古代藝術與科技結合的啟示古代藝術與科技結合的啟示1、想一想他們之間有什么關系？1、想一想他們之間有什么關系？打火機能隨時取火，具有實用性。

同時它造型新穎各異，具有美觀性。所以它是藝術與科技結合的產物打火機能隨時取火，具有實用性。

同時它造型新穎各異，具有美觀2、你們知道古人最早將藝術與科技結合的例子嗎？2、你們知道古人最早將藝術與科技結合的例子嗎？考古材料證明，早在原始社會，人類的祖先就開始用獸皮、獸骨、象牙、羽毛來裝飾自己，已經有了審美意識。考古材料證明，早在原始社會，人類的祖先就開始用獸皮、獸骨、象例如：①半坡人會在陶制品上繪制圖案。例如：①半坡人會在陶制品上繪制圖案。②古人會用骨針穿洞打造項鏈。②古人會用骨針穿洞打造項鏈。③尤其是新石器時代大量出現的彩陶，造型各異，體現了藝術與科技相結合的意識。③尤其是新石器時代大量出現的彩陶，造型各異，七年級美術上冊第一單元藝術與科技交融的美第1課古代藝術與科技結合的啟示課件2嶺南版下面來看下書上的例子下面來看下書上的例子名稱：長信宮燈制造年代：西漢

規格：高48cm收藏地：河北省博物館堪稱中華第一燈名稱：長信宮燈堪稱中華第一燈宮燈結構非常精巧：燈頭外觀造型簡練；燈罩由內外兩片弧形屏板組成，可隨意調節燈火的照射方向和照明亮度。宮燈結構非常精巧：燈頭外觀造型宮燈的煙火通道隱蔽又實用：宮女銅像體內中空，右衣袖似在擋風，實為吸收煙炱的虹管，這樣可以保持室內環境的清潔，設計極為科學合理。宮燈的煙火通道隱蔽又實用：燈座造型穩重而優雅宮女跪坐，雙手持燈面目端莊神情恭謙，人燈合一。燈火的映照，使宮女形象更加美麗，達到了實用性與審美性的高度統一。燈座造型穩重而優雅面目端莊，神情恭謙面目端莊，神情恭謙如果大家想要繼續了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去看看吧！如果大家想要繼續了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去名稱：四羊方尊制造年代：商材料：青銅規格：高58.3cm口長52.4cm重34.5千克收藏地：中國歷史博物館名稱：四羊方尊制作賞析作品分析表古代藝術與科技結合的啟示作品題目外觀造型手繪示意圖實用功能美感特點科技含量四羊方尊酒器奇特·厚重的造型與精美的紋飾高超的冶金技術制作賞析作品分析表古代藝術與科技結合的啟示作品題目外觀造型手渾儀渾儀唐三彩唐三彩趙州橋趙州橋從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了他們的共同特征嗎？從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了他們的共同特征嗎？答：都是藝術與科技的完美結合，體現了人類對物質生活和精神生活的雙重需要！從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝術與科技結合的基本原則是：實用美觀經濟三者協調統一。藝術與科技結合的基本原則是：實用美觀經濟三者協調統一觀賞了本課的作品，你能列舉出現實生活中藝術與科技的結合品嗎？想一想？？觀賞了本課的作品，你能列舉出現實生活中藝術與科技的結合品嗎？電影藝術電影藝術是現代科學技術與藝術的產物。電影藝術是通過蒙太奇、聲音與畫面的電影語言，在熒屏上創造感性直觀的形象，再現和變現的一門藝術。由于電影產生在音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、戲劇之后，所以被人稱為“第七門藝術”。電影藝術電影藝術是現代科學技術與藝術的產物。電影藝術是通過蒙現代燈具.有的作品滲透了簡潔.明快.單純等想帶設計意念，顯得新穎.前衛.時尚；有的是采用了現代科技某些領域的成果而設計.創作出來的，這些美術作品不僅富有藝術魅力，而且科技含量高。現代燈具.有的作品滲透了簡潔.明快.單純等想帶設計意念，七年級美術上冊第一單元藝術與科技交融的美第1課古代藝術與科技結合的啟示課件2嶺南版由此可見，藝術美的規律影響著科學發展創造的規律，反之科技的進步發展也帶動了藝術的發展，科學需要藝術，藝術也需要科學。由此可見，藝術美的規律影響著科學發展創造的規律，反之科技的進編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現不同之處，優化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發現自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節奏，要善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學。2022/11/19精選最新中小學教學課件30編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/19精選最新中小學教學課件31thankyou!2022/11/9精選最新中小學教學課件古代藝術與科技結合的啟示古代藝術與科技結合的啟示1、想一想他們之間有什么關系？1、想一想他們之間有什么關系？打火機能隨時取火，具有實用性。

