Lesson1Ping-pongandBasketball教學目標：i.知識與技能目標(1)學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫本課單詞sport,football,any,some,wear。(2)學生能夠在情境中模仿和運用談論運動的交際用語：Whatsportsdoyouplay?Whafsyourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay...?(3)學生能夠運用本課所學知識介紹自己喜歡的運動，并寫出來，形成小文章。2.學習策略目標(1)學生在多種教學資源中感知學習內容，接受語言信息，體驗感受運動的快樂，激發生活情趣；(2)學生能夠在看、聽、想、說、寫中發展多元智能，并在小組討論和采訪提問、匯報的過程中體驗合作的重要性和合作的收獲與愉悅。重點難點：.重點(1)學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫本課單詞：sport,football,any,some,wear,同時能夠聽懂、說出、認讀:basketball,ping-pong.

（2）學生能夠在情境中模仿和運用談論運動的交際用語：Whatsportsdoyouplay?Whafsyourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay...?.難點：學生能夠運用本課所學的知識介紹自己喜歡的運動，并寫出來，形成小文章。教學用具：ppt,book,單詞卡片，球類實物（籃球、乒乓球）教學過程：StepIGreeting（日常用語對話，在授課開始用英語和同學們問好,拉近師生的距離，營造英語氛圍。）T:Whatseasonisitnow?S:Itisspring.T:Inspring,weusuallyhaveameeting.（觀看運動會視頻）It'sasportsmeeting.Thislessonwewilllearnabout'sports'.StepIINewconcepts.單詞新授（1）sport出示單詞卡T:What'sthemeaning?S:運動（教讀發音）football出示足球圖片，講解單詞T:Thisisafootball.Canyouplayfootball?Weplayfootballwithourfeet.Footballisasport.basketballT:Whatballdoweplaywithourhands?Ss:Basketball.(教師領讀兩遍，同時板書。)

T:Doyouhaveanybasketballs?SI:No.T:Oh,youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?No.T:Youdon'thaveanybasketballs.Doyouhaveanybasketballs?Yes.Ihaveabasketball.T:Great.CanIborrowit?S3:Sure.T:Thankyou.Now,let'sthrowthebasketball.Whenyoucatchit,saybasketball.（教師與學生傳接球。）Basketballisasport.（4）ping-pongT:Look!Thebasketballandthefootballareverybig.Ihaveasmallball.Doyouknowwhatitis?Ss:Ping-pong.T:Yes,ping-pong.（教師領讀兩遍并同時板書。）Wherecanweplayping-pong?Ss:Atable.T:Yes,youareright.Weplayping-pongonaspecialtable.Sowealsocallittabletennis.Doyouknowanyfamousping-pongplayers?Ss:ZhangJike,LiuShiwen,WangHao,MaLong...T:Yes,theyplayping-pongverywell.Canyouplayping-pong?通過學生到前面演示打乒乓球及教打乒乓球的過程練習句型：Canyouteachmetoplayping-pong?Icanlearntoplayping-pong.通過收集乒乓球讓學生練習句型：Doyouhaveanyping-pongballs?最后總結football,basketball,ping-pongaresports.

2.課文處理(1)T:Youaresogood.Weknowmanykindsofsports.(各種運動圖片呈現在幻燈片中。)之后教師提問學生：Whatsportsdoyouplay?What'syourfavoritesport?(學生回答)然后倆人一組對話練習。(2)聽課本開頭部分錄音，回答問題。T:WhataboutJennyandLiMing?Whatsportsdotheyplay?Whataretheirfavouritesports?Let'slistentothetext.(聽完后找學生回答問題。)T:WhatsportsdoesJennyplay?WhatsportsdoesLiMingplay?What'sJenny'sfavouritesport?What'sLiMing'sfavouritesport?(3)跟讀課本后面對話部分，處理課本中的知識點。T:JennycanteachLiMingtoplaybasketballandLiMingcanteachJennytoplayping-pong.Whatwillhappennext?Let'slistenandimitatePart2(學生模仿跟讀)T:Nowlet'sworkinpairs.ReadPart2,askandanswersomequestions.Ifyoucanasksomequestions,youcangettwostars.Ifyoucananswersomequestions,youcangetonestar.幫助學生解決下列問題：(1)Dotheyhaveanyping-pongballs?No,theydon'thaveanyping-pongballs.Buttheycanbuysome.T:What'sthemeaningofany?Ss:一些。T:What5sthemeaningofsome?S:一些。

