書面作業設計案例 (含評價與反思)人教版七年級英語 Starter Unit 1- Unit 3_第1頁
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文檔簡介

人教七年級英語 StarterUnit1-Unit3學段：初中七年級 學科：英語作者： 聯系電話：學校：作業類型：單元作業作業功能：課后復習鞏固1.熟悉并鞏固記憶26個字母的讀音和書寫規范。認讀生活中的縮略詞和物品的名字。學習的積極性和自信心。作業設計意圖：三級目標的第一項內容就是讓學生對英語學習表現出積極starterunit1-unit326且能知道部分常見縮寫詞的意義。了讓學生尋找生活中的英語的作業，讓學生們感受到“Englishisalwaysaroundus.”。實施過程與策略：尋找“名字”StarterUnit1“Goodmorningunit1What'syour些生活中的英文名字。作業要求：1）2-3片發給老師。老師按一定的規律（如不同類型的名字翻譯規律）ppt出解釋。老師給出相應的指導。西方品牌：音譯名（英譯漢）作業時間：3-5學生名字搜尋結果西方品牌：音譯名（英譯漢）意譯名雀巢：nest有鳥巢的意思； 花花公子：play玩耍cafe：咖啡館，小餐館

boy男孩意譯名音譯和意譯結合

skin：皮膚advanced：先進的，高級的拓展延伸：讓學生自己根據所學起自己的英文名，如2班馮欣悅，按音譯可以取名：Sherry，按意譯可以取名Mary。尋找生活中的“英文”Starter2息，所以內容設計成了找你周圍的英語。作業要求：1）2-3以是單詞、標識、句子或縮寫詞，拍照記錄并標注解釋。演示，每小組可以派出代表或全員進行解說。項目分值（10項目分值（10）得分內容豐富3照片清晰、字跡整潔 3分解說準確、簡單易懂 3分自我評價1前三項內容抽取小組給與評分。MyClassroom/MyRoomStarterunit3學習完后，學生已經會熟練運用is.../thatis1）學生選取自己喜歡的主題：教室或自己擺放的東西。根據所畫內容，寫一篇小作文MyClassroom/MyRoom/My..thisis...,thatis本簡紹，字數不限。自我評價ABC自我評價ABC同學評價ABC教師評價ABC效果分析：根據學生所做作業的反饋反映出以下幾個方面的情況：1）對于簡單的作業如starterunit1，所有學生都能成，但同學只是了解了一下它的中文翻譯，并沒有去思考為什么會翻譯成這樣，所以需要老師進行分類引導，另外學生對許多英文名的讀音掌握不準，教師需要協助。 2）對于StarterUnit2的作業，大部分學生認真完成照片任務，但個別學生沒有去查詢相關里意思，只是拍了照片發給組長，再由組長完成剩余任務，這樣會讓一部分學生過于依賴，失去學習的主動性。3）由于學習的句型有限，多數學生用的句式較為單一，而且之前在生活找過的單詞并沒有太多的出現在作文

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