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文檔簡介
第第頁小班衛生教案匯總10篇
小班衛生教案篇1
活動目標:
1、初步學唱歌曲,在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作
2、培育幼兒愛清潔講衛生的好習慣,體驗音樂活動的歡樂。
3、初步觀賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充斥幻想盼望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4、通過老師講解舞蹈動作學會跳。
活動預備:
相關圖片假設干張
活動過程:
1、復習律動和歌曲《我愛我的小動物》,《小小蛋兒把門開》
2、介紹歌曲名稱并示范彈唱:
師:小伙伴,今日天氣真好,太陽公公出來了,我們來學一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要認真聽哦,等會老師要問你們聽到了些什么?
(1)彈完第一遍問幼兒:誰聽到老師都唱了些什么?(依據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。
(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害,又聽到老師唱什么啦?(依據幼兒回答繼續出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不能亂跑?清潔又衛生是什么意思?
表揚幼兒:你們的小耳朵真聰慧,把這首歌都聽清晰了!歌的名字叫什么?
3、第一次學唱歌曲:現在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟著鋼琴來唱1遍,一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)
5、師生共同創編動作:好,哪個小伙伴已經想好動作啦?
啟發幼兒第一句:太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽,兩手上舉大拇指,食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指引在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前,再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發誘導。
第二句:手臉洗潔凈,刷牙不忘掉。(做洗臉,刷牙動作)第三句:飯前洗洗手,飯后不亂跑(引導幼兒做洗手,散步走動作)利用圖片。
第四句:清潔又衛生,身體長得好。(啟發幼兒哪里潔凈呀,摸摸臉,伸出手,豎大拇指)表揚小伙伴:哇!你們太棒啦,又會唱又會表演。
6、鼓舞幼兒跟老師一起表演新動作。現在我們表演給客人老師看一看好不好?
7、激勵幼兒自己表現:現在老師彈琴,你們自己的本事邊唱邊動作好不好?
結束語:今日小伙伴學會了愛清潔講衛生的歌,你們快樂嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴,幼兒去邀請客人老師一起跳。
教學反思:
通過本次活動,讓幼兒知道生活中要講衛生,愛清潔,培育良好習慣。在活動過程中,孩子們都樂于參加活動,尤其是在操作活動,孩子們在充斥愛好的氛圍中獲得知識,激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計按部就班,過度語句做到了連接,整個活動動靜結合,符合中班孩子的年齡特點,使整個活動達到預定目標。在本次活動中,也有不足之處,今后我會改進,做得更好的。
小班衛生教案篇2
【活動目標】
1、讓幼兒認識狗,知道狗是人類的好伙伴,它能援助人類做許多的事。
2、知道狗狗身上有細菌,我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習慣,我們應實時為其清理,以免破壞環境。
【活動預備】
場景布置、狗狗的頭飾假設干、自制光碟、磁帶、小狗一只,細菌圖畫一張。
【活動過程】
一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌,摸了小狗要洗手。
1、放音樂,帶幼兒進入狗的王國(爬行),參觀狗的王國。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告知幼兒狗狗身上有細菌,并出示細菌的圖片,告知幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認識各式各樣的狗,讓幼兒知道狗是人類的好伙伴。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各式各樣狗的土圖片)。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好伙伴,它能幫我們做許多的事情”。
三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便,我們應實時為其清理,愛惜環境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。
2、爭論“狗狗拉便便了我們應當怎么辦?”
3、游戲《愛惜環境》。
A:很多狗狗出來玩,隨地大小便。
B:我們是環保小衛士,大小便都清理光。
四、學習兒歌。
《可愛的小狗》
我家有只小花狗,
它是我的好伙伴,
每天和我做游戲,
講衛生,愛潔凈,
不亂解手牢記心,
知錯就改真正行,
真正行!
