第第頁小班衛生教案匯總10篇

小班衛生教案篇1

活動目標:

1、初步學唱歌曲，在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作

2、培育幼兒愛清潔講衛生的好習慣，體驗音樂活動的歡樂。

3、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充斥幻想盼望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

活動預備:

相關圖片假設干張

活動過程:

1、復習律動和歌曲《我愛我的小動物》，《小小蛋兒把門開》

2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：

師:小伙伴，今日天氣真好，太陽公公出來了，我們來學一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要認真聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?

(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(依據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。

(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(依據幼兒回答繼續出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不能亂跑?清潔又衛生是什么意思?

表揚幼兒：你們的小耳朵真聰慧，把這首歌都聽清晰了!歌的名字叫什么?

3、第一次學唱歌曲：現在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)

5、師生共同創編動作：好，哪個小伙伴已經想好動作啦?

啟發幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指引在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發誘導。

第二句：手臉洗潔凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。

第四句：清潔又衛生，身體長得好。(啟發幼兒哪里潔凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚小伙伴：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。

6、鼓舞幼兒跟老師一起表演新動作。現在我們表演給客人老師看一看好不好?

7、激勵幼兒自己表現：現在老師彈琴，你們自己的本事邊唱邊動作好不好?

結束語：今日小伙伴學會了愛清潔講衛生的歌，你們快樂嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培育良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參加活動，尤其是在操作活動，孩子們在充斥愛好的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計按部就班，過度語句做到了連接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

小班衛生教案篇2

【活動目標】

1、讓幼兒認識狗，知道狗是人類的好伙伴，它能援助人類做許多的事。

2、知道狗狗身上有細菌，我們摸了狗狗要洗手。

3、狗狗有隨地解手的壞習慣，我們應實時為其清理，以免破壞環境。

【活動預備】

場景布置、狗狗的頭飾假設干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細菌圖畫一張。

【活動過程】

一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌，摸了小狗要洗手。

1、放音樂，帶幼兒進入狗的王國(爬行)，參觀狗的王國。

2、幼兒與狗自由玩耍。

3、告知幼兒狗狗身上有細菌，并出示細菌的圖片，告知幼兒摸了狗狗要洗手。

4、幼兒念《洗手》的兒歌。

二、認識各式各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好伙伴。

1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各式各樣狗的土圖片)。

2、邊看邊講解“狗狗是人類的好伙伴，它能幫我們做許多的事情”。

三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應實時為其清理，愛惜環境。

1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。

2、爭論“狗狗拉便便了我們應當怎么辦?”

3、游戲《愛惜環境》。

A：很多狗狗出來玩，隨地大小便。

B：我們是環保小衛士，大小便都清理光。

四、學習兒歌。

《可愛的小狗》

我家有只小花狗，

它是我的好伙伴，

每天和我做游戲，

講衛生，愛潔凈，

不亂解手牢記心，

知錯就改真正行，

真正行!

小班衛生教案篇3

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我服務的技能。

2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

活動預備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

閱讀區;各種生活類的圖畫書。

活動過程：

一、談話導入。

小伙伴是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平常是怎么講衛生的)

剛才小伙伴都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了許多許多，今日我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小伙伴怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區。

今日老師在圖書區預備了各種生活類的圖畫書，待會小伙伴可以看圖書和伙伴一起講講，看完后可以和好伙伴一起說說。

3、動手區。

在手工區老師預備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規章。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小伙伴才能到區角里面去活動，假如你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小伙伴就抓緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、整理材料，結束游戲。

小結小伙伴進區觀看的狀況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班衛生教案篇4

教學形式：團體或小組教學

教學方法：故事啟迪法

活動目標：

1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培育幼兒養成良好的個人衛生習慣。

核心要素：手指甲勤修剪既衛生又美觀

剪完后把手洗臟指甲要清理

活動預備：指甲刀

基本過程：

(一)導入活動：

老師：小伙伴們看一看自我的小手小腳，上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

(二)關鍵步驟：

1.老師：小伙伴，你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

2.老師：看一看老師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

(三)結束部分：

小伙伴你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。

家園互動：

1.家長能夠在平常引導幼兒關注自我的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。

2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。

考前須知：

老師和家長需要要以身作那么，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環節最感愛好?為什么?

