授課教師：李穎熙授課班級(jí)：六（2）授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《彩色的翅膀》第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、用較快的速度默讀課文，有感情朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。”的含義。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)彩色的翅膀熱愛(ài)小島扎根小島建設(shè)小島課后反思朗讀貫穿教學(xué)始終。朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個(gè)別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課的特點(diǎn)。教學(xué)流程（出示資料）出示詞語(yǔ)：授粉寶石島寶石島：又名西沙群島。寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。文中稱為——“海島田”：一、導(dǎo)入新課，齊讀課題。學(xué)習(xí)一篇跟寶石島有關(guān)的文章7、《彩色的翅膀》，板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。出示詞語(yǔ)意思。碧空如洗矮墩墩水落石出安居樂(lè)業(yè)3、回顧課文。這篇課文講述了（）和（）兩個(gè)故事。三、精讀課文，體會(huì)情感。過(guò)渡：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”。出示問(wèn)題一：請(qǐng)同學(xué)們抓住本課的關(guān)鍵詞句，體會(huì)在表達(dá)情意方面的作用。（一）出示句子句子1：他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。句子2：他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。句子3：戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。句子4：他笑嘻嘻地說(shuō)：“我相信，這些小精靈一定會(huì)愛(ài)我們祖國(guó)的海島，一定會(huì)在這里安居樂(lè)業(yè)。”（二）分別讀四句話。（三）找出句子在文中的位置，并畫(huà)出來(lái)。（四）分組學(xué)習(xí)討論1小組學(xué)習(xí)第1句，2組同學(xué)學(xué)習(xí)第2句，3小組學(xué)習(xí)第3句，4小組同學(xué)學(xué)習(xí)第4句。抓住句子中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)從這些詞句中你體會(huì)到什么。（五）匯報(bào)交流句子1：“扔”與“抱”，形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心目中的重要地位。句子2：“播種”的不單單是蔬菜的種子，還有戰(zhàn)士們“建島、愛(ài)島”的深情。句子3：寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)出了他們對(duì)勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。他們的感情用一連串的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，想象畫(huà)面，或者模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時(shí)的神情和動(dòng)作，來(lái)讀一讀這句話。句子4：理解“安居樂(lè)業(yè)”。句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)愿意在這里安居樂(lè)業(yè)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的獨(dú)白：他自己熱愛(ài)海島，決心把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。（六）出示句子句子5：忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。與課題相呼應(yīng)。（七）結(jié)尾賞析：蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)扇動(dòng)著彩色的翅膀，它肯定很快樂(lè)！其他的小精靈也會(huì)很快樂(lè)，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會(huì)很快樂(lè)。1、回顧標(biāo)題：課文以“彩色的翅膀”為題是什么意思？2、如今的海島（出示圖片資料）有原來(lái)的蠻荒的、荒無(wú)人煙的小島，成為一座座海上花園。靠戰(zhàn)士們帶土上島，墊出了34畝菜地，蔬菜基本能自給自足了。西沙所有島嶼的官兵都可以和家里通電話。四、看板書(shū)回顧課文借小昆蟲(chóng)愿意在海島安家，表達(dá)了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家的情懷。這些小昆蟲(chóng)就象征著海島戰(zhàn)士。五、寫(xiě)作