四年級數學下《小數的加法和減法》-27_第1頁
四年級數學下《小數的加法和減法》-27_第2頁
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文檔簡介

第時小、減混合運算【教學內容】教材第763【教材分析】例3結合買書的情境提出問引入小數加混運算決找回多少錢”的問題鼓勵學生用不同的思解決問題材表現了兩種不同的算體了解決問題的思路、算法多樣化。學生經歷小數加、減混運算的過何選擇靈活的方法解決小數計算問題。【學情分析】本節知識是在掌握了小數加計算方法和整數加運算的運算順序等內容的基礎上實行學習的學習的程要把已掌握的整數加混運算的舊知識遷移到小數加法混合運算這個新情境中級運算按從左往右的順序計算以及遇到括號先算括號里面的算明確小加、減法的運算順序同整數加、減法的運算順序相同。【教學目標】1．探索小數加、減混合運算的算方能準確地實行計算。2．讓學生體驗算法多樣化的過，養移類的平【教學重難點】重點：探索并掌握小數加、減混運算順，能準確地實行計算。難點：能用不同的算法解決簡單實際問題。【教學準備】多媒體課件、口算卡片【復習導入】1．口算。示算卡片)0．5＝＝＝1＝1．25＝5＝2．說出下列各題的運算順序。325－108＋274師：整數的加、減混合運算順序怎樣的？組織學生小組中議一，匯。師：小數加、減混合運算的順序整數加、減混合運算的順序相們來學習小數的加、減混合運算。書題小數加、減混合運)【探究新知】教學例31．課件出示例。先指名說說從題目中得到了什么要解決什么數學問題。師：買3書一共要花多少錢？樣列算式？學立寫算式。

指生板演。＋4.69元集論交流算法。2．課件出示例。師：小林付給售貨員20元回多少錢？怎樣列算式？教師根據學生的匯報板書：方法一：20方法二：20＋8.3)組生說一說這兩種方法的題思路各是怎樣的？生1法一是分別減掉兩本書價錢。生2法二是先計算小林買的本書價錢的總和。學立在練習本上試，學生板演。20－8.320＋8.3)＝20－14.75元元3．總結歸納小數加、減法混合算的運算順序。師：根據上面的計算過，能一說小數加、減混合運算應該怎樣計算嗎？小組交流討，后匯報。教師根據學生的匯報板書：沒有括號—左往右有括號—算括號里面的整減混合運序相)【鞏固應用】完成教材第76頁的一做”1、2題。學生獨立計，體訂正反饋。【課堂小結】今天這節大家學習了什么知，你有什么收獲？【板書設計】小數加、減混合運算例3＋4.6920－8.320＋8.3)＋4.69－8.3＝20元)元元沒有括號從左往右有括號—算括號里面的【教學反思】

與整數加減混合運算的順序相同1.在學習例3之學生對小加，減法的算理和一般方法已經實行了學習，且已經能用語言總結一般算法。所以，我將握運算順序作為本課的重點內容，力求讓學生在掌握運算順序的基礎上繼續鞏固學生算小數加減法的熟練度。2.整個新課

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