第頁優秀教師個人教學教研工作總結優秀老師個人教學教研工作總結1

第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組老師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

一、仔細開展專題探討，主動作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量

xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的探討課。此課依據學生實際，備課細心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中，大家以本節探討課為動身點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與確定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探究

xx月xx日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科老師多次溝通探討，活動中充分發揮出優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的相識。

三、以質量抽測為樣本，找尋自身差距有不足，仔細進行“兩個標準”的研討

xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組老師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清楚的相識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

四、仔細組織學生進行論壇溝通與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺

xx月xx日下午，我鎮信息技術組的展示與溝通活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題，只有部分參與了此次活動，我校獨占第一。

活動中，同學們在信息技術老師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主子。

為了在校內內創建氛圍，使學生們能真正做到關切、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順當開展，做了許多打算工作。

此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有溝通的機會搭建了平臺，促使他們在溝通中體會到歡樂，也熬煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關切、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

優秀老師個人教學教研工作總結2

本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下，依據教研室整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行探究性學習、培育廣闊學生創新精神和實踐實力為中心;以探究學習評價為重點;以強化理論與技能學習，提高老師(特殊是青年老師)自身素養為主線，努力搞好本學科教學探討和教學指導工作，主動推動我市初中物理學科教化教學教研向縱深發展。

一、加強學習，提高相識，確保教學探討和教學改革沿著正確方向發展

1、以學習和貫徹“全面的范文寫作網站新課標”和“新教材”為契機，嫻熟駕馭和領悟xx市初中物理教學要求，深化學習省、市教化工作會議精神，仔細領悟其精神實質(特殊是領悟對創新精神、實踐實力要求)，用于指導我們教學探討和教學改革工作。

2、重視現代教化理論學習。尤其要重視對現代教化理論和教學方法學習(特殊是應重視對創建學理論與技法學習，用以指導廣

大老師快速提高培育學生創新精神技能和技巧)。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業務素養。

3、重視對現代教化技術探討、開發與應用。激勵全體老師(特殊是青年老師)主動參加多媒體協助教學課件開發與xx，搶占制高點，為更有效激發學生學習物理愛好、幫助學生樹立信念、充分發揮課堂教學在素養教化中主渠道作用奠定基礎。

二、深化調查探討，廣泛聽取看法，盡快明確當前急待解決幾個問題

(1)促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

(2)探討初中物理集體備課模式，大面積提高教化質量。

(3)落實學案導學心得體會范文錦集，培育學生自學實力、互助實力。

(4)搞好物理學科初中與中學連接調研(包括學問方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面連接等)，高效完成初中、中學學業。

(5)加強主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發揮課堂教學在素養教化中主渠道作用

老師講課水平提高不是一蹴而就事情，必需探討靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線老師教學水平參差不齊現狀，擬從以下幾個方面開展工作：

(1)強化青年骨干老師隊伍建設。組織他們在仔細學習教化教學

理論基礎上，以深化課題探討為突破口，加大教學探討和改革力度，力爭能在變更學習方式，特殊是探究學習、探究學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

(2)夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓老師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機，于本學期初對全體老師進行全面課標、同步教材、教法培訓，力爭用兩年時間完成對全體物理老師全員培訓工作，不斷提高一線老師課堂教學水平和駕馭教材實力。

(3)落實課題試驗與探討，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具備自己主教學模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

(4)加強探究學習試驗和探究，不斷提高學生學習主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發式和探討式教學，激發學生獨立思索意識和創新意識，推行過程教學，激勵、引導學生進行探究學習，努力培育學生科學精神和創新思維習慣。

優秀老師個人教學教研工作總結3

教化教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞

動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養，注意自身創新精神與實踐實力，不斷提高個人教化教學水平，投入到教化教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、學習方面

理論學習，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教化觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓的有序開展，改善老師的學問結構，提高專業水平和豐富文化積淀，不斷地更新教化觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學水平和教化科研實力。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。主動學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。利用業余時間仔細學習網絡學問，學習制作課件，為學校的教化教學服務。