2.你認為這個活動的勝利之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

小班衛生教案篇5

活動目標

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜愛潔凈的孩子。

2、培育幼兒初步的生活自理技能，養成愛清潔講衛生的好習慣。

活動預備

情景歌曲《找伙伴》、《講衛生》，課件《小豬變潔凈了》，人手一份洗手用具〔水盆、香皂、毛巾〕。

活動過程實錄

一、激趣導入

師：孩子們，聽！什么聲音？〔播放錄音《找伙伴》〕是誰在找伙伴呀？他找到伙伴了嗎？我們一起來看看。

〔評析：此環節有效利用“幼兒新奇心強”的特點，引起了孩子們的留意，并激發他們猜想的愛好，從而激起了幼兒的觀看愿望。〕

二、看課件《小豬變潔凈了》

1、師：小豬找到伙伴了嗎？

幼兒：沒有。

2、師：為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩？

幼兒：由于小豬太臟了。

3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個方法吧。

幼兒A：自己玩。

幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。

幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應當洗潔凈。

師：咱們來看看小豬是怎么做的。

繼續看課件后提問：

4、師：小豬是怎樣變潔凈的？

幼兒：洗澡！

5、師：小豬變潔凈后，小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎？

幼兒：小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了，他們玩得可快樂了。

6、師：你喜愛跟什么樣的伙伴玩？臟的，還是潔凈的？

幼兒：我喜愛潔凈的伙伴。

小結：小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩，我們喜愛跟潔凈的伙伴玩，大家都喜愛潔凈的孩子。

〔評析：在這一環節，我采納孩子們最感愛好的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參加，以提問的形式引導幼兒思索，并利用幼兒樂于援助別人的特點啟發他們幫小豬想方法。在此過程中，孩子們能夠仔細觀看，主動思索。〕

三、洗澡

1、師：大家都喜愛潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了，我們也來洗洗澡，做個潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？

幼兒A：洗臉。

幼兒B：洗胳膊。

幼兒C：洗頭發。

師：請跟我一起，咱們從上往下洗。

2、和著《洗刷刷》的節拍做洗澡律動。

小結：洗個澡真舒暢呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。

〔評析：“大家都喜愛潔凈的孩子”激發了幼兒做潔凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環節。而且活潑的律動式充分調動起幼兒參加活動的積極性。〕

四、洗手

1、師：每天，我們的小手用的最多，最簡單臟了。小手是怎樣變臟的？

〔幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所〕

2、師：每當我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。手臟了會有什么害處？

幼兒A：手臟了，小伙伴就不和我拉手了。

幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。

幼兒C：假如用臟手拿東西吃會生病的。

3、師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧。

幼兒A：不摸臟東西。

幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。

4、師：你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。

老師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。

5、師：小伙伴們已經知道怎樣把小手洗潔凈了，現在，我們就用水把小手洗潔凈吧。

老師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌控正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、師：〔檢查每個孩子的小手〕現在，你們的小手白白的，香香的，洗得真潔凈！

小結：小手表面的臟東西簡單洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么簡單西潔凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手潔凈了，就會少生病，我們肯定記住飯前便后要洗手。

〔評析：此環節我徑直從跟幼兒生活親密相關的話題入手。每個孩子都有相關閱歷，所以互動性很強。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時，我留意到適時的表揚好象，讓孩子們更樂于參與活動。〕

五、刷牙

1、師：手臟了，會給我們帶來許多害處，嘴巴常常吃東西，牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？

幼兒A：嘴里有味，不好聞。

幼兒B：牙齒會變黑。

幼兒C：生蛀牙。

2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變潔凈？

幼兒A：漱漱口。

幼兒B；睡覺前不吃東西。

幼兒C：刷牙。

3、齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

小結：愛護牙齒，保持口腔衛生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。

〔評析：幼兒對與自己相關的事物總是很關懷，而且，他們已經有了愛護自己的初步意識，所以此環節激發了幼兒愛護牙齒的愿望。〕

六、老師用動作引導幼兒，師幼共同總結：

今日，小伙伴知道了人們都喜愛潔凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛生的好孩子。

〔評析：在總結時，我一改平常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節課的重點內容在我的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢查了孩子們的接受狀況，也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的`了解。

