第第頁(yè)小班美術(shù)《美麗的手帕》教案

小班美術(shù)《漂亮的手帕》教案1

目標(biāo)：

1.情愿嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)覺(jué)“滾畫”的方法。

2.對(duì)滾畫活動(dòng)感愛(ài)好。

過(guò)程：

1.導(dǎo)入

師：寶寶們，今日我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？〔出示小狗難過(guò)的圖片〕小狗哭了，它為什么難過(guò)呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！與幼兒一起提問(wèn)：小狗，你為什么難過(guò)?。坷蠋煱缪菪」坊卮穑骸拔业氖峙烈稽c(diǎn)也不美麗，我想要塊美麗的手帕?！材贸鲱A(yù)備好的白紙〕

2.老師示范：彈珠滾畫。

師：小狗有塊手帕，惋惜是白色的，上面什么花紋也沒(méi)有，小狗喜愛(ài)有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上漂亮的花紋呢？

師：小伙伴們剛才想出的方法都很不錯(cuò)，但是今日老師教小伙伴一個(gè)新本事——彈珠滾畫，看，我請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙。還預(yù)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊漂亮的手帕，小伙伴們認(rèn)真看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四周八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，滾好只后放回原來(lái)的顏料里，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了?？?，白手帕變成花手帕了，美麗嗎？

3.幼兒動(dòng)手操作。

〔1〕師：你們想不想也來(lái)變一變呢？老師也給你們預(yù)備了很多材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

〔2〕老師巡回觀測(cè)，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的操作。

4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品。

師：今日，小伙伴們用彈珠做的手帕可真美麗，等漂亮的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，肯定會(huì)很快樂(lè)的！

小班美術(shù)《漂亮的手帕》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對(duì)滾畫活動(dòng)感愛(ài)好，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕每組三種，抹布假設(shè)干，娃娃圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。

師：〔出示生氣的娃娃圖片〕孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？

幼兒甲：沒(méi)睡醒。

幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕，娃娃不喜愛(ài)。〔出示白紙一張〕孩子們，我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發(fā)作畫愛(ài)好。

1、出示范畫。

師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來(lái)的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來(lái)的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來(lái)的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來(lái)的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。〔出示彈珠〕今日老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本事——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎？

幼兒：〔很興奮〕想。

2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問(wèn)：剛才老師是怎樣做的？〔提示幼兒用先—再—最末的句式來(lái)表達(dá)〕

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最末把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀測(cè)得真認(rèn)真。

師：誰(shuí)情愿上來(lái)試一試？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，老師相信你們肯定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還美麗，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很快樂(lè)，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒(méi)有掌控滾的方法?！泊藭r(shí)，老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思索解決問(wèn)題的方法?！忱蠋熥呱锨叭シ鲋氖稚舷伦笥覞L了幾下，后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。

四、作品觀賞、評(píng)價(jià)。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂(lè)了，〔出示快樂(lè)的娃娃圖片〕她有了這么多美麗的手帕決斷進(jìn)行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)觀賞這些美麗的手帕。

師：你喜愛(ài)哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜愛(ài)這塊手，它的顏色多，是五彩繽紛的'。

幼兒乙：我喜愛(ài)那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說(shuō)的真好，今日我們就觀賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《漂亮的手帕》。這次活動(dòng)我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感愛(ài)好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)愛(ài)好不能長(zhǎng)久。假如采納幼兒比較感愛(ài)好的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便涌現(xiàn)了各式各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，幼兒需要要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，老師需要把常規(guī)考慮得特別認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小伙伴的常規(guī)還是比較好的。

3、在環(huán)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采用有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的愛(ài)好。通過(guò)講評(píng)、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，加強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，確定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)《漂亮的手帕》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有印章畫閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料假設(shè)干，

范畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

〔拿出上次作品〕

——問(wèn)：這是什么？你知道這塊漂亮的手帕是怎么變出來(lái)的？〔回憶〕

——師：你覺(jué)得這些圖案寶寶在干什么？〔做游戲〕

——問(wèn)：它們玩得真快樂(lè)，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？〔出示老師作品〕

——師：那它們是怎么排隊(duì)的？〔一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)好小火車〕

——師：這樣排好隊(duì)，你感覺(jué)怎么樣？

——師總結(jié)：對(duì)，漂亮的圖案排好隊(duì)感覺(jué)很整齊。

2．老師示范講解〔重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度〕

〔介紹操作材料〕

——師：那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊(duì)。

——師示范〔“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)?！薄?/p>

——師和小伙伴一起一個(gè)接著一個(gè)印

〔出示第二張〕

3．交代要求幼兒作畫，

——提示幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

——留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不能再去蘸其它顏色。

4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？

〔比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等〕

延伸活動(dòng)：

——觀賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的？

小班美術(shù)《漂亮的手帕》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、配同類色。

1、老師：今日很多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好伙伴跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂没锇?，手拉手，抱一抱?！崩蠋熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。

2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

二、觀測(cè)印染手帕的方法。

1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?

2、老師示范印染手帕的方法。

老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭(zhēng)論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽印染。

2、給技能弱的幼兒相宜的援助。

3、鼓舞幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