀，相互評價。點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。組內再次練讀，提高朗讀水平要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；全文讀步好的同學可以選擇最拿手的部分來讀。匯報朗讀自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。點評：通過自評，發現自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。三、指導書寫描一描課后寫字表中的生字；說說哪個字不容易寫；教師根據學生實際情況進行指導；在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。四、學習小結正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。板書設計：丁丁和牽牛花愛愿望實現

【篇三】教學目標：1.認識14個生字，培養學生獨立識字，合作交流的能力。2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現自己的愿望。教學重點：培養學生有感情地朗讀課文的能力。教學難點：在理解課文的基礎上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關系。教具準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課美麗的鮮花裝點著我們的生活。（出示圖片）認識它嗎？能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎？板書“牽牛花”，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實現愿望的呢？這節課我們就一起來學習《丁丁和牽牛花》這篇課文。（將課題補充完整）齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教（2）小老師領讀（3）齊讀三、有感情地朗讀課文，感悟課文內容1．展示朗讀（指明學生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？2．朗讀評價3．丁丁的愿望到底是什么？生回答希望奶奶在哪看到？（引導學生說完整的句子）4.學習第一自然段（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）（2）在哪一段找到的？讀一讀。（3）課件顯示，齊讀。（4）讀到這兒，你的眼前出現了一幅什么畫面？（生回答）是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？過渡語你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現自己的愿望呢？5.學習二、三、四自然段自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現愿望的一個步驟，快找一找吧！（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）課件顯示，指名讀。強調多音字：種丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽牛花的一片希望。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽牛花說了什么呢？（課件顯示）指導朗讀，體會丁丁著急的心情。（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發芽（板書），長出了嫩葉。（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）（4）課件顯示“牽牛花……小喇叭”牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？指導朗讀：帶著這種心情朗讀這句話（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽牛花。找一找文中是怎么描寫牽牛花的？這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？6．學習最后一自然段丁丁的愿望實現了嗎？齊讀最后一自然段。想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊？（課件顯示：高興）造句指導朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。四、拓展延伸1．丁