小班衛生教案篇3
活動目標:
1、培育幼兒初步的自我服務的技能。
2、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。
活動預備:
娃娃家:給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
閱讀區;各種生活類的圖畫書。
活動過程:
一、談話導入。
小伙伴是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平常是怎么講衛生的)
剛才小伙伴都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、、、、,講了許多許多,今日我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有許多的娃娃寶寶,今日就要來讓我們的小伙伴怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區。
今日老師在圖書區預備了各種生活類的圖畫書,待會小伙伴可以看圖書和伙伴一起講講,看完后可以和好伙伴一起說說。
3、動手區。
在手工區老師預備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規章。
在進區的時候,你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡,只有拿到了進區卡的小伙伴才能到區角里面去活動,假如你去的哪個區角里的卡插滿了,你就不能再進這個區了,只有把卡插在哪個區里,你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候,小伙伴就抓緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧嘩,悄悄的玩。
2、老師巡回指導幼兒進行區域活動。
四、整理材料,結束游戲。
小結小伙伴進區觀看的狀況,表揚有序進區的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
小班衛生教案篇4
教學形式:團體或小組教學
教學方法:故事啟迪法
活動目標:
1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培育幼兒養成良好的個人衛生習慣。
核心要素:手指甲勤修剪既衛生又美觀
剪完后把手洗臟指甲要清理
活動預備:指甲刀
基本過程:
(一)導入活動:
老師:小伙伴們看一看自我的小手小腳,上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》
(二)關鍵步驟:
1.老師:小伙伴,你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。
2.老師:看一看老師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛生不忘掉。
(三)結束部分:
小伙伴你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛生的好孩子。
家園互動:
1.家長能夠在平常引導幼兒關注自我的指甲,養成勤剪指甲的良好習慣。
2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。
考前須知:
老師和家長需要要以身作那么,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環節最感愛好?為什么?
2.你認為這個活動的勝利之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
小班衛生教案篇5
活動目標
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜愛潔凈的孩子。
2、培育幼兒初步的生活自理技能,養成愛清潔講衛生的好習慣。
活動預備
情景歌曲《找伙伴》、《講衛生》,課件《小豬變潔凈了》,人手一份洗手用具〔水盆、香皂、毛巾〕。
活動過程實錄
一、激趣導入
師:孩子們,聽!什么聲音?〔播放錄音《找伙伴》〕是誰在找伙伴呀?他找到伙伴了嗎?我們一起來看看。
〔評析:此環節有效利用“幼兒新奇心強”的特點,引起了孩子們的留意,并激發他們猜想的愛好,從而激起了幼兒的觀看愿望。〕
二、看課件《小豬變潔凈了》
1、師:小豬找到伙伴了嗎?
幼兒:沒有。
2、師:為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩?
幼兒:由于小豬太臟了。
3、師:小豬該怎么辦呢?咱們來幫他想個方法吧。
幼兒A:自己玩。
幼兒B:自己玩多沒意思。再找別人去。
幼兒C:別人也會嫌他臟,不跟他玩。小豬應當洗潔凈。
師:咱們來看看小豬是怎么做的。
繼續看課件后提問:
4、師:小豬是怎樣變潔凈的?
幼兒:洗澡!
5、師:小豬變潔凈后,小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎?
幼兒:小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了,他們玩得可快樂了。
6、師:你喜愛跟什么樣的伙伴玩?臟的,還是潔凈的?
幼兒:我喜愛潔凈的伙伴。
小結:小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩,我們喜愛跟潔凈的伙伴玩,大家都喜愛潔凈的孩子。
〔評析:在這一環節,我采納孩子們最感愛好的動畫課件,通過視聽結合調動幼兒的感官參加,以提問的形式引導幼兒思索,并利用幼兒樂于援助別人的特點啟發他們幫小豬想方法。在此過程中,孩子們能夠仔細觀看,主動思索。〕
三、洗澡
1、師:大家都喜愛潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了,我們也來洗洗澡,做個潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢?
幼兒A:洗臉。
幼兒B:洗胳膊。
幼兒C:洗頭發。
師:請跟我一起,咱們從上往下洗。
2、和著《洗刷刷》的節拍做洗澡律動。
小結:洗個澡真舒暢呀!天熱了,我們要勤洗澡,勤換衣服。
〔評析:“大家都喜愛潔凈的孩子”激發了幼兒做潔凈孩子的愿望,我就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個環節。而且活潑的律動式充分調動起幼兒參加活動的積極性。〕
四、洗手
1、師:每天,我們的小手用的最多,最簡單臟了。小手是怎樣變臟的?
〔幼兒:玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所〕
2、師:每當我們用手來做事情的時候,小手就會變臟。手臟了會有什么害處?