T:Anyandsome,theyhavethesamemeaning.Butsometimesweusesome,andsometimesweuseany.Why?SI:some用于肯定句和陳述句；any用于否定句和疑問句中。（幻燈片出示這兩句話）T:Nowlet'sdosomeexerciseswithsomeandany.（課本第三部分部分題，強調wouldlikesome）（2）講解wear...to…句型StepIIIpracticeInterviewactivityT:Thechildreninourschoollikesportstoo.Nowlet'sgototheplaygroundtohavealook!Whatsportsdotheyplay?（幻燈片出示校園學生運動的各種照片。）T:NowLet'sdoagroupwork.Fourstudentsareinagroup.Oneissportsstar.Theotherthreearereporters.Interviewhimorher.Askhimorhersomequestions.AndthenintroducehimorherinEnglish.（學生小組活動練習，請一至兩組展示。）WritedownyourfavoritesportsT:Oh,youareverywell.Ilikesports.Iwanttobeasportsstar,too!Doyouwanttoknowsomethingaboutme?（學生提問，教師回答并出示答案；若預設中沒有學生提出的問題，教師隨機回答，最后呈現文章

T:Thisismyfavouritesport.Whataboutyours?Nowtakeoutyourpaperandwritedownyourfavouritesport.(2-3個學生分享自己的文章。)板書設計Lesson1Ping-pongandBasketballWhatdoyouplay?Myfavouritesportis...(Ilike...best.)Iwear...to...I...anysomeLesson2AttheSportsShop教學目標：.學生能夠聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：or.學生能夠認讀、理解并運用鞋類詞句：Doyoulikethis...orthat...?Doyouwantthese...orthose...?.通過購物的情境練習，激發學生學習英語的興趣。教學重點：掌握重點單詞及句型。教學難點：運用本課所學句型進行購物的情景練習。教法學法：任務教學法、情景教學法、小組合作法、聽說練習法教學過程：Step1WarmupGreetings.Sayachant(Thisisnear;thatisfar.)Step2PresentationReview"this,that,these,those”Showpicturesandsay.Play“ThisThat"toreviewdemonstrativepronouns.Newsentencepatterns.(1)SportsshopDoyoulikesports?Whatdoyouplay?Ilikesportstoo.Ilikeping-pongbest.WhenIplayping-pong,IalwayswearaT-shirt.IneedaT-shirt.WhereshallIgo?Introduce“sportsshop”.⑵Doyoulikethis...orthat...?Introduce"or".Look!TherearesomeT-shirts.WhichoneshouldIbuy?ThisT-shirtorthatT-shirt?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Introducethepronunciationof"or".Trytoread:doormorningshortssportnorthhorseDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.(OnemeansT-shirt.)Talkandwriteinpairs.(3)Doyouwanttheseorthose?Introduce"dollar”Iwanttoplayping-pong.Doyouwanttogowithme?Canyouplay?Icanteachyou.Doyouhaveanyping-pongballs?Nowweneedsomeping-pongballs.Let'sbuysome.Look,therearesomany.Thesearefivedollars.Showonedollarandoneyuan.Howmucharethosedollars?Doyouwanttheseorthose?...3.Listentothetext.Thefirsttime:Listenandanswer.WhereareJennyandLiMing?DoesLiMinglikethisT-shirtorthatT-shirt?

