高二語文第三冊第五單元測試題高二語文第三冊第五單元測試題高二語文第三冊第五單元測試題資料僅供參考文件編號：2022年4月高二語文第三冊第五單元測試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：高二語文第三冊第五單元測試題命題人：二中張霞本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，分別答在答題卡（Ⅰ卷）和試卷上。第Ⅰ卷一、基礎知識。（15分，每小題3分）1、下列加點字的讀音全部正確的一組是（）2、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A、中國小說史上多續書，但幾乎沒有一部續書的藝術質量可以與原書相媲美，這是無庸置喙的。

B、西方詩歌很難譯得形神俱備，板滯或晦澀常使我意興索然。

C、這件事對我無異于晴天霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的碧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。

D、經過西方現代、后現代美學思潮熏陶的新生代作家，文學觀念已經和他們的前輩南轅北轍。3、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A、把文化思維方式和表達方式的創新訓練提前到中學教育階段，已是人們的共識，創新教育不僅要尊重人自身價值的實現，而且要更加重視人自身的發展規律。

B、由于一至五號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入航天開發大國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。

C、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聾得聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。

D、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現的。4、下列加點詞解釋有誤的一項是()A、六國互喪，率賂秦耶率：一概B．而為秦人積威之所劫劫：脅持C．世之奇偉、瑰怪、非常之觀觀：景觀D．方其系燕父子以組組：組織5、下列各組中加點．虛詞的意義和用法相同的一項是（）A、則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣而人之所罕至焉B、為國者無使為積威之所劫哉而身死國滅，為天下笑C、暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地至于幽暗昏惑而無物以相之D、其孰能譏之乎其下平曠二、課文閱讀。（15分，每小題3分）閱讀下面古文，完成6——10題嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，即凱旋而納之。方系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟抑本其成敗之跡，而皆自于人歟《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！6、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.①爾其無忘乃父之志②獨其為文猶可識曰“花山”B.①盛以錦囊②而此獨以鐘名，何哉C.①而智勇多困于所溺②余于仆碑，又以悲夫古書之不存D.①爾其無忘乃父之志②而陋者乃以斧斤考擊而求之7、下面加點的詞語解釋正確的一項（）A.原莊宗之所以得天下原：原來B.憂勞可以興國興：興盛C.函梁君臣之首函：用木匣子裝著D.而皆背晉以歸梁背：背著8、下面句中加點詞語和現代漢語意義相同的一項（）A.豈非人事哉B.與其所以失之者C.則遣從事以一少牢告廟D.亂者四應，倉皇東出9、下面加點的字的含義與例句相同的一項是（）例句：盛衰之理A.至于顛覆，理固宜然B.則勝負之數，存亡之理C．當窗理云鬢D．剪不斷、理還亂10、下列對原文分析評價不正確的一項（）A.這篇小序主要論述后唐得天下和失天下的歷史教訓，側重闡明國家的盛衰在于“人事”和“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理。B.本文為了總結歷史教訓，具有明顯的針對性，采用了借古諷今的手法。并非無病呻吟，而是寓有無窮的感慨，既是史論，又是針對現實而發的政論。C.本文緊緊抓住一興一亡的對比，十分鮮明地推導出成敗由人的道理。雖是議論文，所舉的人物極富形象性，神態如生，如寫李克用寥寥數語表現了他憤恨填膺的神態。D.本文意在告誡當朝者記取“逸豫可以亡身”的歷史教訓，不要重蹈唐朝滅亡的覆轍。第Ⅱ卷三、文言翻譯。（17分）11、（1）把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

譯文：②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！譯文：（2）把下列文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其熟能譏之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!