幼兒A:手臟了,小伙伴就不和我拉手了。
幼兒B:手臟了會把衣服摸臟。
幼兒C:假如用臟手拿東西吃會生病的。
3、師:哎呀!手臟了會給我們帶來這么多害處呀!我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧。
幼兒A:不摸臟東西。
幼兒B:洗手。手臟了就洗洗,上廁所回來洗洗手,吃飯以前洗洗手。
4、師:你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。
老師先便做動作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。
5、師:小伙伴們已經知道怎樣把小手洗潔凈了,現在,我們就用水把小手洗潔凈吧。
老師和孩子洗手動作同步進行,在洗手的過程中掌控正確的洗手方法:濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、師:〔檢查每個孩子的小手〕現在,你們的小手白白的,香香的,洗得真潔凈!
小結:小手表面的臟東西簡單洗掉,藏到指甲縫里的臟東西就不那么簡單西潔凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進去。小手潔凈了,就會少生病,我們肯定記住飯前便后要洗手。
〔評析:此環節我徑直從跟幼兒生活親密相關的話題入手。每個孩子都有相關閱歷,所以互動性很強。其間,我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性,并且,真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時,我留意到適時的表揚好象,讓孩子們更樂于參與活動。〕
五、刷牙
1、師:手臟了,會給我們帶來許多害處,嘴巴常常吃東西,牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處?
幼兒A:嘴里有味,不好聞。
幼兒B:牙齒會變黑。
幼兒C:生蛀牙。
2、師:哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變潔凈?
幼兒A:漱漱口。
幼兒B;睡覺前不吃東西。
幼兒C:刷牙。
3、齊說兒歌《刷牙》,并做律動。
小結:愛護牙齒,保持口腔衛生,要做到早晚刷牙,飯后漱口。
〔評析:幼兒對與自己相關的事物總是很關懷,而且,他們已經有了愛護自己的初步意識,所以此環節激發了幼兒愛護牙齒的愿望。〕
六、老師用動作引導幼兒,師幼共同總結:
今日,小伙伴知道了人們都喜愛潔凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個愛清潔講衛生的好孩子。
〔評析:在總結時,我一改平常單純老師說孩子聽的方法,而是將這節課的重點內容在我的提示下,由孩子們自己總結出來,不僅檢查了孩子們的接受狀況,也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的`了解。
七、結束:
做律動《講衛生》,帶幼兒出活動室。
〔評析:律動《講衛生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。〕
活動延伸:
請家長督促孩子養成愛清潔、講衛生的好習慣。
本活動設計,環節比較清楚、緊湊。在整個活動中,我始終把趣味性和教育性相結合,留意動靜交替,采納生動、活潑的多種形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發揮,使他們能在饒有愛好的心理狀態中接受教育,并積極培育師幼關系,重視培育幼兒參加活動的愛好。
本活動圍繞“愛清潔講衛生”的目標,根據由總到分的步驟層層開展,環環都緊扣主題,而且,老師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌控初步的生活自理技能,促進良好衛生習慣的養成。
小班衛生教案篇6
一、目標
1、援助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。
2、培育幼兒的自我約束技能。
3、援助幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。
二、預備
1、將幼兒洗過手的水和潔凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀測兩瓶水的不同。
2、音樂視頻,電腦,電視機。
3、圖片1:毛毛到醫院看病的教學圖片。圖片2:不講衛生的畫面,肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥等疾
病的相應畫面。
三、過程
1、聽音樂《講衛生》做律動入場。
2、自己進行衛生檢查:
〔1〕談話
師:“小伙伴,剛剛歌曲中講了一件什么事情?”
幼1:“洗手,洗臉。”
幼2:“起床后要刷牙。”
師:“小伙伴那你們做到了嗎?”
幼1:“我剛才洗過手了。”
幼2:“早上我自己洗臉的。”
師:“好,現在這里打好了幾盆水,我們來檢查以下,你的小手洗潔凈了沒有?”
〔2〕出示水盆:
師:“現在我們分組開始洗手。”〔老師實時指導孩子們正確的洗手方法〕
〔3〕對比:
師:“觀測一下洗過手的水和潔凈的水〔分別裝到兩個瓶子里〕有什么不同?”