DoesJennywanttheseping-pongballsorthoseping-pongballs?Thesecondtime:Readafterthetape.Step3PracticeRoleplay:Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshopping.Let'sdoit.Step4HomeworkMakeashortdialogueorpassageabouttheshoppinginasportsshop.Step5Classclosing.Blackboard:Lesson2AlltheSportsShopDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.wantthesethoseIwantthose.wantthesethoseIwantthose.Lesson3LefsPlay!教學目標：.知識目標：能聽說讀寫：basketball,try,heave,difficult,easy,hand,game；能靈活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Tmthrowing/catchingthebasketball.Tmhittingtheping-pongball..能力目標：能利用所學的詞匯和句子表演本課對話并運用于打籃球和乒乓球的活動中。.情感目標：培養學生對兩種球類運動的喜愛之情。教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。教具、學具準備：.單詞卡片，石頭，羽毛等輕重對比的物體，籃球，籃筐，乒乓球,乒乓球拍,球網，有條件可帶學生去操場上這節課，課后習題卡（每人一張）。.錄音機或課件。教學過程：ClassOpeningandReviewT:Hello,class!What'syourfavouritesports?Myfavouritesportis.T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?S:Yeso（設計意圖：開頭直接提出老師想學打籃球和乒乓球，讓學生做小老師教，激發了學生的學習興趣，增強了學生的自信心。）NewConcepts.教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并說Theping-pongballislight.讓學生模仿練習。.利用準備的實物練習heavy和light..教師告訴學生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說I'mthrowingthebasketball.Say"throw,throwing”,please.學生模仿練習。.教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.學生模仿練習。.教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisistooeasy.Thepingpongballislight.學生模仿練習。.然后把籃球傳給別的學生并說I'mthrowingthebasketball.He'scatchingthebasketball.Sayucatch,catchingv,please.學生模仿練習。.教師又拿起乒乓球拍并告訴學生Thisisapaddle.Tmhittingthepingpongball.Sayupaddle,hit,hittingM,please.學生模仿練習。.聽錄音兩至三遍，Readandanswerthequestions.IsDarningreadytolearntoplaybasketbal1?DoesDannycatchtheball?Why?WhycanDannythrowtheping-pongball?.學生分組編對話。.完成Lefsdoit!.匯報演出。（設計意圖：這節課的教學可在教室布置環境也可到操場上去，讓學生真正體會籃球和乒乓球運動，激發學習興趣。在句子中學習單詞,做到句不離句，最后過度到對話練習，形成篇章，對學生的綜合語言運用能力有了很大提升。）ClassClosingActivitybookHomework課下打籃球和乒乓球并把所學語言運用進去。板書設計：Lesson3Let'splay!Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I'mthrowing/catchingthebasketball.I'mhittingtheping-pongball.課后習題：一.根據要求寫單詞：寫出現在分詞形式寫出反義詞hit- heavy- throw-- hard- catch-this- learn- these- teach-二.填空：Iwanttobasketball.Canyoume?Thebasketballis.Theping-pongballis.Tmingthebasketball.He'singthebasketball.I'mtingtheping-pongball.Lesson4DidYouHaveFun?教學目標1)、能聽說讀寫bought,taught,thought.2)、復習鞏固以前所學的四種時態，能能夠正確地進行聽說讀寫。3)、學會唱“Whatdidyoudo?"教學難點分析復習鞏固以前所學的四種時態，能能夠正確地進行聽說讀寫。教學過程―"、Classopeningandreview..投影出示一些單詞，讓學生說出它們的過去，和將來時。其中包括buy,teach和thinko(由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊).對話練習。老師提問一些問題讓學生回答。(l)Whatdidyoudoyesterday?(2)Whatareyougoingtodotomorrow?(3)Doyouusually ?每個問題找幾個同學回答。二、NewConcepts..繼續看復習題1中留下的未知項，即buy,teach,和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學生如何讀，并反復拼寫，加以識記。并共同找到bought,taught,thought三個詞語在書寫和發音方面的共同點和不同點，便于學生比較和掌握。.閱讀練習。要求學生自學課文第一部分，然后回答以下幾個問題:WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo?學生讀完后，共同交流學習成果，老師加以總結.3、根據課文第二部分的內容，設計一些時態填空，讓學生試著自己填寫。(l)Theyusually(teach)eachotherasport.Jenny(go)totheparktomorrow.Dannyalways(think)hecancatchtheball.Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.They(teach)eachotherasportyesterday.Danny(think)hecouldhittheball.4、學唱“Whatdidyoudo?”學會后，將學生分成兩組對唱,一問一答。成第三部分的練習，對答案后學生齊讀。三、Classclosing.師生齊唱："Whatdidyoudo?”結束課堂。板書設計：Lesson4WhereDidYouGo?Whatdidyoudo?teachtaughtbuy-boughtthink—thought課堂練習(l)Theyusually(teach)eachotherasport.Jenny(go)totheparktomorrow.⑶Dannyalways(think)hecancatchtheball.Thismorning,JennyandLiMing(buy)somethingsatthestore.They(teach)eachotherasportyesterday.Danny(think)hecouldhittheball.Lesson5ABasketballGame一、教學目標：.知識與技能目標：(1)能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer;policeman(2)能聽、說、讀、寫并且運用詞匯：win,lose.(3)能聽懂、理解、會說、會用日常用語：playsbasketballforfun,jumpupanddown,what'sthescore?等。.能力與情感目標：能運用所學的英語詞匯和句式對所看到的信息進行描述。通過本課學習，讓學生了解到集體力量的強大，體驗積極向上的精神。二、教學重點及難點：能聽、說、讀、寫單詞game,ask,very,answer,policeman及一些常用語，并能運用這些知識對一些信息進行描述。三、教具準備：多媒體課件，教學光盤等。四、教學過程教學環節活動內.容教學內容設計意圖ClassOpening⑴師生間互相打招.呼問好并自由對話。Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Areyoureadyforclass?營造英語氛圍，讓學生進入學習英語的狀態。Review出示課件玩游戲：Abasketballgame復習職業類詞：teacher,clerk,cashier,waitress,通過玩游戲，讓學生

waiter,busdriver,doctor,復習學過的policeofficer.同時通過分詞匯，及引組比賽形式引出team,出一些新詞win,lose.匯。NewConcepts1..出示圖片向學生1.YaoMingisaplayer,BobL通過用具介紹詞匯player,isaplayertoo.Heisa體的實例和teamandgame.policeofficer.Heplaysona圖片介紹讓team.Bob'steamplays學生能夠理basketballgames...解新詞匯的含義并為下面的閱讀做2.Showpicturesand2.把第一部分的短文縮編好鋪墊。tellthestory:成一個小故事，并播放幻2.通過圖片Abasketballgame.燈片加以幫助學生理解。和故事的講解，讓學生理3.出示問題聽錄3.Questions:解課文內容。生日。WhatdoJennyandLiMing3.讓學生帶do?著問題去聽.DidBob'steamplaya錄音，可以鍛game?煉學生的思DoJennyandLiMinghave維，提升他們fun?的學習能力。

4.ReadPart1andanswerthequestions.4.Questions:Whowin?DoesBobplaybasketballeveryday?4.學生讀然后從文章中找到問題的答案，從而達到鞏固的作用。Practice1.Let'sdoit!TalkWhen/what/aboutagamewhere/which...you played.Writeanemail.通過游戲提2.男女分一組進行比Player,team,game,高學生學習賽:運用所給出的Havefun,arrive,police的興趣的同短語或詞匯說出句officer;forfun,playona時，讓學生真子。team,theother,snacks,正的.把所學loud,win,lose知識能夠加以運用。HomeworkRetellthepassage.

