梁平法施工圖鋼筋表示法梁平法施工圖鋼筋表示法梁平法施工圖鋼筋表示法xxx公司梁平法施工圖鋼筋表示法文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度梁平法施工圖鋼筋表示法一、箍筋表示方法：

⑴φ10@100/200(2)

表示箍筋為φ10，加密區間距100，非加密區間距200，全為雙肢箍。

⑵φ10@100/200(4)

表示箍筋為φ10，加密區間距100，非加密區間距200，全為四肢箍。

⑶φ8@200(2)

表示箍筋為φ8，間距為200，雙肢箍。

⑷φ8@100(4)/150(2)

表示箍筋為φ8，加密區間距100，四肢箍，非加密區間距150，雙肢箍。

一、梁上主筋和梁下主筋同時表示方法：

⑴3Φ22，3Φ20

表示上部鋼筋為3Φ22,

下部鋼筋為3Φ20。

⑵2φ12，3Φ18

表示上部鋼筋為2φ12,

下部鋼筋為3Φ18。

⑶4Φ25，4Φ25

表示上部鋼筋為4Φ25,

下部鋼筋為4Φ25。

⑷3Φ25，5Φ25

表示上部鋼筋為3Φ25,

下部鋼筋為5Φ25。

二、梁上部鋼筋表示方法：（標在梁上支座處）

⑴2Φ20

表示兩根Φ20的鋼筋，通長布置，用于雙肢箍。

⑵2Φ22+（4Φ12）

表示2Φ22為通長，4φ12架立筋，用于六肢箍。

⑶6Φ254/2

表示上部鋼筋上排為4Φ25，下排為2Φ25。

⑷2Φ22+2Φ22

表示只有一排鋼筋，兩根在角部，兩根在中部，均勻布置。

三、梁腰中鋼筋表示方法：

⑴G2φ12

表示梁兩側的構造鋼筋，每側一根φ12。

⑵G4Φ14

表示梁兩側的構造鋼筋，每側兩根Φ14。

⑶N2Φ22

表示梁兩側的抗扭鋼筋，每側一根Φ22。

⑷N4Φ18

表示梁兩側的抗扭鋼筋，每側兩根Φ18。

四、梁下部鋼筋表示方法：（標在梁的下部）

⑴4Φ25

表示只有一排主筋，4Φ25全部伸入支座內。

⑵6Φ252/4

表示有兩排鋼筋，上排筋為2Φ25，下排筋4Φ25。

⑶6Φ25（-2）/4

表示有兩排鋼筋，上排筋為2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。

⑷2Φ25+3Φ22（-3）/5Φ25

表示有兩排筋，上排筋為5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋5Φ25，通長布置。

五、標注示例：

KL7（3）300×700Y500×250

φ10@100/200(2)2Φ25

N4Φ18

（）

4Φ25

6Φ254/2

6Φ254/2

6Φ254/2

4Φ25

□———————————□———————□———————————□

4Φ25

2Φ25

4Φ25

300×700

N4φ10

KL7(3)300×700

表示框架梁7，有三跨，斷面寬300，高700。

Y500×250

表示梁下加腋，寬500，高250。

N4Φ18

表示梁腰中抗扭鋼筋。

φ10@100/200(2)2Φ25表示箍筋和架立筋。

