教課目標

活出生命的出色知識目標：經過教課，使學生知道人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量；使學生認識到人與人之間在互相依存和相互關切中感覺暖和，傳達暖和。沒有人愿意遭受冷淡，生命拒絕冷淡。能力目標：經過平時察看、心里感悟、實踐研究等多種方式，全面理解因為人們對待生活的態度不同，生命的質童也不相同，培育學生剖析問題和解決問題的能力。感情、態度、價值觀目標：理解每一個人的生命都有自己獨到的使命，我們要活出自己的出色，讓生命更為絢麗。要點認識生命的意義與價值，體驗生命的難得之處。難點指引學生懂得生命需要互相關愛的重要性。課時1課時實質達成計劃教課教師活動學生活動設計企圖過程一、經過新奇的導入導入方式提新課讓同學們說說自己將來的理想來導入新課。高學生的學習興趣。二、顯現學習目標

認識到生命是一個漸漸豐富的過程；我們要善待別人，暖和世界；知道平庸的生命也不時創建偉大。學會正確對待人生中的困窮與充盈、冷淡與關切、平庸與偉大，創建存心義的人生，活出生命的出色。激發學生熱愛生命，勇于創建自己生命價值的感情。學習要點：認識生命的意義與價值，體驗生命的難得之處。學習難點：指引學生懂得生命需要互相關愛的重要性。學生先依據導教案自學找出以下問題的答案，而后教師進行重要知識點進行解說重申。

閱讀學習目標，明確本課學習任務。

明確本節課的學習任務，讓學生帶著任務開展下邊環節。三、自主學習

1.困窮與充盈（1）有的人把自己,感覺生活中的美好,不敢也無力去面對生活的窘境與難題,狹窄的世界了生命的生長。（2）有的人缺少,無所作為,在光陰流逝中生命日趨空虛。（3）生命是一個的過程。在相同的時間里,也人,,在研究中擴展生活的經歷,讓生命充滿色彩與活力。（4）當我們自己的胸襟,不停與別人、與社會、與自然成立聯系時,生命中的道德體驗會不停豐富,對生命的感覺力、理解力就會不停增強,生命獲得滋潤,也所以而一點點充盈起來。冷淡與關切（1）人與人在和中感覺溫暖,傳達暖和。沒有人愿意遭受冷淡,生命拒絕冷淡。（2）我們不單要關注,并且要關切別人的生命,身臨其境地別人。（3）我們對待自己和別人,不單能將自己的生命照亮,并且能夠暖和別人、照亮別人,甚至暖和世界、照亮世界。（4）讓我們用去感人、改變別人,融化冷淡,共同創建一個互信、友好、和睦的社

學生自主學習，閱讀課經過自學了本，獨立完解課本的大成問題，并致內容。初步記憶。會。學生先議論，后解說。人們對待生活的不同態度是如何影響生命的質量的？①每個生命都會在生活中顯現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。②有的人把自己關閉起來，不肯也不擅長感覺生活中的美好，不敢也無力去面對生活的窘境與難題，狹窄的世界線制了生命的生長；有的人缺少生活目標，無所事事，在光陰流逝中生命日趨空虛。2．我們如何讓生命充盈起來？生命是一個漸漸豐富的過程。在相同的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在研究中擴展生活的經歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸襟，不斷試試與別人、與社會、與自然成立聯系，生命中的四、道德體驗就會不停豐富，對生命的感覺力、理解力就小組議論探合作究學習會不停增強。生命獲得滋潤，也所以而一點點充盈起來。3．我們如何傳達生命的暖和(或拒絕冷淡)?①我們不單要關注自己的發展，并且要關切別人的生命，身臨其境地思慮并善待別人。我們專心對待自己和別人，不單能將自己的生命照亮，并且能夠暖和他人、照亮別人，甚至暖和世界、照亮世界。②讓我們用真摯、熱忱、賜予去感人、改變別人，消融冷淡，共同創建一個互信、友好、和睦的社會。4．如何正確對待偉人的生命價值？偉大在于創建和貢獻。在歷史上，那些被我們以為是偉大的人物，其實不是因為他們生而偉大，不在于其地位的高低，而是因為他們能夠運用自己的道德、才華和勞動，創建出比自己有限的生命更長遠的、不平庸的社會價值，為我們留下了難得的物質財產和精神財

培育學生合作學習，分享智慧的能力。富，影響著一代又一代的人。5．平庸人如何書寫自己的生命價值？①與偉人對比，更多的人可能是不見經傳的。當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的困難考驗，不放棄、不懶惰，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用仔細、勤奮、和善、堅持、責任、英勇書寫自己的生命價值。②生命固然平庸，卻也能不時創建偉大。當我們將個體生命和別人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系