此所以學者不可以不深思而慎取之也。 ①而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠譯文：②至于幽暗昏惑而無物以相之譯文：③后世之謬其傳而莫能名者譯文：④此所以學者不可以不深思而慎取之也。譯文：四、鑒賞與填空（13分）12、閱讀下面這首詞，回答問題。（6分）虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）、“了”的意思是結束，“春花秋月”本是良辰美景，而詞人卻用“了”，體會“了”這個字所包含的意味。答：（2）、“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是名句，你認為它好在哪里答：13、補寫出下列句子中空缺部分。（7分）王安石在《游褒禪山記》中有過“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，往往有得，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的感慨；蘇軾在《石鐘山記》中也曾發出“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可乎？”的疑問，這些都體現北宋時期兩位著名文學家在游覽探奇過程中善于思考、勇于探索的精神。（2）六國破滅的原因是：_________,_________,___________________。(蘇洵《六國論》)五、拓展延伸。（12分，每小題3分）閱讀下面文字，完成14～17題。六國論蘇轍愚讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可以見矣！秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢耶委區區之韓、魏以當虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。 夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！14、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．秦之所與諸侯爭天下者，……在韓、魏之郊郊：國土 B．韓、魏塞秦之沖沖：交通要道 C．彼安得不折而入于秦哉折：屈服 D．故莫如厚韓親魏以擯秦擯：拋棄15、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 A．昔者范雎用于秦而收魏燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后 B．然則秦之所忌者可以見矣由山以上五六里，有穴窈然 C．以四無事之國佐當寇之韓、魏其后用兵，則遣從事以一少牢告廟 D．不知出此，而乃貪疆埸之尺寸之利以其乃華山之陽名之也16、下列各句中加點詞的意義和現代漢語相同的一項是A．韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯B．委區區之韓、魏以當虎狼之強秦C．為天下出身以當秦兵D．而四國休息于內以陰助其急17、對本文有關內容分析有誤的一項是（） A．文章總結了六國滅亡的歷史教訓。蘇轍認為六國破滅，主要原因是“背盟敗約”，“自相屠滅”。 B．文章重視了韓、魏在七國紛爭中的地位。蘇轍明確指出“夫天下所重者，莫如韓、魏也”。 C．文章采用了“借古諷今”的手法，在結尾表示了痛心的心情，表現了對現實的關注。 D．文章體現了政論文的特點，論點鮮明，論據有力，語言酣暢明快，雄奇遒勁，有戰國縱橫家的風度。六、語言運用。（15分）18、下面一段話有不簡潔的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有三處，把要刪除部分的序號填在下面橫線上。（3分）（1）關于“黃宗羲定律”（2）的說法，秦暉說：“（3）其實在我之前，已有史學家注意到了（4）‘黃宗羲定律’（5）這個規律——歷史上每次進行稅費改革（6）之后，農民負擔在下降一段時間（7）后，都會漲到（8）一個比改革前更高的水平，再改，再上漲。答：19、廣播稿寫作要求內容有針對性，同時要寫得得體、通俗、口語化。下面是一篇廣播稿的頭兩段，其中有4處不得當，請加以修改。（6分）同學們，告訴大家一個敲擊我們心扉的好消息。我校男子籃球隊今天上午在市中學生運動會男籃決賽中，經過一個多小時的激烈比賽，以88∶85力克了松柏中學代表隊，奪取了本屆中學生男子籃球錦標賽的冠軍。今天上午，驕陽似火。我們男籃隊員，發揚不怕苦不怕累的精神，打出了風格，打出了水平。陳帆同學（高二5班）沉著冷靜，一人獨得22分，為我隊的勝利立下了豐功偉績。（1）改為（2）改為（3）改為改為20、根據括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。（6分）早晨，樹葉與陽光親密地談話。樹葉（感激地）說：（排比）陽光（謙遜地）說：（比喻）七、作文（60分）21、閱讀下面材料，根據要求作文。

世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。”請你提煉出這一段材料的中心意思，并以此為觀點，寫一篇800字以上的議論文。參考答案：1、2、B（A．無庸置喙：指不容插嘴；C．一文不名：一文錢都不占有，喻極其貧窮；D．“南轅北轍”本義是“心里想往南，卻駕車往北走”，多比喻行動和目的的相反，一般是就同一事物而言。）3、C（A“尊重”與“實現”不搭配，遞進關系不正確，應為“不僅重視……規律，而且更加尊重人的自身價值”；B項成分殘缺，可去掉句首的“由于”；D項句式雜糅，應刪掉“靠的”。）4、D5、D6、B7、C8、D9、B10、D11、（1）①或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？

②禍患常常是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道只是溺愛伶人才如此嗎？

（2）①可是世上的奇妙雄偉、珍貴奇特、極不平凡的景觀，又常常在險阻僻遠的地方。②到了那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，卻沒有外物幫助他。③后人弄錯了它流傳的（文字），而沒有人能夠說明情況。④這就是今天