七、結束：

做律動《講衛生》，帶幼兒出活動室。

〔評析：律動《講衛生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。〕

活動延伸：

請家長督促孩子養成愛清潔、講衛生的好習慣。

本活動設計，環節比較清楚、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，留意動靜交替，采納生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發揮，使他們能在饒有愛好的心理狀態中接受教育，并積極培育師幼關系，重視培育幼兒參加活動的愛好。

本活動圍繞“愛清潔講衛生”的目標，根據由總到分的步驟層層開展，環環都緊扣主題，而且，老師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌控初步的生活自理技能，促進良好衛生習慣的養成。

小班衛生教案篇6

一、目標

1、援助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

2、培育幼兒的自我約束技能。

3、援助幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。

二、預備

1、將幼兒洗過手的水和潔凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀測兩瓶水的不同。

2、音樂視頻，電腦，電視機。

3、圖片1：毛毛到醫院看病的教學圖片。圖片2：不講衛生的畫面，肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥等疾

病的相應畫面。

三、過程

1、聽音樂《講衛生》做律動入場。

2、自己進行衛生檢查：

〔1〕談話

師：“小伙伴，剛剛歌曲中講了一件什么事情？”

幼1：“洗手，洗臉。”

幼2：“起床后要刷牙。”

師：“小伙伴那你們做到了嗎？”

幼1：“我剛才洗過手了。”

幼2：“早上我自己洗臉的。”

師：“好，現在這里打好了幾盆水，我們來檢查以下，你的小手洗潔凈了沒有？”

〔2〕出示水盆：

師：“現在我們分組開始洗手。”〔老師實時指導孩子們正確的洗手方法〕

〔3〕對比：

師：“觀測一下洗過手的水和潔凈的水〔分別裝到兩個瓶子里〕有什么不同？”

幼1：“一個臟，一個潔凈”

幼2：“一個是清清水，一個是黑色的。”〔使幼兒懂得講衛生的重要性〕

師：“剛剛小伙伴都看到了，每天做一個講衛生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伙伴們以后學會自己監督自己，真真正正做一個講衛生的好孩子。好，下面我們來看大屏幕。”

3、圖片1：毛毛去醫院

毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛生所。〔請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼？〕

4、圖片2：不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面；肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥的相應畫面。〔讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由〕

5、讓幼兒依據自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？

幼1：“去看醫生。”

幼2：“看醫生，吃藥、打針、還要掛水。”

6、觀賞音樂《講衛生》。

〔1〕結合音樂請幼兒回答下列問題：

師：“小伙伴，剛才歌曲說了一件什么事情？”“為什么講衛生嗎？怎么做？”

幼1：“刷牙、洗臉、洗手。”

幼2：“勤洗頭，洗澡。”

〔2〕說說你是怎樣做一個愛潔凈、講衛生的好寶寶的？

〔讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲了，就能預防和和減削疾病，身體才會健康〕

小班衛生教案篇7

設計意圖：

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培育幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理技能，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。

4、體驗游戲的歡樂。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛生的方法。

活動重點：

1、學習正確的洗手方法。

活動難點：

培育幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

活動預備：

洗手的課件。兩個小熊手偶。

活動過程：

一、用游戲"手指歌"導入活動。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的愛好。)

二、集中觀看手偶表演援助幼兒了解洗手的重要性;

1、導入活動：剛才小伙伴們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜愛嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講解并描述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應當怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

(2)通過故事讓幼兒了解手上有很多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的知識閱歷進一步體驗洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應當怎么做呢?(洗手)。

(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，由于這時候小手上有很多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不簡單生病了。

說說"我是怎樣洗手的"?

三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小伙伴洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

提問：畫面上的小伙伴在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲溫和語言表達)出示PPT2：引導幼兒觀測后提問：圖上的小伙伴在干什么?