幼1:“一個臟,一個潔凈”
幼2:“一個是清清水,一個是黑色的。”〔使幼兒懂得講衛生的重要性〕
師:“剛剛小伙伴都看到了,每天做一個講衛生的好孩子,不簡單吧,所以老師盼望小伙伴們以后學會自己監督自己,真真正正做一個講衛生的好孩子。好,下面我們來看大屏幕。”
3、圖片1:毛毛去醫院
毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊:“唉呀!哎呀!”老師問:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛生所。〔請孩子們仔細觀看,并爭論毛毛為什么肚子疼?〕
4、圖片2:不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面;肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥的相應畫面。〔讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由〕
5、讓幼兒依據自己的生活閱歷,談談自己肚子疼的感覺和緣由,并溝通想法:假如生病了該怎么辦?
幼1:“去看醫生。”
幼2:“看醫生,吃藥、打針、還要掛水。”
6、觀賞音樂《講衛生》。
〔1〕結合音樂請幼兒回答下列問題:
師:“小伙伴,剛才歌曲說了一件什么事情?”“為什么講衛生嗎?怎么做?”
幼1:“刷牙、洗臉、洗手。”
幼2:“勤洗頭,洗澡。”
〔2〕說說你是怎樣做一個愛潔凈、講衛生的好寶寶的?
〔讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲了,就能預防和和減削疾病,身體才會健康〕
小班衛生教案篇7
設計意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截,地上也"發了水"。成天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細菌,培育幼兒養成良好的生活習慣,讓幼兒具備基本的生活自理技能,是對幼兒進行健康教育的重要內容,也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標:
1、知道洗手的重要性。
2、掌控洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。
4、體驗游戲的歡樂。
5、知道一些保持身體各部位干凈衛生的方法。
活動重點:
1、學習正確的洗手方法。
活動難點:
培育幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。
活動預備:
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用游戲"手指歌"導入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的愛好。)
二、集中觀看手偶表演援助幼兒了解洗手的重要性;
1、導入活動:剛才小伙伴們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜愛嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。
2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講解并描述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應當怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒了解手上有很多細菌,要養成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的知識閱歷進一步體驗洗手的重要性。)
(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應當怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4、小結:玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手,由于這時候小手上有很多細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛生的好孩子。就不簡單生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設計問題,引導幼兒觀看課件,學習正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小伙伴洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小伙伴在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容,并啟發幼兒喲溫和語言表達)出示PPT2:引導幼兒觀測后提問:圖上的小伙伴在干什么?
出示PPT3:圖上上的小伙伴在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小伙伴在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小伙伴在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小伙伴在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講解并描述正確的洗手順次及方法、
卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(依據畫面邊做動作邊講解)
(4)引導幼兒邊說兒歌邊做仿照動作。(進一步學習正確的洗手順次及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真潔凈。
(5)師幼談話:"我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習:洗洗小手講衛生,進一步掌控洗手的方法。
1、老師導語:立刻要吃點心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最潔凈。
2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
教學反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往許多幼兒仍沉醉在原先的興奮中,如老師用強制轉換的方法使其的留意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法,學習發覺問題、分析問題和解決問題;援助幼兒不斷積累閱歷,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習立場和技能。
小班衛生教案篇8
