晏子使楚《晏子春秋》晏子使楚《晏子春秋》1學習目標：掌握一種閱讀的方法；積累一些文言的知識；欣賞一種說話的藝術；體會一種愛國的情懷。

學習目標：掌握一種閱讀的方法；2朗讀就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這種視覺形象為聽覺形象。

第一板塊：我來讀——讀通讀懂文意一讀課文，要求：讀準字音、吐字清晰。賜（

）晏子酒生于淮北則為枳（）縛（）者曷（）為者也

吏二縛一人詣（）王

酒酣（）得無楚之水土使民善盜耶（）yìhécìyéhānfùzhǐ朗讀就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變31、吏二縛一人詣王2、縛者

曷為者也3、其

實味

不同4、得無

楚之水土

使民善盜耶二讀課文，要求：讀準節奏、正確停頓。

///////1、吏二縛一人詣王二讀課文，要求：讀準節奏、正確4友情提示：1、可將單音節詞譯為雙音節詞；2、識別通假字；3、注意古今義的不同；4、文言文中特殊句式：判斷句，倒裝句，固定句式。三讀課文，要求：讀懂文意，翻譯課文。友情提示：三讀課文，要求：讀懂文意，翻譯課文。5解釋加點字：何坐（）習辭者（）縛一人詣王（）避席（）固善盜乎（）葉徒相似（）犯罪熟練到離開本來只解釋加點字：何坐（）61)曷通____譯:_____2)熙通____譯:_____“何”什么“嬉”開玩笑通假字：1)曷通____譯:_____“何”什么7病古:________今:____________其實古:___________今:

_________________辱身體不適它的果實表示所說的是實際情況古今不同義：病古:________今:____________其實古81、判斷句晏嬰，齊之習辭者也圣人非所與熙也（肯定）

（否定）以何也為何者也2、倒裝句（賓語前置）如：何以也

何為者也特殊句式:3、固定格式如：得無楚之水土使民善盜耶

莫非（難道）……嗎1、判斷句（肯定）（否定）以何也為何者也2、倒裝句（賓語9第二板塊：我來品——分析賞析人物楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”王曰：“縛者曷為者也？”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”楚王篇：假想你就是楚王，當你說出這四句話時，你心里在想什么？任選一句最有體會的句子讀一讀，品一品這言語背后的心聲。例如：“聽聞這晏子有三寸不爛之舌，我可得要堤防著點，好好想出一招兒來羞辱他一番，挫挫他的銳氣，可是話說回來，這心里多少還是有點沒底啊，得動點腦筋想出一條妙計才行?！钡诙鍓K：我來品——分析賞析人物楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，10晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

1、晏子是如何進行推理的？2、體會兩個細節：一個動作，一個句式。晏子篇：晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒11橘生于淮南生于淮北橘枳水土異也人生長于齊入楚不盜盜楚之水土使民善盜類比橘生于淮南生于淮北橘枳水土異也人生長于齊入楚不盜12第三板塊：推薦閱讀讓經典照亮人生用閱讀美麗生活第三板塊：推薦閱讀讓經典照亮人生用閱讀美麗生活13課后作業：1、文中實詞和虛詞的整理。2、積累充滿外交智慧的小故事。課后作業：1、文中實詞和虛詞的整理。14教師寄語：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！------梁啟超

教師寄語：少年智則國智，15謝謝指導！謝謝指導！16晏子使楚《晏子春秋》晏子使楚《晏子春秋》17學習目標：掌握一種閱讀的方法；積累一些文言的知識；欣賞一種說話的藝術；體會一種愛國的情懷。

學習目標：掌握一種閱讀的方法；18朗讀就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這種視覺形象為聽覺形象。

第一板塊：我來讀——讀通讀懂文意一讀課文，要求：讀準字音、吐字清晰。賜（

）晏子酒生于淮北則為枳（）縛（）者曷（）為者也

吏二縛一人詣（）王

酒酣（）得無楚之水土使民善盜耶（）yìhécìyéhānfùzhǐ朗讀就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變191、吏二縛一人詣王2、縛者

曷為者也3、其

實味

不同4、得無

楚之水土

使民善盜耶二讀課文，要求：讀準節奏、正確停頓。

///////1、吏二縛一人詣王二讀課文，要求：讀準節奏、正確20友情提示：1、可將單音節詞譯為雙音節詞；2、識別通假字；3、注意古今義的不同；4、文言文中特殊句式：判斷句，倒裝句，固定句式。三讀課文，要求：讀懂文意，翻譯課文。友情提示：三讀課文，要求：讀懂文意，翻譯課文。21解釋加點字：何坐（）習辭者（）縛一人詣王（）避席（）固善盜乎（）葉徒相似（）犯罪熟練到離開本來只解釋加點字：何坐（）221)曷通____譯:_____2)熙通____譯:_____“何”什么“嬉”開玩笑通假字：1)曷通____譯:_____“何”什么23病古:________今:____________其實古:___________今:

_________________辱身體不適它的果實表示所說的是實際情況古今不同義：病古:________今:____________其實古241、判斷句晏嬰，齊之習辭者也圣人非所與熙也（肯定）

（否定）以何也為何者也2、倒裝句（賓語前置）如：何以也

何為者也特殊句式:3、固定格式如：得無楚之水土使民善盜耶

莫非（難道）……嗎1、判斷句（肯定）（否定）以何也為何者也2、倒裝句（賓語25第二板塊：我來品——分析賞析人物楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”王曰：“縛者曷為者也？”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”楚王篇：假想你就是楚王，當你說出這四句話時，你心里在想什么？任選一句最有體會的句子讀一讀，品一品這言語背后的心聲。例如：“聽聞這晏子有三寸不爛之舌，我可得要堤防著點，好好想出一招兒來羞辱他一番，挫挫他的銳氣，可是話說回來，這心里多少還是有點沒底啊，得動點腦筋想出一條妙計才行?！钡诙鍓K：我來品——分析賞析人物楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，26晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

1、晏子是如何進行推理的？2、體會兩個細節：一個動作，一個句式。晏子篇：晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒27橘生于淮南生于淮北橘枳水土異也人生長于齊入楚不盜盜楚之水土使民善盜類比橘生于淮南生于淮北橘枳水土異也人生長于齊入楚不盜28第三板塊：推薦閱讀讓經典照亮人生用閱讀美麗生活第三板塊：推薦閱讀讓經典照亮人生用閱讀美