高一學好高中物理的要點其實每個人學習物理的（方法）都不同，所以同學們可以依據上面的這些技巧來實踐出一套更適合自己的（學習方法）。那么接下來給大家共享一些關于高一學好高中物理的要點，盼望對大家有所關心。

高一學好高中物理的要點

學習要點1：要重視觀看和試驗物理學問來源于實踐，特殊是來源于觀看和試驗。要仔細觀看物理現象，分析物理現象產生的條件和緣由。要仔細做好物理同學試驗，學會使用儀器和處理數據，了解用試驗討論問題的基本方法。要通過觀看和試驗，有意識地提高自己的觀看力量和試驗力量。

學習要點2：要重在理解才能學好物理，應當對所學的學問有準確的理解，弄清其中的道理。物理學問是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得學問，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解學問，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學思維力量。

學習要點3：要學會運用學問學到的學問，要擅長運用到實際中去。不留意學問的運用，你得到的學問還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的學問，學會對詳細問題詳細分析，提高分析和解決問題的力量。

學習要點4：要做好練習。做練習是學習物理學問的一個環節，是運用學問的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，盼望同學們能記住他的教導。

“做習題可以加深理解，融會貫穿，熬煉思索問題和解決問題的力量。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂;即使全部的習題都做出來了，也不肯定說明你全懂了，由于你做習題時有時只是在湊公式而已。假如指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。”

學好高中物理的五步法

1.模型歸類

做過肯定量的物理題目之后，會發覺許多題目其實思索方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力供應了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特別狀況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型，將方法對號入座，就已經勝利了一半。

2.解題規范

高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特別時刻的特別狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還便利檢查，最重要的是能關心我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

3.大膽猜想

物理題目經常是假想出的抱負狀況，幾乎都可以用我們學過的學問來解釋，所以當看到一道題目的背景很生疏時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最終的20分鐘左右的時間里要保持鎮靜冷靜，依據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的狀況是怎樣的，充分利用圖像供應的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的狀況下多得幾分是完全有可能的。

4.學問分層

通常進入高三后，老師肯定會幫我們梳理學問結構，物理的學問不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學學問從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓其次定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的學問越具有一般性，通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的學問。這也提示我們，當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。

5.觀看生活

物理討論物體的運動規律，許多最基本的熟悉可以通過自己平常對生活的細致觀看漸漸積累起來，而這些生活中的常識、現象會常常在題目中消失，豐富的生活（閱歷）會在你不經意間發揮作用。比如，你認真體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有關心。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區分嗎?你觀看過發廊門口的旋轉燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀看杯內外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺，這就是憑閱歷積累起的直覺。

高中（物理學習方法）推舉

1、全面復習

應當了解學問和力量是不行分割的，一般說，高考試題對學問和力量的考查是結合起來進行的。一道試題既考查了學問，同時又考查了力量，而且經常是考查了幾種力量。我們不應當把某些學問與某種力量簡潔地對應起來。明顯，一個學問貧乏的人不行能有很強的力量，所以，考生應當全面復習學問，不要遺漏。

全面復習不是機械地、簡潔地掃瞄全部學問。由物理現象、物理概念、規律等組成的物理理論好比一棵大樹，各部分內容是緊密聯系形成的一有機的整體，有主干、支干、樹葉等。在逐章逐節復習全部學問時，要留意深化理解和體會各學問點間的內在聯系，建立學問結構，使自己具備豐富的、系統的物理學問，逐步體會各學問點的地位、作用、分清主次，理解理論的實質，這是提高力量的基礎。

高考試題學問掩蓋面廣，考生應對全部考試內容仔細復習，該記憶的應當記憶，不要猜題、壓題，不要認為不是重點內容就不會考，也不要認為有的學問生疏、冷僻就不會考，應當扎扎實實地全面復習。

2、全面、深化、精確?????地理解物理概念、物理規律

(1)要在更廣泛的學問和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規律。

理解和把握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有肯定的了解，對概念、規律內容的各種表達形式(文字的和數字的)有清晰的熟悉，能理解它們的準確含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。在復習前考生對此已經有肯定的熟悉、理解，但是應當知道，基本物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質，是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶，具有深刻的、豐富的意義，對它們的實質和意義的理解是分層次的，在高中一、二班級學習時的理解是低層次的，在復習過程中要努力提高一個層次。

例如對力的概念的理解包括對詳細的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：

物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)，這是常見的狀況，但不能得出支持力總不做功的錯誤結論。支持力的特點是方向垂直斜面，如斜面可動，支持力可以做正功，也可以做負功;

靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數和為零);

滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負功，但一對滑動摩擦力總做負功，系統克服一對滑動磨擦力做的功等于系統內能的增加量;

洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只轉變速度方向不轉變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，（其它）的力都不具有這一特點;

力產生加速度，反之假如發覺物體有加速度就判定肯定是力產生的等等。

類似的問題許多，我們應當不斷（總結）、歸納。

例如，電場強度的定義是E=F/q。應當清晰有兩種電場;靜止電荷產生的電場和隨時間變化的磁場產生的電場。定義E=F/q對這兩種電場都適用，它是電場強度的普遍定義。這兩種電場的性質不同，靜止電荷產生的靜電場，其電場線起于正電荷終止于負電荷，不行能閉合。變化磁場產生的渦旋電場，其電場線沒有起點、終點，是閉合的。電動勢的本質是非靜電力移動電荷做的功，電感線圈中的自感電動勢、變壓器副線圈中的感應電動勢都是渦旋電場力產生的。

應當留意，對基本物理概念、物理規律的深刻理解不行能一次完成，它需要一個反復加深熟悉的過程。遇到新的現象、新的問題、新的領域，我們都需要重新熟悉、體會有關概念、規律的精確?????含義。這樣我們就不斷在越來越廣泛的學問和背景上來把握概念、規律，從而對它們的理解就更全面、深化和精確?????。

(2)概念與規律緊密聯系。

應當知道，物理概念、物理規律揭露物理現象的本質，物理規律建立了有關物理量間的聯系，它們之間是緊密聯系的。假如把它們隔離開來，脫離物理規律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規律內容，是不行能很好理解和把握物理概念、規律的。我們應當主要通過規律來理解概念，通過概念來把握規律。例如：

功的概念除抓住功的定義式W=FScosα外，應當著重從動能定理、功能關系、熱力學第肯定律、普遍的能量守恒與轉化定律等角度來理解，即從能量變化、轉化的角度來理解。在電學中、光學中，我們越來越著重從能量轉化來理解功，如光電效應中電子脫離金屬的逸出功是從能量轉化來理解的;

動量概念應聯系動量定理、特殊是動量守恒定律來理解;

電阻概念應聯系歐姆定律、焦耳定律等來理解。電阻的定義是R=U/I，按歐姆定律I=U/R，i=E/(R+r)，我們來體會電阻的阻礙作用。串聯電阻、并聯電阻的等效電阻也由U與I的比來理解。從焦耳定律Q=I睷t來體會電阻是消耗電能轉化為內能的元件;