表示梁上皮標高。柱墻梁平法施工圖的看圖要點柱平法施工圖的看圖要點看圖原則：先校對平面，后校對構件；先看各構件，再看節點與連接。1看結構設計說明中的有關內容；2檢查各柱的平面布置和定位尺寸，根據相應的建筑結構平面圖，查對各柱的平面布置與定位尺寸是否正確。特別應注意變截面處，上下截面與軸線的關系；3從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）逐一檢查柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋、混凝土強度等級；4柱縱向鋼筋的連接位置、連接方法、連接長度、連接范圍內的箍筋要求；5柱與填充墻的拉接筋及其它二次結構預留筋或預埋鐵件。所以建施與結施圖一定要結合起來看！梁平法施工圖的看圖要點看結構設計說明中的有關內容；譬如記住各構件抗震等級，混凝土強度等級等看圖要點：1根據相應的建筑平面圖，校對軸線網、軸線編號、軸線尺寸；2根據相應的建筑平面圖的房間分隔、墻柱布置，檢查梁的平面布置是否合理，梁軸線定位尺寸是否齊全正確。3仔細檢查每一根梁的編號、跨數、截面尺寸、配筋、箍筋、相對標高。首先根據梁的支承情況、跨數分清主梁或次梁，檢查跨數是否注寫正確；同樣的問題對梁，搭接處也必須要加密而且間距不是100，而是5d縱向鋼筋連接區域的箍筋加密，與抗震非抗震無關4若為主梁時，檢查附加橫向鋼筋有沒有遺漏，截面尺寸、梁的標高是否滿足次梁的支承要求。5檢查梁的截面尺寸及梁的相對標高與建筑圖洞口尺寸、洞頂標高、節點詳圖等有無矛盾。檢查集中標注的梁上部通長鋼筋與原位標注的鋼筋有無矛盾；前2天，就有位群友，問到——集中標注的梁上部通長鋼筋4園xx，原位標注的跨中上部鋼筋7根園xx，這就是問題，就得記下來，問問清楚6檢查集中標注的梁上部通長鋼筋與原位標注的鋼筋有無矛盾；——前2天，就有位群友，問到——集中標注的梁上部通長鋼筋4園xx，原位標注的跨中上部鋼筋7根園xx，——這就是問題，就得記下來，問問清楚往往某些圖紙出現一些梁什么也沒有標注8檢查樓梯間平臺梁、平臺板是否沒有支座這是很普遍的設計通病樓梯間平臺梁、平臺板沒有支座，是很普遍的設計通病因為樓梯梁、平臺板一般擱置在后砌填充墻上在施工主題需要人員上下的時候，后砌填充墻還沒實施，就需要先上樓梯，于是就有樓梯間平臺梁、平臺板沒有支座的問題發生9結合平法構造詳圖，確定箍筋加密區的長度、縱向鋼筋切斷點的位置、錨固長度、附加橫向鋼筋及梁側構造鋼筋的設置要求等10非矩形截面梁，還得結合截面詳圖看圖，且應看與建筑圖中的詳圖有沒有矛盾非矩形截面梁，如果沒有剖面圖，就得盯著設計要非矩形截面梁，如果沒有剖面圖，就得盯著設計要剖面詳圖——因為非矩形截面梁——平法寫不到家——唯有畫圖，才可以看出那個角角落落有或者沒有鋼筋這主要是一些裝飾線條等非矩形截面類梁構件11初學者可以通過親自翻樣，畫出梁的配筋立面圖、剖面圖、模板圖、甚至畫出各個鋼筋的形狀和尺寸動手畫畫，看圖識圖，用圖來配合思考12檢查各設備專業的管道、設備安裝與梁平法施工圖有無矛盾，樓層較大設備基礎下方，一般應設置梁。若有管道穿梁，應預埋套管，并應滿足構造要求。這就需要現場工程師懂得，梁得什么區域才可以開洞不得瞎開連梁開洞，《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖》(03G101-1)(現澆混凝土框架、剪力墻、框架-剪力墻、框支剪力墻結構)53頁有框架梁開洞，就要參考構造手冊，對照設備圖得要求，看看是不是合理，如果不合理，就要提出來所以，我不喜歡設備與土建專業分開進行圖紙會審，我要捏在一起會審！