行為習慣的養成美國心理學威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！薄稑淞⒘己玫纳睢W習習慣》第1頁，共16頁。一、設計理念對學生行為習慣的教育要立足學生的實際生活，并服務于學生的生活；說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好學習、生活的習慣。我們的學生：對社會的認識還不清晰、對個性追求、塑造張揚、習慣也漸漸地的養成；但是往往這一時期有很多孩子思想叛逆、消極、甚至學壞。第2頁，共16頁。二、學情分析所上班級為汽車運用與維修40班：全部為男生，平均年齡16歲。獨立生活能力較差，很多同學在初中養成不好的學習、生活行為習慣。特點：其中，外縣學生有19人占全班的1/3，周末有大半外縣的同學都不回家，在校生活；養成良好的學習、生活習慣能幫助他們在校期間更好的學習、適應環境與人相處。第3頁，共16頁。三、教學目標及重難點教學目標1、知識目標：引導學生學會反思自己的生活、學習行為習慣，發現自己行為習慣優點與缺點，找到改進方法。2、能力目標：引導學生認識良好的學生行為習慣，樹立行動的榜樣，改掉自己不好的行為習慣。3、情感目標：引導學生在自己的生活中發現、告別自己的壞習慣，養成良好的行為習慣。第4頁，共16頁。教學重難點教學重點：引導學生學會發現自己在學習、生活中不好的行為習慣，幫助學生樹立良好的學習、生活習慣。教學難點：壞習慣不是一朝一夕能發現及改變的，這需要一個長期的堅持和努力才能克服、擺脫；好的行為習慣才能得以保持和發揚。所以教學難點是：如何讓學生發現自己的不良行為習慣，正視自己的壞習慣，找到克服壞習慣的方法，告別壞習慣，養成好行為習慣。第5頁，共16頁。四、教學方法情景教學法舉例法多媒體演示第6頁，共16頁。五、教學過程設計1、新課導入教師用幽默的語言提出幾個腦筋急轉彎，引入新課，明確教學目的?！拔也皇悄愕挠白?，但我與你親密無間。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇？”第7頁，共16頁。2、教學過程第1步：讓學生對照多媒體資料檢查自己有沒有壞習慣，進行反思。1）圖片展示，給學生在視覺上的沖擊

第8頁，共16頁。觀察活動氣氛借題發揮2）請兩名學生上臺表演學生在校不良的學習、生活行為習慣，的同時訓問：他們在表演的同時，其他同學在做什么呢？（有不專心聽的，有看其他書的，有搞小動作的，有趴在桌子上的，有睡覺的…）第9頁，共16頁。2、教學過程第2步：讓學生反思在學習、生活中不良行為習慣。1）全班分成5組，進行小組討論以下問題，由小組長做代表發言。2）老師再展示列舉不良行習慣：學生常見的不良行為習慣有哪些？校園生活壞習慣：嬉戲打鬧、大聲喧嘩、亂扔垃圾、罵臟話、形象打扮等；學習壞習慣：上課睡覺、講話、玩手機做與學習無關的事！第10頁，共16頁。2、教學過程：第3步：1）讓學生觀察具有好習慣的學生會做出怎樣的好表現，用圖片展示一些好的行為習慣，如（整潔的寢室，上課認真積極地舉手回答問題，在食堂吃飯要排隊等）第11頁，共16頁。2）舉例說明良好習慣的重要性舉例1：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，有一個良好的生活、工作習慣，成為了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。舉例2：（跳蚤的彈跳適應）試驗證明，跳蚤會為了適應環境，不愿改變習性，寧愿降低才能、封閉才能去適應。第12頁，共16頁。2、教學過程：第4步：課堂小結：怎樣培養良好的行為習慣呢？播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。就是說習慣是可以決定一個人的命運。英國哲學家培根說過，“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”良好的行為習慣是在長期的生活和學習中，通過自我磨練，自我約束，加強修養而來的，這就要靠我們平時在班級、生活中去培養。讓大家在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養成好習慣，創造美好人生！希望在今后的生活中看到同學們好的表現。第13頁，共16頁。六、教學反思：

通過教學讓使我也了解了有關習慣對我們的重要性，無論是什么身份、什么年齡、什么地點，習慣決定著我們的性格、命運。如何播下一種思想，收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。真是值得我們的學生、我們在坐的所有人思考，不要在適應外界大環境中，又創造出適合于自己的小環境，然后用習慣把自己困在自己所創造的環境中去。第14頁，共16頁。教學優、缺點本節課通過教師的提問、情景教學設計、行動導向等方法讓學生主動參與課堂，激發學學習的積極性、主動性，讓學生在探中學、做中學。但由于講解、活動過程時間安排緊湊，有關習慣這一課題面比較廣，發現和改正壞習慣需要一個很長的時間。學生實際掌握的知識、方法效果沒有充分反饋表現出來。在今后的教育教學中我會積極改進，謝謝各位老師的聆聽，謝謝評委！第15頁，共16頁。內容梗概行為習慣的養成。種下一種性格，收獲一種命運。但是往往這一時期有很多孩子思想叛逆、消極、甚至學壞。、生活習慣能幫助他們在校期間更好的學習、適應。1、知識目標：引導學生學會反思自己的生活、學。2、能力目標：引導學生認識良好的學生行為習慣。3、情感目標：引導學生在自己的生活中發現、告。別自己的壞習慣，養成良好的行為習慣。的方法，告別壞習慣，養成好行為習慣。“我不是你的影子，但我與你親密無間。對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生。放縱我，－－我會毀掉你的終身。－－我平凡得讓你驚奇。2）請兩名學生上臺表演學生在校不良的學習。1）全班分成5組，進行小組討論以下問題，由小組長。校園生活壞習慣：嬉戲打鬧、大聲喧嘩、亂扔垃圾、罵臟話、形象打扮等。學習壞習慣：上課睡覺、講話、玩手機做與學習無關的事。1）讓學生觀察具有好習慣的學生會做出怎樣的好表現。（