出示PPT3：圖上上的小伙伴在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小伙伴在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小伙伴在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小伙伴在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講解并描述正確的洗手順次及方法、

卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(依據畫面邊做動作邊講解)

(4)引導幼兒邊說兒歌邊做仿照動作。(進一步學習正確的洗手順次及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真潔凈。

(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌控洗手的方法。

1、老師導語：立刻要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最潔凈。

2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往許多幼兒仍沉醉在原先的興奮中，如老師用強制轉換的方法使其的留意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法，學習發覺問題、分析問題和解決問題；援助幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習立場和技能。

小班衛生教案篇8

一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標識著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標識。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，留意保持個人和生活場所的干凈衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太留意個人衛生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛生習慣，需要反復督促才能牽強做到。這是由于他們尚未意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標識。因此，對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣是很有須要的。

活動目標

1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜愛潔凈的孩子。

2.學會正確的洗手方法，培育良好的個人衛生習慣。

活動預備

1.材料預備：情境歌曲《找伙伴》《洗手歌》《講衛生》；課件《小豬變潔凈了》；水盆(內有適量水)、香皂、毛巾等，數量與幼兒相等。

2.閱歷預備：會說兒歌《刷牙》。

活動課程

1.激發愛好,導入課題

小伙伴們，聽！什么聲音？(播放音樂《找伙伴》)是誰在找伙伴呀？他找到伙伴了嗎？我們一起來看看。

分析：此環節有效的利用幼兒新奇心強的特點，引起孩子們的留意，激發他們猜想的愛好和觀看的愿望。

2看課件《小豬變潔凈了》

(1)引導幼兒觀看課件前半部分

師：小豬找到伙伴了嗎？(沒有)

為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩？〔由于小豬太臟了〕

小豬該怎么辦呢？小伙伴幫他想個方法吧。〔自己玩、在去找別人、小豬應當洗潔凈了再去找伙伴玩……)

咱們來看看小豬是怎么做的。

(2)引導幼兒觀看課件后半部分

師：小豬是怎么做的？(洗澡)

小豬變潔凈后，小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了,他們玩得可快樂了)

你喜愛跟什么樣的伙伴玩？臟的，還是潔凈的？(我喜愛潔凈的伙伴)

小結：小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩，我們喜愛跟潔凈的伙伴玩，

大家都喜愛潔凈的孩子。

分析：在這一環節，老師采納孩子們最感愛好的動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參加，以提問的形式引導幼兒思索，并利用幼兒樂于援助別

人的特點啟發他們幫小豬想方法。猜想與驗證的過程使活動充斥了情趣，激發了幼兒參加活動的愛好。

3.師幼互動，培育幼兒良好的個人衛生習慣

(1)洗澡

大家都喜愛潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了，我們也來洗洗澡，做個潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？〔洗臉、洗胳膊、洗頭發……〕

洗澡時先洗頭發。請跟我一起，咱們從上往下洗。

〔播放音樂，幼兒自由做洗澡律動〕

小結：洗個澡真舒暢呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。

分析：“大家都喜愛潔凈的孩子”激發了幼兒做潔凈孩子的愿望，老師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環節。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參加活動的積極性。

〔2〕洗手

師：每天，我們的小手用的最多，最簡單臟了。手臟了會有什么害處？〔小伙伴不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)

哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧。〔不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)

你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們需要把手洗潔凈。

學習兒歌《洗手》。(老師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)

來到幼兒園以后，我們的小手已經做了許多事情了。現在，我們就用水把小手洗潔凈吧。

老師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌控正確的洗手方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一運用毛巾擦干手。

小結，小手表面的臟車西簡單洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么簡單洗潔凈了,所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手潔凈了，就會少生病，我們肯定記住，飯前便后要洗手。

分析：此環節老師徑直從與幼兒生活親密相關的話題入手，由于每個孩子部有相關閱歷，所以互動性很強。其間，老師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時，老師還留意適時運用表揚，讓孩子們更樂于參與活動。

(3)刷牙

師：手臟了，會給我們帶來許多害處。牙齒常常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？〔嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……〕

哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變潔凈？〔漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙〕

齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

小結：愛護牙齒，保持口腔衛生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。

分析：幼兒對與自己相關的事物總是很關懷，而且，他們巳經有了愛護自己的初步意識，所以此環節激發了幼兒愛護牙齒的愿望。

4.老師用動作引導幼兒，師幼共同總結

今日，小伙伴們知道了人們都喜愛千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛生的好孩子。

分析：在總結時，老師一改平常單純老師說孩子聽的方法，而是將這課的重點內容在老師的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢査了孩子們_的接受狀況，也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。

5.結束

做律動《講衛生》，帶幼兒出活動室。

分析：律動《講衛生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。

老師自評：

本活動的環節比較清楚、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，留意動靜交替，采納生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到