年度第二學期六年級英語導學案主題Lesson6AfamousFootballPlayer任課教師備課時間課型問題解決課問題訓練課課時一課時授課日期學習目標知識目標：1、我能聽、說、讀和寫這些單詞：player,parent,fromthenon,coach,dig,dug,around2、能靈活應用過去時。3.能用自己的語言簡單的描述故事。重點難點要求會的單詞和故事.的內容以及過去時的應用。教學準備.錄音機。教學程序時間教師行為期望學生行為一、復習引入2分鐘ClassOpeningandReviewQuestion:Lookatthepicture.Doyouknowwhoheis?Doyouliketoplayfootball?Nowlet'slookatthisstory,thenanswerthequestions.（設計意圖：利用圖片引出新課，營造學習的氛圍。通過問題，能將學生的注意力更好地吸學生能夠很快進入到本課的學習狀態°

引到學習中去。10NewConcepts.第一次聽聽分1.Listentothetapetogether.力時，先劃出鐘2.學習新單詞：自己不認識player,parent,fromthenon,coach,dig-dug,的單詞。學習around認識新單詞3.listentothetapecarefully,andreadafterito后，跟錄音讀Thenanswerthesequestions.課文，熟悉課二、自學引導，探究新課.Whydidtheboyuseboxesandbottle.sashisfootballs?.Whydidthecoachgivetheboyafootballasagift?.Whatcanyoulearnfrom.Pele?文，并回答問題。4.Readandretellthepassage.簡單的對話ClassClosing講故事環節，Activitybook訓練學生的Homework口語表達能說一說，你喜歡的體育明星，在小組內和同力。伴分享你的小故事。然后以對話的形式展示出來。三、問題20課后習題：完成練習，訓練,鞏分1.Peleused ashisfootballs.并小組討

