第一課時教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞:which,best,snow,spring,summer,autumn,winter。2.會運用句型:—Whichseasondoyoulikebest?—Winter.Ilikesnow./Spring.It'spretty.和同伴進行對話交流。3.能和同伴分角色表演Let'stalk的對話。4.能根據(jù)實際情況和同伴談論自己喜歡的季節(jié),并簡單說明理由。5.培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的思想意識。教學重點1.掌握單詞和句型:which,best,snow,spring,summer,autumn,winter;Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow./Spring.It'spretty.2.能和同伴進行對話交流,說出自己喜歡的季節(jié)。3.會分角色表演Let'stalk的對話。教學難點1.本課時的單詞和短語。2.掌握which的用法。教學準備教師準備:1.與本課時相關的錄音和課件。2.本課所學的單詞卡片和表示天氣狀況的形容詞圖片。學生準備:本課所需單詞卡片。教學方法1.直觀教學法教師利用圖片展示春夏秋冬四季,讓學生掌握單詞。2.交際教學法為了讓學生能夠運用語言進行交流,重要的是使學生能夠恰如其分地運用語言。學生兩人一組,用句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.進行對話交流。從而提高學生的英語口語和對單詞及句型的掌握程度。教學過程Step1:Warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Freetalk。2.播放歌曲What'syourfavouriteseason?通過一起唱歌調(diào)動學生學習英語的積極性。3.教師在黑板上畫一棵大樹,用不同顏色的葉子表示不同的季節(jié)。4.教師手里拿著表示春季的圖片說:It'sspringhereandit'ssunnyandwarmtoday.Springismyfavouriteseason,becauseIlikegreentreesandflowers.為本課時學習句型做好準備。5.MainScene(1)教師引導學生看課本12、13頁:Whichseasondoesthegirllikebest?WhataboutZoom/Zip?Whydotheylikethem?(2)四季的顏色是什么?拿出你的彩筆畫一畫。(3)試一試。IlikesummerbestbecauseofChildren'sDay.(對畫線部分提問)

