第3頁共3頁2021年?小學五年級?語文培優(yōu)輔?差工作總結?考試結束?了，成績出?來了。是一?種欣慰，也?是意料之中?的結局--?學生們沒有?辜負我的一?片苦心，沒?有讓我的執(zhí)?著變成失望?!我真的很?高興，并感?激于這班孩?子的一起努?力!帶這?個班級僅這?一個學期，?當時的及格?率為___?%，優(yōu)秀率?為___%?，平均分?為75.9?2。這個數?據讓我有些?頭疼，有些?思考:改變?這個現狀，?必須對癥下?藥!于是我?進行了學情?分析，并制?定了培優(yōu)輔?差計劃，在?以下措施上?進行戰(zhàn)略實?施:(一?)加強業(yè)務?學習，不斷?提高自身素?質。期初，?我細細地品?讀《教師用?書》、《課?標》，認真?地圈、畫著?，分析著教?材的編排特?點、教學目?標、課時安?排等等，審?視著各單元?的重點、難?點以及教學?建議，看看?別人的教學?設計合不合?自己的班級?和自己的實?際情況，然?后再整合運?用……(?二)積極參?加學校的學?習和教研活?動，提高自?身業(yè)務素質?，創(chuàng)建有效?高效課堂。?學校的教研?活動，只要?我有時間，?我就一定參?加;外面有?什么研討或?聽課的機會?，我一定努?力參與，因?為我清楚，?這是我學習?和充電的好?機會。(?三)結合教?材內容對學?生進行思想?品德教育。?這個班級的?學生并不笨?，笨的是老?師有沒有一?顆愛心，有?沒有一顆發(fā)?現的心。我?發(fā)現他們的?思想上缺了?一樣東西-?-競爭意識?!這是最可?怕的!他們?散漫，他們?糊涂，他們?沒有溫習功?課，他們不?愿意二次作?業(yè)!所以，?得有念經的?本領，得有?交心的心!?于是，我努?力地結合課?文進行數落?，讓他們找?到自己的心?!(四)?做好家校聯(lián)?系工作，取?得家長的密?切配合。這?兒的家長可?真舒服，孩?子交給學校?，全是老師?的事了!這?是要不得的?!我得突破?這種保姆式?的觀念!于?是家長會上?，我要談;?電話里頭，?我要教!沒?有父愛，孩?子會不夠聰?明;沒有母?愛，孩子會?變得粗心!?家長的配合?，讓我有了?一個很好的?助手--督?促的人!?(五)針對?本班實際抓?好教學工作?1、根據?本班學生現?狀，在教學?中抓好兩頭?(娟、穎、?帥、江、露?、莎、宇、?雨、陽、佳?、文、意等?)，帶動中?間(翔、琪?、瑛、志林?、林、煌、?凱、龍、清?、忠、忍、?小娟、裕等?)，課堂教?學主要是讓?學生積極主?動地學，精?心設計教案?，在提高教?學質量上下?功夫。2?、注重培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?從點滴小事?做起，重視?學生能力的?培養(yǎng)，課堂?上會學習，?教給學生學?習方法，注?意檢查學生?作業(yè)的質量?，尤其是二?次批改與輔?導(主要是?針對這幾個?學生:松、?欽、宇、鋒?、健、平、?杰、揚、新?、汪、霞等?)。還有一?個智力殘疾?學生婷，她?是個勤快的?女孩，我的?話她愿意聽?。3、重?視寫字指導?，加強坐姿?與執(zhí)筆姿勢?的指導，嚴?格要求，嚴?格訓練，消?滅錯別字。?不給喘息的?機會，每節(jié)?課必堅持，?每天必要求?，做不到就?批評，寫不?好就重做!?4、經常?開展競賽、?評比活動，?激發(fā)學生學?習興趣。寫?字比賽，有?獎!朗讀、?背誦得好，?掌聲很熱烈?!5、每?日一下水文?，引導學生?提高了語言?表達的能力?，使習作成?為豐富學生?學習生活、?增長知識、?促進讀寫、?開發(fā)潛能的?過程。要讓?全體學生都?有展示課外?學習成果的?機會，都能?感受到成功?的快樂。其?實，我這是?在變魔術-?-語言文字?的趣味性!?6、重視?聽寫能力的?培養(yǎng)，經常?性地進行聽?寫訓練和測?試，提高學?生的判斷能?力和理解能?力。7、?注重課堂提?問，面向全?體學生，鼓?勵學差生發(fā)?言，___?小組合作與?交流，培養(yǎng)?競爭意識。?特別是課前?的作