第《數鴨子》大班音樂教案《數鴨子》大班音樂教案篇一

教學內容：

唱：《數鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：

1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。

教學重點：

能有表情地背唱《數鴨子》。

教學難點：

感受節奏的重要性。

教學過程：

一、導入

1、學生隨音樂《數鴨子》進教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！〔在音樂聲中坐到位置上〕

2、進行師生問好。

二、學唱歌曲《數鴨子》

聽錄音范唱

師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白局部能夠拍手有節奏的進行，演唱的局部要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。

師：下面請他同學們跟著老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。〔在熟悉歌詞內容的同時，為以下的表演唱做準備。〕

師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。〔以不同的演唱方式演唱歌曲，穩固歌曲的教學。〕

師：大家在演唱的時候注意到結尾局部讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經常見的。〔在黑板上寫出反復記號〕他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

三、鴨子拌嘴〔打擊樂合奏〕

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白局部教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以鼓勵表揚。

課堂小結：

這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的根底上還通過動作把他表現出來了。

教學反思：

這節課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環節沒用到，比方聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整盡量使音樂課堂更加豐富活潑。

《數鴨子》大班音樂教案篇二

教學提示：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。

舞蹈動作：

1、雙手叉腰，頭左右擺動。

2、換著邁左右腳，雙手擺動。

3、招手。

4、左手叉腰，右手指向前方，數數。

5、身體右傾。

6、身體微微下蹲。

7、身體左傾。

8、擺手。

9、雙手上舉，做抱的狀態。

10、雙手伸展開，平舉。

11、雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

《數鴨子》幼兒園小班音樂教案篇三

教學目標：

1、讓幼兒隨著音樂節奏協調的。念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌。

2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。

3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

教學準備：

鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

教學過程：

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發幼兒活動的興趣。

1、教師提問：

〔1〕故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

〔2〕它跑起來會是什么樣子的？〔教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？〕

2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。

二、欣賞兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

1、教師提問：

〔1〕兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數。

〔2〕兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個答復。

〔3〕兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

2、教師通過幼兒的答復引導幼兒做相應的動作及動作創編。

3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。

四、學習朗誦兒歌

1、教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，并利用手指偶表演。

2、教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。

3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

五、小游戲：捉迷藏

師：剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。

《數鴨子》大班音樂教案篇四

活動設計背景

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子〞并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的根底上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片假設干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片〔如；當唱到“大橋下〞時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨〞的時候，出示圖片小鴨。〕幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師〞教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動〔請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？〕

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己