____doyoulikesummerbest?

Step2:PresentationLet'stry1.教師用簡筆畫的形式展示:rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm,和學生一起大聲讀出來。2.播放Let'stry的錄音內(nèi)容,讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的短語。3.全班校對,講評。Let'stalk1.教師播放歌曲What'syourfavouriteseason?或TheFourSeasons,讓學生聽一聽并跟唱。2.教師利用句型:What'stheseason?提問。學生回答:It'sspring/summer/autumn/winter.接著問:Doyoulikespring?Whichseasondoyoulikebest?教師引導學生回答并板書。3.根據(jù)圖片學習spring,summer,autumn,winter。4.播放Let'stalk的錄音,要求學生帶著問題(WhichseasondoesMikelikebest?WhataboutWuYifan?)去聽。(教師提前把問題留給學生,學生回答問題后,教師予以鼓勵性評價。)5.再次播放課文錄音,學生跟讀。6.學生自由讀課文,然后分角色朗讀。Step3:Practice1.我會猜班級按排分組,教師做動作,學生猜單詞。注意:在猜的過程中,學生不許離開座位,否則即使猜對了也不加分,選出兩名學生監(jiān)督計分。教師用錄音機播放鳥鳴聲,然后在黑板上畫一棵樹,再畫上幾片淺色的樹葉(spring);教師做擦汗狀或游泳狀(summer);將樹上的葉子涂成黃色(autumn);做搓手、很冷狀(winter)。2.學生之間根據(jù)圖片操練句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest./…第一名學生拿圖片問自己的后桌:Whichseasondoyoulikebest?后桌回答:Ilikewinterbest.然后接著問自己的后桌。以此類推,讓學生掌握句型并在實際生活中運用。從而加深對句型的了解和對“which”引導的特殊疑問句的進一步理解。篩選出表現(xiàn)好的一組上臺表演對話,教師及時予以鼓勵性評價。3.讓學生用英語描述一下自己喜歡的季節(jié)和原因,要用學到的句型:Ilikesnow.進一步提高學生的口語表達能力和對季節(jié)名稱及句型的熟練掌握程度。Step4:Consolidation1.猜猜我喜歡誰每一排為一組,一組選出四名學生到前面表演:小燕子,穿花衣……WhichseasondoIlikebest?學生根據(jù)表演回答:Spring!然后全班選出表演最好的一組。教師給予貼畫獎勵。2.分組表演:一個學生到前面展示自己的圖片,提問自己的組員:Whichseasonisit?/Doyoulikeit?/Doyoulikesnow?可以全班同時進行,教師監(jiān)督和指導。3.自由會話:班級自然分組,學生之間或師生之間運用今天所學的句型進行會話練習:Whichseasondoyoulikebest?What'syourfavouriteseason?What'stheweatherlikeinspring?Ilikespringbest.Summerismyfavourite.通過回答和師生之間及學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。Step5:Sum-up師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點:單詞:which,best,snow,spring,summer,autumn,winter句型:—Whichseasondoyoulikebest?—Winter.Ilikesnow./Spring.It'spretty.Step6:Homework1.朗讀課文。2.同桌運用今天所學的句型編對話。板書設計Unit2Myfavouriteseason—Whichseasondoyoulikebest?—Winter.Ilikesnow.—Whichseasondoyoulikebest?—Spring.It'spretty.snowwinterspring與本課相關的語法點及可選用的習題1.what和whichwhat是指“什么”,which是指“哪一個”,which提問的成分在句子中是作賓語的,which后面跟名詞引導特殊疑問句,本身不能夠單獨引導特殊疑問句。當然,之后要學習的定語從句中which用法又不一樣了。what是代詞,可以指代句子中的主語、賓語、表語等。在特殊疑問句中直接作主語使用。如:Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡什么季節(jié)?Whatkindofcolourdoyoulikebest?=Whichcolourdoyoulikebest?你最喜歡哪種顏色?2.best的簡單用法形容詞adj.(good和well的最高級)(1)最好的,最熟練的,道德最高尚的IthinkJohn'splanisbest.我認為約翰的方案最好。(2)最適當?shù)?最有效的Thebestthingforyouwouldbetoforgetit.你最好把這事兒忘了。(3)最大的,主要的Ittookthebestpartofadaytogetthere.花了大半天時間才到達那里。副詞adv.(well的最高級)(1)最好地,最適當?shù)?最有效地IthinkFridaywouldsuitmebest.我想星期五對我最適合。(2)最,極Myfatherknewbestwhatwasgoodforme.我父親最清楚什么對我有利。名詞n.(1)最好;最佳Shealwayswantsthebest.她總想要最好的。(2)最好(或最能干、最有名望)的人,最好的事物Eventhebestofusmakemistakes.即便是最能干的人也會出錯。知識拓展讓我們來區(qū)分一下too,also,either吧!1.too一般用在肯定句中,放在句末,或作為插入語放在句中。例如:She,too,isasinger.她也是一位歌唱家。2.also一般來說是比較正式的用語,它經(jīng)常放在句中,其位置在行為動詞之前,be動詞之后。如有助動詞或情態(tài)動詞,一般放在助動詞或情態(tài)動詞之后。例如:Healsoworksinthatfactory.他也在那家工廠工作。Icanalsotellyouastory.我也能給你講個故事。3.either用在否定句中,必須放在句末。either本身不含有否定意義。例如:誤:Hedidn'tcome,hisbrothereither.正:Hedidn'tcome,hisbrotherdidn't,either.巧記either,also和too的用法:either,also和too,都有“也、還”之意。bealso,alsodo,句中位置記清楚。also語氣比too重,都是用來表肯定。主謂之間加too字,too字兩邊有逗號。either用于否定句,固定位置在句尾。4.我會用too,either,also填空。(1)I________likesummer.

(2)Herfatherisateacherandhermotherisateacher,________.

(3)—Ican'tdancewell.Howaboutyou?—Ican't,________.

教學反思學生對本課學習的小對話十分感興趣,每個學生都積極地參與到對話中來,本節(jié)課的教學將對話學習與角色扮演融為一體,讓學生在真實的情景中學習語言、運用語言,收到了很好的效果。不足之