一個民族的衛生狀況,不僅關系到這個民族的健康水平,也標識著這個民族的文明程度。同樣,一個人有沒有良好的衛生習慣,不僅關系到他的身體健康,也是文明禮貌的重要標識。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生,留意保持個人和生活場所的干凈衛生。然而,幼兒園的孩子在日常生活中大多不太留意個人衛生,有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛生習慣,需要反復督促才能牽強做到。這是由于他們尚未意識到講衛生對身體健康的重要性,更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標識。因此,對幼兒進行講衛生的教育,使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣是很有須要的。
活動目標
1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜愛潔凈的孩子。
2.學會正確的洗手方法,培育良好的個人衛生習慣。
活動預備
1.材料預備:情境歌曲《找伙伴》《洗手歌》《講衛生》;課件《小豬變潔凈了》;水盆(內有適量水)、香皂、毛巾等,數量與幼兒相等。
2.閱歷預備:會說兒歌《刷牙》。
活動課程
1.激發愛好,導入課題
小伙伴們,聽!什么聲音?(播放音樂《找伙伴》)是誰在找伙伴呀?他找到伙伴了嗎?我們一起來看看。
分析:此環節有效的利用幼兒新奇心強的特點,引起孩子們的留意,激發他們猜想的愛好和觀看的愿望。
2看課件《小豬變潔凈了》
(1)引導幼兒觀看課件前半部分
師:小豬找到伙伴了嗎?(沒有)
為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩?〔由于小豬太臟了〕
小豬該怎么辦呢?小伙伴幫他想個方法吧。〔自己玩、在去找別人、小豬應當洗潔凈了再去找伙伴玩……)
咱們來看看小豬是怎么做的。
(2)引導幼兒觀看課件后半部分
師:小豬是怎么做的?(洗澡)
小豬變潔凈后,小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎?(小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了,他們玩得可快樂了)
你喜愛跟什么樣的伙伴玩?臟的,還是潔凈的?(我喜愛潔凈的伙伴)
小結:小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩,我們喜愛跟潔凈的伙伴玩,
大家都喜愛潔凈的孩子。
分析:在這一環節,老師采納孩子們最感愛好的動畫課件,視聽結合,調動幼兒的感官參加,以提問的形式引導幼兒思索,并利用幼兒樂于援助別
人的特點啟發他們幫小豬想方法。猜想與驗證的過程使活動充斥了情趣,激發了幼兒參加活動的愛好。
3.師幼互動,培育幼兒良好的個人衛生習慣
(1)洗澡
大家都喜愛潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了,我們也來洗洗澡,做個潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢?〔洗臉、洗胳膊、洗頭發……〕
洗澡時先洗頭發。請跟我一起,咱們從上往下洗。
〔播放音樂,幼兒自由做洗澡律動〕
小結:洗個澡真舒暢呀!我們要勤洗澡,勤換衣服。
分析:“大家都喜愛潔凈的孩子”激發了幼兒做潔凈孩子的愿望,老師就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個環節。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參加活動的積極性。
〔2〕洗手
師:每天,我們的小手用的最多,最簡單臟了。手臟了會有什么害處?〔小伙伴不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)
哎呀!手臟了有這么多危害呀!我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧。〔不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)
你們說得真好!吃飯前,上廁所后我們需要把手洗潔凈。
學習兒歌《洗手》。(老師先邊做動作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)
來到幼兒園以后,我們的小手已經做了許多事情了。現在,我們就用水把小手洗潔凈吧。
老師和孩子洗手動作同步進行,教孩子在洗手的過程中掌控正確的洗手方法:卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一運用毛巾擦干手。
小結,小手表面的臟車西簡單洗掉,藏在指甲繾里的臟東西就不那么簡單洗潔凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進去。小手潔凈了,就會少生病,我們肯定記住,飯前便后要洗手。
分析:此環節老師徑直從與幼兒生活親密相關的話題入手,由于每個孩子部有相關閱歷,所以互動性很強。其間,老師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性,真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時,老師還留意適時運用表揚,讓孩子們更樂于參與活動。
(3)刷牙
師:手臟了,會給我們帶來許多害處。牙齒常常嚼字西,它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處?〔嘴里有味,不好聞;牙齒會變黑,不好看;會生蛀牙……〕
哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變潔凈?〔漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙〕
齊說兒歌《刷牙》,并做律動。
小結:愛護牙齒,保持口腔衛生,要故到早晚刷牙,飯后漱口。
分析:幼兒對與自己相關的事物總是很關懷,而且,他們巳經有了愛護自己的初步意識,所以此環節激發了幼兒愛護牙齒的愿望。
4.老師用動作引導幼兒,師幼共同總結
今日,小伙伴們知道了人們都喜愛千凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個愛清潔講衛生的好孩子。
分析:在總結時,老師一改平常單純老師說孩子聽的方法,而是將這課的重點內容在老師的提示下,由孩子們自己總結出來,不僅檢査了孩子們_的接受狀況,也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。
5.結束
做律動《講衛生》,帶幼兒出活動室。
分析:律動《講衛生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。
老師自評:
本活動的環節比較清楚、緊湊。在整個活動中,我始終把趣味性和教育性相結合,留意動靜交替,采納生動、活潑的形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到
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