6.1力及其作用效果第六章6.1力及其作用效果第六章運動員踢足球推土機推土運動員踢足球推土機推土起重機吊車運動員舉杠鈴手壓彈簧起重機吊車運動員舉杠鈴手壓彈簧推土機

推

土運動員

踢

足球起重機吊

車運動員

舉

杠鈴手

壓

彈簧

物體物體作用施力受力分析力推土機一、力是受力物體施力物體產生力的條件:至少要有兩個物體

物體間要有相互作用物體對物體的作用｛一、力是受力物體施力物體產生力的條件:至少要有兩個物體物體想一想體驗物體不接觸能否產生力產生力不一定要相互接觸.想一想體驗物體不接觸能否產生力產生力不一定要相互接觸.力的符號：F

力的單位----牛頓，簡稱牛，符號是N用手托起兩個雞蛋用的力約為1N拿起物理課本用的力約為2N50kg的同學重500N力的符號：F力的單位----牛頓，簡稱牛，符號是N1.手壓桌子2.磁鐵吸別針3.小女孩拉彈簧請說出下面力的施力物體和受力物體說一說1.手壓桌子2.磁鐵吸別針3.小女孩拉彈簧請說出下面力的施力二、力的作用是相互的學生活動：體驗物體間力的作用1.用一個氣球壓另一個氣球2.將磁鐵放在小車上，并靠在一起結論：力的作用是相互的二、力的作用是相互的學生活動：體驗物體間力的作用1.用一個小孩墻施力物體受力物體施力物體受力物體小孩穿著旱冰鞋推墻推墻同時小孩墻1.雞蛋碰石頭雞蛋為什么碎了？拓展提升：討論并解釋生活現象2.游泳的時候為什么用胳膊不停的向后劃水，人就向前進？1.雞蛋碰石頭雞蛋為什么碎了？拓展提升：討論并解釋生活現象歸納：1.力可以使物體發生形變。三、力的作用效果1．從靜止變為運動，

或從運動變為靜止。2．運動快慢變化。3．運動方向變化。運動狀態改變2.力可以改變物體的運動狀態。學生活動：給下列物體施加力的作用看看有什么效果？器材：橡皮泥、彈簧、氣球、小車、磁鐵、鋼球歸納：1.力可以使物體發生形變。三、力的作用效果1．從靜止判斷力的作用效果判斷力的作用效果學生活動：改變力的作用效果1.用不同的力拉彈簧，觀察有何不同？為什么？2.用力拉、壓彈簧，觀察有何不同？為什么？3.（1）用不同的力推礦泉水瓶觀察有何不同？

為什么？（2）用不同的方向推礦泉水瓶觀察有何不同？

為什么？（3）用力在瓶底和瓶蓋處推瓶，觀察有什么不同？

為什么？學生活動：改變力的作用效果1.用不同的力拉彈簧，觀察有何不影響力的作用效果的因素大小方向作用點F1F2F1F2＜＜F3F4F3F4＝＝＝F5F6F5F6＝＝＝四、力的三要素：大小、方向、作用點影響力的作用效果的因素大小方向作用點F1F2F1F2＜＜F3五、力的示意圖用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進F=50N●五、力的示意圖用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用2.用100右向上且與水平方向成30°的拉力拉木箱，用力的示意圖表示出拉力。F=100N●30°2.用100右向上且與水平方向成30°的拉力拉木箱，用力的示練習：用力的示意圖表示60N左向上與水平方向成45°的拉木箱的力。練習：用力的示意圖表示什么是力、符號及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的課堂小結力的三要素：大小、方向作用點力的示意圖力的符號F，單位牛頓、牛，符號N取決于表示力什么是力、符號及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的課堂小學以致用下列

關于力的說法，不正確的是（）A.人推車時,人也受到車給人的推力B.兩個物體只要不接觸,就一定不會產生力的作用C.用手捏一個空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體

發生形變D.排球運動員扣球的方向發生了改變,表明力可以改變物體的

運動狀態學以致用下列關于力的說法，不正確的是（）6.1力及其作用效果第六章6.1力及其作用效果第六章運動員踢足球推土機推土運動員踢足球推土機推土起重機吊車運動員舉杠鈴手壓彈簧起重機吊車運動員舉杠鈴手壓彈簧推土機

推

土運動員

踢

足球起重機吊

車運動員

舉

杠鈴手

壓

彈簧

物體物體作用施力受力分析力推土機一、力是受力物體施力物體產生力的條件:至少要有兩個物體

物體間要有相互作用物體對物體的作用｛一、力是受力物體施力物體產生力的條件:至少要有兩個物體物體想一想體驗物體不接觸能否產生力產生力不一定要相互接觸.想一想體驗物體不接觸能否產生力產生力不一定要相互接觸.力的符號：F

力的單位----牛頓，簡稱牛，符號是N用手托起兩個雞蛋用的力約為1N拿起物理課本用的力約為2N50kg的同學重500N力的符號：F力的單位----牛頓，簡稱牛，符號是N1.手壓桌子2.磁鐵吸別針3.小女孩拉彈簧請說出下面力的施力物體和受力物體說一說1.手壓桌子2.磁鐵吸別針3.小女孩拉彈簧請說出下面力的施力二、力的作用是相互的學生活動：體驗物體間力的作用1.用一個氣球壓另一個氣球2.將磁鐵放在小車上，并靠在一起結論：力的作用是相互的二、力的作用是相互的學生活動：體驗物體間力的作用1.用一個小孩墻施力物體受力物體施力物體受力物體小孩穿著旱冰鞋推墻推墻同時小孩墻1.雞蛋碰石頭雞蛋為什么碎了？拓展提升：討論并解釋生活現象2.游泳的時候為什么用胳膊不停的向后劃水，人就向前進？1.雞蛋碰石頭雞蛋為什么碎了？拓展提升：討論并解釋生活現象歸納：1.力可以使物體發生形變。三、力的作用效果1．從靜止變為運動，

或從運動變為靜止。2．運動快慢變化。3．運動方向變化。運動狀態改變2.力可以改變物體的運動狀態。學生活動：給下列物體施加力的作用看看有什么效果？器材：橡皮泥、彈簧、氣球、小車、磁鐵、鋼球歸納：1.力可以使物體發生形變。三、力的作用效果1．從靜止判斷力的作用效果判斷力的作用效果學生活動：改變力的作用效果1.用不同的力拉彈簧，觀察有何不同？為什么？2.用力拉、壓彈簧，觀察有何不同？為什么？3.（1）用不同的力推礦泉水瓶觀察有何不同？

為什么？（2）用不同的方向推礦泉水瓶觀察有何不同？

為什么？（3）用力在瓶底和瓶蓋處推瓶，觀察有什么不同？

為什么？學生活動：改變力的作用效果1.用不同的力拉彈簧，觀察有何不影響力的作用效果的因素大小方向作用點F1F2F1F2＜＜F3F4F3F4＝＝＝F5F6F5F6＝＝＝四、力的三要素：大小、方向、作用點影響力的作用效果的因素大小方向作用點F1F2F1F2＜＜F3五、力的示意圖用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進F=50N●五、力的示意圖用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用2.用100右向上且與水平方向成30°的拉力拉木箱，用力的示意圖表示出拉力。F=100N●30°2.用100右向上且與水平方向成30°的拉力拉木箱，用力的示練習：用力的示意圖表示60N左向上與水平方向成45°的拉木箱的力。練習：用力的示意圖表示什么是力、符號及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的課堂小結力的三要素：大小、方向作用點力的示意圖力的符號F，單位牛頓、牛，