固提升鐘Whendidtheboywintheworldcup?Why.didthecoachsay“thisisthebestChristmasgift”?論。教學板書Lesson6.AFamousFootballPlayerWhydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?Whydidthecoachgivetheboyafootballasagift?WhatcanyoulearnfromPele?教學反思：Again,Please!一、教學目標.知識與技能目標（-）復習并能正確運用本單元所學詞匯（二）能夠正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。.學習策略目標幫助學生形成以下基本的學習策略：對所學的內容能夠主動復習和歸納；積極運用所學的英語進行表達和交流；能運用規律認讀單詞。.情感態度目標（一）能體會到英語學習的樂趣；（-）樂于模仿，敢于開口：（三）對各種英語學習活動有興趣，能積極參與；（四）在小組活動中能與其他同學積極配合。二、教學重、難點（一）教學重點借助文本內容，復習并正確運用本單元所學.詞匯正確使用過去時對喜歡的運動進行描述。（-）教學難點學生談論完成各種運動，拓展知識，提升綜合語言運用能力三、教學過程StepIClassopeningGreetingsPlayballgame.Onethrowstheball,theothercatchesit,andsayonesportthestudenthasknown.在用球做游戲之嫌，通過比較籃球、足球的大小、輕重，復習運用了Thisisa_.Thatisa_.Thisis.Thatis.Doyoulikethis_orthat?通過以上交流，學生選擇他們喜歡的球進行拋球游戲，復習他們學過的運動，展示學生課外預習的運動，在輕松愉快的氛圍中進入復習。StepIIReviewReviewthreesports.Lookandguessusingthepictureonppt.Talkaboutthepicturesandreviewthefavouritesportswordslearnedintheunit.用閱讀給出的信息關鍵詞說句子猜人物，在真實情境中使用英語交流，在猜人物的過程中復習重點句型。讓學生在聽老師給出的信息后，說出一答案。l.Studentsaskandanswertopracticefavouritesports.(學生一個問一個)由課本知識過渡到生活中的自己,，有了前面的鋪墊，學生已經能夠自由表達自己喜歡的運動，這時教師退后，讓學生自己交流。.Reviewandpracticethesentencepattern"Whatdoyouneedtoplaysports?".Listenandanswer.DotheactivityaboutLiMing.Lookatthispicture.Whatdidtheybuy?Howmuchisit?Howmanydidtheybuy?Reviewtheshoppingconversationaswell.由閱讀Jenny所需，到看圖片猜李明，給出學生思維、交流的材料和范圍，先由學生閱讀問題并全班學生完全理解后，完成聽力材料并回答。.Thestudentspracticeandtalkwhattheyneedtoplaytheirfavouritesports.完成了以上的閱讀、聽力過程，引導學生思考，要玩自己喜歡的運動需要什么。.Studentsactandreviewshoppingconversation.Practicethewordssomeandany.教師板書并給出示范，學生在ppt上的structure,和板書上的圖片提示下完成思考、邀請、購物的過程。整個活動先在小組內進行練習，再在全班進行展示。What'syourfavouritesport?Myfavouritesportis.whatdoyouneedtoplay?Ineedsome.butIhaven't.(any/some).Let'sbuy (any/some).mayIhelpyou?B:yes,doyouhave(any/some)?C:yes,heretheyare.Doyoulikethis/these orthat/those?B:IlikeReviewtheactionwordsofplayingsports.利用課件，學生一起討論throw,catch,hit,但是學生沒有學howtoplayfootballo讓學生喜歡的Messy教給大家"kick"..Guessinggame.學生抽取一張圖片，自己不知內容，由另外兩位同學對圖片上的運動進行描述，學生根據信息猜測、判斷自己抽取的內容。在這個游戲中，學生圍繞三種運動進行了大量的聽、說、思考的練習。.Readandanswer.Doreadingtask.Footballisourspecialprogram.Whatdoyouwanttosayaboutthem.Let'slook.欣賞ppt閱讀、欣賞我們學校的校園足球，回答問題，過去式回答哪一年做了什么事情。用說讀完后的感受，引導學生：workhard,you%win,做相關閱讀理解練習。StepIIIClassclosingl.Sumup2.Homework:TalkaboutthepicturesinthebookonPagel8.Saymoreaboutyourfavouritesport.Finishtheactivitiesinthislesson.四、教學總結通過本課的復習，學生們進一步鞏固了本單元的四會單詞和重點句型，同時學生對學過的知識進行積極的復習，提升綜合語言運用能力。Lesson7AlwaysHaveBreakfast!?教學目標【知識目標】1、學會本課中的四會單詞:healthy,strong;三會詞匯：first,health,last,once2、學習并掌握重點句型:HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?Dannyhadbreakfastoncelastweek.3、理解并會朗讀短文。【能力目標】發展學生綜合運用語言的能力，培養學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。能談論健康和如何保持身體健康。【情感目標】激發學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調動學習積極性。培養健康意識，鼓勵學生每天堅持吃早餐。?教學重難點【教學重點】重點單詞和句型的理解和掌握。【教學難點】創設語言情境，運用重點單詞和句型。談論健康和如何保持身體健康。?教學準備Taperecorder,Multimedia?教學過程Step1.Warm-upDutyreport./zlseveryoneheretoday?”Areyouoftenill?Areyouhealthy?Step2.PresentationTalkaboutsomepictures,judgewhichis“strongandhealthy”,whichis“illandweak”.Howtobehealthyandstrong?Everyonewantstobehealthyandstrong.Howcanwebehealthyandstrong?First,alwayshavebreakfast.It'sgoodforyou!Lookandask.Lookatthepictures,askandanswer.HowoftendidDannyhavebreakfastlastweek?Dannyhadbreakfastoncelastweek.Atabout7:30onTuesdaymorning.HowoftendidKimhavebreakfastlastweek?Kimhadbreakfastsixtimeslastweek.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.healthy,strong,first,health,last,onceStep4.PracticeWriteandsay.Lookatthepictureoneinpage21,andmakeyouowncard.Thenaskandanswerinpairs.Talkandwrite.Lookatthepicturestwoinpage21,completetheanswersaccordingtoyourself.Thenaskandanswerinpairs.Step5.SummaryandevaluationLookatthepictureandhaveasummary.aregoodforhealth.Gothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Makeahealthybreakfastmenuforyourself.Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!?教學目標【知識目標】1、學會本課中的四會單詞：before,after,bad,next;三會詞匯：because,different,getup,never2、學習并掌握重點句型：Whatdoyoudobefore/after...?并掌握一般現在時態中，主語為第三人稱單數時，動詞的變化。3、理解并會朗讀短文。【能力目標】發展學生綜合運用語言的能力，培養學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。能談論健康和如何保持身體健康。【情感目標】激發學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調動學習積極性。培養健康意識，養成講衛生的好習慣。?教學重難點【教學重點】重點單詞和句型的理解和掌握。【教學難點】創設語言情境，運用重點單詞和句型。?教學準備Taperecorder,Multimedia?教學過程Stepl.RevisionBreakfast,fruitvegetables,andsportsareallgoodforourhealth.Step2.PresentationReadpart1.Askandanswer.WhendoesLiMinghavebreakfast?Hehasbreakfastat7:00inthemorning.WhatdoesLiMingdobeforebreakfast?Hewasheshishandsandbrusheshisteethbeforebreakfast.WhatdoesLiMingdoafterbreakfast?Hegoestoschoolafterbreakfast.DoesDannybrushhisteethafterdinner?No.Heneverbrusheshisteethafterdinner.Focusonthekeywords:beforeandafter.Readpart2.Jenny'sweek.Readandunderstandthecontent.Thenorderthepictures.Readandorder,Playtherecorder.Ssreadandrepeat.