部編版新教材一年級上冊第七單元《小書包》第一課時整體識字課型新疆烏蘇市第二小學——王月莉教學目標：1．識字晉級闖關表，培養自主識字、規劃學習、從小培養獨立學習的責任意識。2．在語境中整體識字，掌握韻腳識字規律。通過圖畫對照、歸類識記等方法，識認26個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“本、早”2個字。3．充分運用文本，掌握常見學習用品的名稱，愛惜文具，會整理文具。4．采用三點圖示法指導書寫生字。教學過程：特征性環節一：識字闖關晉級表“識字闖關晉級”環節對應的教學目標教學內容和時間學生活動教學目標教材《小書包》新主題閱讀《小書包》《金鑰匙》5分鐘讀一讀認一認勾一勾數一數1．在自測識字中明確目標，規劃學習。2．在學生自測中教師了解學情，即時調整教學環節。3．培養自主識字的能力，集中注意力出示識字闖關晉級表：1．讀一讀、認一認、數一數，第一次會認多少個生字？2．交流自己會認多少個生字，同桌互評。（等級分為：一星“棒”、兩個星“你真棒”、三個星“特別棒”）3．教師點評：老師還沒有教，小朋友們自己就已經會認不少字了，真了不起。還有一些生字不會認，在接下來的學習中，要睜大眼睛看、張大嘴巴讀，用心去記，想辦法自己認會其他的生字。特征性環節二：以文帶文隨文識字“隨文識字”環節對應的教學目標教學內容和時間學生活動教學目標教材《小書包》新主題閱讀《小書包》《金鑰匙》10分鐘讀一讀認一認說一說1．隨文識字，在識字的過程中，熟悉文本，感知內容。2．字不離詞，詞不離句，在語句中識字，提高識字運用能力。1．談話：請學生說說書包里有哪些文具，根據學生的回答，出示本課要學習的文具名稱及相關圖片：橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀等，請學生對應圖畫，猜猜文具的名稱，給文具貼上標簽。2.聽課文朗讀，圈一圈自己會認得字。（帶生字入課文，在語境中認讀）。3.借助拼音讀課文。4.重音讀生字我的小書包，寶貝真不少。課本作業本，鉛筆轉筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。5.認識單人旁、竹字頭和包字頭。說一說你還見過哪些單人旁和竹字頭的字？（指名學生說，老師板書，拓展認識）特征性環節三：以文帶文隨文識字“以文帶文隨文識字”環節對應的教學目標教學內容和時間學生活動教學目標新主題閱讀《小書包》《金鑰匙》10分鐘讀一讀認一認說一說1．以文帶文，積累詞匯，豐富語言。2．在以文帶文中，拓展韻腳識字，增加識字量，掌握韻腳規律。1.韻語兒歌美讀：一讀：借助拼音讀兒歌小書包媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：鉛筆、橡皮、卷筆刀、越看心里越歡喜。背上心愛的小書包，我呀已經是個小學生。2.師生拍手唱和讀媽媽送我個小書包，包包包，小書包背在身上多神氣氣氣氣，多神氣打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：細細細看仔細3.讀兒歌聽自己的聲音，重音讀每一行的韻腳字媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：鉛筆、橡皮、卷筆刀、越看心里越歡喜。背上心愛的小書包，我呀已經是個小學生。出示：“氣、細、喜、一、筆、皮、里、已”，讀一讀、說一說：他們都有韻腳（）。i氣i氣i喜細i氣i氣i細i氣iii氣i喜細一皮i氣i氣i喜細一i氣i喜細一皮已特征性環節四：指導書寫“指導書寫”環節對應的教學目標教學內容時間學生活動教學目標書寫生字“早”、“刀”“尺”三個字時間：10分鐘1．說筆順2．讀帖，觀察重要筆畫在田字格中的位置。3．書空4．三點圖示法觀察5．練習書寫1．在讀帖中培養觀察能力。2．在三點圖示法中掌握寫字規律。3．培養良好的書寫習慣。1．學寫生字“早”“刀”“尺”，三點圖示法指導書寫生字2．三點圖示法指導書寫生字3.說筆畫順序4.讀帖：觀察哪些筆畫需要提醒大家的？5.三點圖示法講解重點筆畫。扁口6.練習書寫。扁口豎撇尺折略斜撇出鋒刀書豎撇尺折略斜撇出鋒刀舒展舒展