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規格：高48cm收藏地：河北省博物館堪稱中華第一燈名稱：長信宮燈堪稱中華第一燈宮燈結構非常精巧：燈頭外觀造型簡練；燈罩由內外兩片弧形屏板組成，可隨意調節燈火的照射方向和照明亮度。宮燈結構非常精巧：燈頭外觀造型宮燈的煙火通道隱蔽又實用：宮女銅像體內中空，右衣袖似在擋風，實為吸收煙炱的虹管，這樣可以保持室內環境的清潔，設計極為科學合理。宮燈的煙火通道隱蔽又實用：燈座造型穩重而優雅宮女跪坐，雙手持燈面目端莊神情恭謙，人燈合一。燈火的映照，使宮女形象更加美麗，達到了實用性與審美性的高度統一。燈座造型穩重而優雅面目端莊，神情恭謙面目端莊，神情恭謙如果大家想要繼續了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去看看吧！如果大家想要繼續了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去名稱：四羊方尊制造年代：商材料：青銅規格：高58.3cm口長52.4cm重34.5千克收藏地：中國歷史博物館名稱：四羊方尊制作賞析作品分析表古代藝術與科技結合的啟示作品題目外觀造型手繪示意圖實用功能美感特點科技含量四羊方尊酒器奇特·厚重的造型與精美的紋飾高超的冶金技術制作賞析作品分析表古代藝術與科技結合的啟示作品題目外觀造型手渾儀渾儀唐三彩唐三彩趙州橋趙州橋從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了他們的共同特征嗎？從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了他們的共同特征嗎？答：都是藝術與科技的完美結合，體現了人類對物質生活和精神生活的雙重需要！從無數出土的珍貴文物中，我們不難發現，古老的文物既是規范的工藝術與科技結合的基本原則是：實用美觀經濟三者協調統一。藝術與科技結合的基本原則是：實用美觀經濟三者協調統一觀賞了本課的作品，你能列舉出現實生活中藝術與科技的結合品嗎？想一想？？觀賞了本課的作品，你能列舉出現實生活中藝術與科技的結合品嗎？電影藝術電影藝術是現代科學技術與藝術的產物。電影藝術是通過蒙太奇、聲音與畫面的電影語言，在熒屏上創造感性直觀的形象，再現和變現的一門藝術。由于電影產生在音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、戲劇之后，所以被人稱為“第七門藝術”。電影藝術電影藝術是現代科學技術與藝術的產物。電影藝術是通過蒙現代燈具.有的作品滲透了簡潔.明快.單純等想帶設計意念，顯得新穎.前衛.時尚；有的是采用了現代科技某些領域的成果而設計.創作出來的，這些美術作品不僅富有藝術魅力，而且科技含量高。現代燈具.有的作品滲透了簡潔.明快.單純等想帶設計意念，七年級美術上冊第一單元藝術與科技交融的美第1課古代藝術與科技結合的啟示課件2嶺南版由此可見，藝術美的規律影響著科學發展創造的規律，反之科技的進步發展也帶動了藝術的發展，科學需要藝術，藝術也需要科學。由此可見，藝術美的規律影響著科學發展創造的規律，反之科技的進編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現不同之處，優化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發現自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應