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.bad,next,before,after,becauseStep4.PracticeLookandsay.ThetalkaboutyourMondaymorning.Lookatthepictureoneonpage23,thenaskandanswerinpairs.HelptheSsuse"before,after”.Aftermathclass,StevenhasChineseclass.Beforemusicclass,StevenhasEnglishclass.Lookandwrite.Lookatthepicturestwoonpage23,completetheanswersaccordingtothepictures.Thenreadthesentencestogether.Step5.SummaryandevaluationGothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Recitesomekeysentences.Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!?教學目標【知識目標】1、學會本課中的四會單詞：often;三會詞匯：away,donut,keep,more,twice2、學習并掌握重點句型：Howoftendoyou/doesDanny...?并掌握次數的英語表達法。3、理解并會朗讀短文。【能力目標】發展學生綜合運用語言的能力，培養學生自主探究的能力及與同學的分工合作的能力。能談論健康和如何保持身體健康。【情感目標】激發學生學習熱情與參與欲望，能夠大膽開口，主動模仿，調動學習積極性。培養健康意識，多吃健康食品，遠離垃圾食品。?教學重難點【教學重點】重點單詞和句型的理解和掌握。【教學難點】創設語言情境，運用重點單詞和句型。?教學準備Taperecorder,Multimedia?教學過程Stepl.Warm-upShowapicture.Haveafreetalk.Ilikevegetables.Iofteneatvegetables.Whataboutyou?Howoftendoyoueatthem?Step2.PresentationFocusonthekeyword,often,howoftenReadpart1.Askandanswer.HowoftendoesDannyeatvegetables?Twiceaweek.HowoftendoesDannyeatfruit?Threetimesaweek.HowoftendoesDannyeatdonuts?Twiceaday.Playtherecorder.Ssreadandrepeat.Step3.DrillsCirclethekeywordsyoulearn.donut,keep,often,away,twiceStep4.PracticeLookandsay.Lookatthetableonpage24,thenaskandanswerinpairs,thenroleinplay.A:Danny,howoftendoyoueat...?B:I...Talkandwrite.Lookatthepictureinpage25,completetheanswersaccordingtothepictures.Whatdoyouliketoeat?Iliketoeatvegetablesandfish.What'syourfavouritefood?Vegetablesaremyfavourite.Howoftendoyoueatvegetables?Ieatvegetableseveryday.Step5.SummaryandevaluationGothroughthekeystructures.Askthestudentstogivethemselvesanevaluation.Step6.HomeworkCopythekeywordsthreetimes.Recitesomekeysentences.Lesson10Exercise教學目標:1、Studentscanread,write,sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：minutes,hours,exercise2^教授歌謠"Everyone,Everyone,ReachupHigh”使學生能跟著節拍邊做動作邊說歌詞。3、通過本課教學，使學生了解健康的生活方式應加強體育鍛煉。教學重點：掌握本課四會單詞：minutes,hours,exercise教學難點：如何在實際中靈活運用Howmuch/Howmany/Howoften是難點。教具、學具：一個帶有分針的鐘表、錄音機、課文錄音帶。教學過程：―"、ClassOpeningandReview：1、Play“WhatTimeIsIt“toreviewhowtosaytimes.T:Hello!Nowlook,whatisit?S：Watch.T：Itisaclock.Whattimeisitnow?Itis.二、KeyConcepts：1、Introduce：Demonstrateuminute,hour“withabigclock.(教師用手撥動時針，正好經過一個小時)Howmanyminutesdoesitpast?co? ??T:Onehour.Hour,sayit.Hour.Howmanyminutesmakeanhour?Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.Minute.(教師可以用鐘來提示學生minute是什么意思。同時教師還可以擴展秒，年，天。)Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.Sixtyminutesmakeanhour.Howmanysecondsmakeaminute? Nowlook,whattimeisitnow?Itistimeforexercise.Whatdoesitmean?Guess.Play“SimonSays“toreviewactionsandphrasessuchas：rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。Somevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：T:Look!Theyareexercising!(Pointtoeachvolunteer)Ridingabikeisexercise.Playingping-pongisexercise.Walkingisexercise.Whatelseisexercise?(Pointtothenextvolunteer.)—ingis...S:,?,exercise.T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)And_ingis???S:,?,exercise.T:Verygood!(3)游戲規則：兩個同學上前面來，一個同學面向大家，另一個同學用事先準備好的單詞大卡片對著同學，讓同學們做動作，前一位同學猜_ingisexercise.(安排這個環節主要是為了鞏固剛剛學過的句型和單詞exercise.為下面的學習做準備。)2^UsetheStudentBookandAudiotape:(1)《教科書》第一部分T：Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出水問題：Whatisexercise?Howmuchexercisedoyouneed?學生邊看書邊聽課文錄音，同桌討論后回答。回答第一題引出動名詞短語作主語這一知識點，板書：Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二題時引出Howmuch與Howmany的區別，并利用鐘表演示使學生能回答：Howmanyminutesarethereinanhour?/Howmanyminutesmakeanhour?(2)Askavolunteer.T:Howdoyougotoschool?rideabike.T:Isridingabikeexercise?Howoftendoyouexerciseaday? T:Howmanyminutesdoyouexerciseaday? 學生分組進行對話練習，然后找同學進行檢查。(給學生實踐的機會，讓學生聯系自己的生活實際進行英語學習，加強學生對語言的駕馭能力。)《教科書》第二部分出小問題：HowmanyminutesdoseDannyexercise?HowoftendoseDannyexercise?HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?聽課文錄音小組討論后得出結論：Dannyneedstogetmoreexercise.采取多種方式操練：同桌對話、小記者采訪的形式詢問同學們的鍛煉情況,在活動中復習并鞏固句式的運用，深刻領悟鍛煉的重要性。3、Practice:(1)T：Now,let'sdosomeexercisetogether.Ok?ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.Studentssaythesentencesaccordingtothetable:Iexercise2hoursinaweek...(2)Let,schantuEveryone,Everyone,ReachupHigh”三、ClassClosing:Homework:(l)畫出一些動作或盡量用動作表演出來來練說: ingisexercise.(2)課余將所學chant帶動作表演給家人或朋友。Makeachart:了解身邊人的鍛煉情況。板書設計：Lesson10ExerciseSixtyminutesmakeanhour!ridingabikeWalkingtoschoolisexerciserunning