2、主動參與業務培訓主動參與各種業務培訓，參與班級工作管理培訓，參與信息技術培訓。

二、課題探討

教化科研工作仍以“有效教學”為核心，接著深化開展課題《xx閱讀教學策略》探究促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的探討重點，就如何有效開展特性化閱讀教學，我作了初步探究和思索，也提高了我的相識。

(1)、要培育學生的特性化閱讀愛好。

尤其是第一學段，表現更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期盼，通過課時的啟發談話、生動的情景創設等引起學生對文本的閱讀愛好，激發其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀愛好，調動其閱讀的主動性和主動性，使學生不斷積累，不斷創新，充分發揮學生的創建性思維，使學生在積累中運用、創新、提高;

(2)、要加強學生自主感悟、樂于溝通實力的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態過程“閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發覺、建構起來的。因此，首先必需賜予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有特性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

三、教學方面

增加上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據，老師對教材的了解就確定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務實力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的學問進行教材解讀，重視幼兒已有的學問技能，系統的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，

細心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會使我們保持一種主動探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教化教學留下珍貴閱歷，在不斷的教學實踐中使自己的業務水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習慣”始終是我們學校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教化問題孩子的《xx為何沒有效果》，有關于發覺兒童才能的《xx發覺，天才早培育》，有學生的必讀書目《愛的教化》、《xx漫游奇境記》，還有現代長篇小說《xx虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們老師，一份特別的職業，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態來迎接這一切，將是一個許久的話題，或許你會發覺，讀書便會使你“禪定”，

你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

學生升入二年級了，自主學習的主動性和實力都有了很大的提

高，老師可以依據學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和快樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而接著努力。

優秀老師個人教學教研工作總結4

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體來說，全體數學老師仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘主動進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用、詳細地說：

一、仔細學習課程標準，把握教學方向

我們怎樣教數學，《xx數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。現在是高二的其次學期，我們文科已全面進入高考復習，如何綻開復習，怎樣有效地進行指導，這都是燃眉之急的事。學習新課程標準以及學科指導看法，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平常還進行學習體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚、

二、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等

方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們高二數學組開展了四位年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的溝通，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。我仔細思索著這番話，我的優點是：教態親切，能調動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復探討了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的'個人風格就是：輕松開心的課堂教學，但要留意嚴謹與流暢。

關于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很驚慌，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。A老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導學生進入探究學問的xxx，讓學生都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深邃，重視學問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題顯明。總之，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多總結

平常遇到教學問題，不僅虛心地與同行談論溝通，還常常閱讀

一些有關的教化教學理論的雜志，如《xx教化學報》，給了我許多教學前沿的理論指導，《xx數學教學參考》，給了我許多實際教學問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思供應了珍貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《xx課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成果的取得。

四、注意德育教化，引導學生全面發展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發人深思的小故事等等。比如說如何體現復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學習要踏實等。同時，課后還會找個別學生同學，特殊是借助午休參與管理的時間去關切學生的生活及學習狀況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

優秀老師個人教學教研工作總結5

近兩年來，我校始終在進行網絡教研的課題探討，我們每位老師都開通了自己的博客，在課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學經

驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評非常有用。課后的教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的探討，通過老師們之間相互評論、提出質疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發揮和溝通，為以后的教學積累了很多珍貴的閱歷與啟示。

到目前為止，我對老師博客有了更深的理解。老師博客對老師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。她是教化教學、班級工作的合理延長;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的溝通很廣——你來我往，她開啟了老師之間的另一扇學習的門，她架起了老師之間另一座溝通的橋。

我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發表，讓老師們可以共享。通過寫博，學到了博友們很多值得學習的地方，對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

創建博客半年以來，我感覺我的博客還有許多不足之處。例如，我在記錄個人教學經驗的同時，還要更多地填充教化教學工作中的內容。如課題探討和須要研討的問題等等，以此來豐富、優化我的學習資源，真正達到教化教學資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會越來越好。

通過這一段時間的網絡教研活動，使得學問教化與人文教化達

到和諧統一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還須要我們每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平，細心備課，剛好反思自己的發覺和閱歷，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

優秀老師個人教學教研工作總結6

第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組老師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

一、仔細開展專題探討，主動作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量

xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的探討課。此課依據學生實際，備課細心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討