playingping-pongExercises:一、Fillintheblanks.1、helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.2、Sixtymmakeanh.二、根據答句補全問句：>exercisedoyouneedaday?Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.2、minutesdoyouneedtowalktoschool?Ineedaboutfiveminutestowalktoschool

3、doyouplayping-pong?Iplayping-pongthreetimesaweek.三，連線Whatdoyoudoaftersupper?Whatareyoudoingnow?Howdoyoudo?MayIhelpyou?Timeforsupper.Twice.Onfoot.Yes,pleaseTwice.Onfoot.Yes,pleaseI'mcoming.It'sFridaytoday.Howoftendoyoueatbreakfastathome?Ioftengoforawalkwithmysister.Howdoyoudo?Whatdayistoday?Howdoyoudo?Lesson11WorkHard教學目標:.知識方面：能聽、說、讀、寫和正確運用high、low和homework等單詞。.能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。并能流利的回答老師所提出的問題。.情感態度，價值觀：通過分組練習、游戲培養學生合作互助精神、通過本課主題培養學生健康的生活觀念。教學重難點：.使學生聽寫詞匯,homework、high、low等單詞.使學生能靈活、運用并練習句型。教學過程：SteplWarming-upandrevision一■、Greeting.二、隨意對話讓學生說出自己最喜歡的事。、出示幻燈出示單詞卡high、low板書并領讀，讓學生小組內學習兩個單詞。在出示reachuphigh,benddownlow出示圖片讓學生明白其漢語意思。并讓學生在練.習本上進行書寫練習，及時鞏固所學單詞，接下來聽教師的口令練習high、low.然后同桌練習。Playagame要求學生做練習，上黑板展示。游戲提高學生的學習興趣。二、學習課文第一部分以對話引出課文內容。引出workhard,出示問題要求學生在小組內進行學習。學習完畢回答所提出的問題WhatdoesJennyalwaysdo?...隨時進行鼓勵，激發學生的學習興趣，并讓學生進行語句對話練習。三、學習課文第二部分以對話引出課文內容。.出示問題要求學生在小組內進行學習。.小組組織小組進行問題學習。巡視學生的學習情況。鼓勵學生大膽回答老師的問題。.讓學生帶著問題聽磁帶，跟讀課文，齊讀課文。四、學習課本第三部分讓學生聽錄音自己編做動作再上臺展示。激發學生的學習興趣。Step3練習完成練習.冊o.Step4布置作業。Step5Classclosing0板書設計：Lesson11WorkHardreachuphighbenddownlowWhatdoyoudoathome?atschool/athomeLessonl2HalenKeller教學目標：1、學生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事.2、學生能正確朗讀故事.3、學生能在圖片和老師的幫助下復述故事。4、對所進行的英語活動感興趣，進一步提高學習英語的積極性。教學重點：學生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事.教學難點：學生能在圖片和老師的幫助下復述故事。教學準備：圖片、多媒體教學過程：Step1:Warmup1.GreetingT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Areyoureadytolearnandhavefun?Welcometoourclassroom.Weallneedagoodfriend.Doyouhaveafriend?Let'smeetanewfriend——HalenKeller2.教師出示故事中的第一幅圖picture1教師引導學生觀察圖片并說出自己觀察到的內容比如SI：Thegirlhaslonghair.S2：Sheisyoung.S3：Shelookssad..…Step2:Presentation1、教師可先提幾個問題，學生初讀課文討論WhydidHalenoftengetangry?WasHalen'steachergreat?DoyouknowthebookTheStoryofMyLife?WhatcanyoulearnfromHalenKeller?讓學生帶著以上問一題初讀故事。2、學習故事中圖1和圖2內容(1)觀看故事視頻，檢驗學生對故事對話內容進行的預測。教師播放圖1部分的視頻。學生帶著對前面提出的問題觀看故事視頻，觀看后回答問題，檢驗預測并提取正確的關于海倫凱勒的信，皂、OShewasbornintheU.S.in1880.Shewasillwhenshewas19monthsyearsold.Sheisdeafandblind.3、展示圖2和3,進一步閱讀，理解故事，發展學生的尋讀策略。教師進一步提問：WhydidHelenoftengetangry?Howdidherparentsfeel?學生通過閱讀找出或推斷出答案。Step3:Teacher-studentinteraction1、學習故事中圖4,圖5,圖6和圖7內容閱讀圖4,圖5,圖6和圖7的內容并完成所發的判斷小題，不對的判讀需要討論出正確的結論。判斷題目如下：AnneSullivanwasadoctor.Helendidnotworkhard.Helenbecameverysuccessful.借由判斷答案的揭曉，細化處理圖4-7及文字部分2、默讀課文并2人一組討論下列問題WasHelen'teachergreat?DoyouknowthebookTheStoryofMyLife?WhatcanyoulearnfromHelenKeller?Step4:Classroomtests1、對所學故事內容進行練習、鞏.固。學生完整地觀看故事視頻。學生有感情地跟讀故事。然后分組,進行角色朗讀故事。2、學生分角色進行朗讀或打破圖片順序，重新排序后復述故事。學生以小組為單位展示成果。通過評價手段鼓勵學生進行活動。學生可以根據自身水平選擇活動展示形式。Step5:HomeworkPleasereadthestorytoyourparents.GathermoreinformationaboutHelenKeller.板書設計：Lesson12HelenKeller1880intheU.S.AnneSullivandeafworkedhardblindwriter教學反思:

Again,Please!主備人組長審核課時1課時成員上課時間教學目標.知識與技能目標：(1)學生要完成八項練習來證明他們的聽、說、讀、寫各項技能。(2)學生要對自己在本單元取得的進步進行自我評價。.學習策略目標：學生能積極與同伴合作，共同完成學習任務；在學習中能集中注意力，積極運用所學知識進行表達和交流，能談論和學校有關的話題。.情感態度目標：通過本單元的學習，激發學生學習英語的興趣，增強自信心并能靈活運用所學詞匯和句子表達自己的真實情感。教學重點要求學生聽懂、會說、認讀和書寫本單元詞匯以及相關的問答句。教學難點能靈活運用所學知識進行真實的語言表達。教具應用PPT課件、頭飾教學過程 二次備課

步驟1：Classopening1.Greeting.2.HaveachantinLesson11步驟2：RevisionandPractice.FreetalkT:Doyouliketotakeexercises?Whatexercisedoyoulike?Howoftendoyouexercise?Whendoyouexercise?WhendoesJennyorLiMingdotheexercise?Let'slistenanddotheexerciseofpartoneonpage32.完成練習2Listenandwrite,3Listenandnumberand4Lookandwrite.(1)深化進入到Keephealthy的話題中，教師引導學生進一步思考并導入課本32頁第二部分練習。T：Doyouwanttobehealthy?Howdoyoubehealthy?Jimisaboy.Isheahealthyboy?Why?(2)完成第二題練習進入到第三題和第四題。帶著問題聽音標號，并在橫線上寫上正確的短語。歌謠激發了學生學習的熱情并為本單元復習保持健康的生活習慣做鋪墊。通過頭腦風暴，激活學生已有的關于KeepHealthy的知識，把學生的注意力引向本單元所學主題與重點，為進入頻度副詞的復習作好鋪墊。同時，在討論過程中師生之間和生生之間可以互相填補信息差，學生可以更好地重建不完整或欠缺的知識體系。學生帶著問題自然過渡，并進入復習課第一題Listenandtick,學生完成練習，訂正答案。看似單獨存在的練習卻相互都有聯系，將三道題作為一個整體，使學生在復習的過程中更有整體感，并將所學短語與單詞知識點逐漸串聯，形成一條主線。幫助

T：HowaboutourfriendsJennyandLiMing?通過做運動游戲，復習頻度副詞，組織小組活動，鼓勵學生造句，完成第5題，Readanddraw.Thenwrite.(1)學生到臺