捏在一起會審，可以發現交叉問題，分別驗收只能發現本專業得問題，起不到會審應起的作用13看看結構設計，施工有無困難，能不能保證施工質量，提出合理化建議這里我著重指出，柱梁中心對稱，梁寬度方向奇數根鋼筋，柱這側也是奇數根鋼筋柱中間那根鋼筋與梁中間那根鋼筋頂牛必須建議設計修改為奇偶配，不得奇奇搭配奇奇搭配，施工無法實施奇奇搭配，施工無法實施，不能保證工程質量，必須提出合理化建議設計變更14注意梁的預埋件是否有遺漏，特別是公共建筑外墻，裝修所要求的埋件。埋件比植筋好，新建工程，少用或不用植筋。植筋——是一種加固改造工藝，不是新建工藝，一個管理得好得項目部，應該避免新建植筋。植筋技術出現在《混凝土結構加固設計規范》（GB50367-2006）植筋的費用是相當高的，梁得平法看圖要點，我們今天宣傳了14條，希望對有需要得群友，有所幫助！剪力墻平法施工圖看圖要點看圖原則：先校隊平面，后校對構件；根據構件類型，分類逐一細看；先看各構件，再看節點與連接。1看結構設計說明中的有關內容。明確底部加強區在剪力墻施工圖中的部位及高度范圍；明確底部加強區在剪力墻施工圖中的部位及高度范圍；沒有明確得就要問設計2檢查各構件的平面布置與定位尺寸。根據相應的建筑平面圖墻柱及洞口布置，查對剪力墻各構件的平面布置與定位尺寸是否正確。特別應注意變截面處上下截面與軸線的梁軸線的關系。3從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）檢查剪力墻身、剪力墻柱、剪力墻梁的編號、起止標高、截面尺寸、配筋、箍筋。當采用列表注寫方式時，應將表和結構平面圖對應起來一起看。4剪力墻柱的構造詳圖和剪力墻身水平、豎直分布筋構造詳圖，結合平面圖中剪力墻柱的配筋，搞清從基礎到屋頂整根柱或整片墻的截面尺寸和配筋構造。5剪力墻梁的構造詳圖，結合平面圖中剪力墻梁的配筋，全面理解梁的縱向鋼筋、縱向鋼筋錨固、箍筋設置要求、梁側縱向構造鋼筋的設置要求等。6其余構件與剪力墻的連接，剪力墻與填充墻的拉接。KL與墻得連接，隨LL還是隨AL，還是另有說法也可以把網上某些人得節點推薦給設計，爭取讓其采用你推薦得一些合理構造！KL與墻的連接，隨LL還是隨AL，還是另有說法都必須由設計予以明確7全面理解剪力墻的配筋圖，讀者可以自己動手畫出整片剪力墻各構件的配筋立面圖。尤其要把洞口畫出來不要全部綁好，再用氧氣割出洞口尤其要把洞口畫出來——鋼筋工班長要與木工班長通氣，協調一致，土建監理要與設備監理多溝通，洞口主要是設備需要的我今天是講，提出問題，問題盡量由設計在圖紙會審時給與解答梁平法施工圖讀識項目二(任務4:梁平法施工圖識讀)

項

目

結施圖識讀

任

務

梁施工圖識讀

需掌握知識

熟記梁圖例、各種線形含義、標注方式、配筋形式、鋼筋代號

需熟練技能

熟練識讀梁施工圖中所反應的各種信息

任務重點

梁施工圖圖中的鋼筋標注和其含義、平法標注方式

教學方法

講練結合、案例教學、場景教學、多媒體教學

復習內容

根據梁施工圖，你是否能確定配筋形式能否計算基礎混凝土和鋼筋用量

電子教案

梁平法施工圖系在梁平面布置圖上采用平面注寫方式或截面注寫方式表達。在梁平法施工圖中，也應注明結構層的頂面標高及相應的結構層號(同柱平法標注)。需要提醒注意的是：在柱、剪力墻和梁平法施工圖中分別注明的樓層結構標高及層高必須保持一致，以保證用同一標準豎向定位。通常情況下，梁平法施工圖的圖紙數量與結構樓層的數量相同，圖紙清晰簡明，便于施工。

1)平面注寫方式

平面注寫方式系在梁平面布置圖上，分別在不同編號的梁中各選一根梁，在其上注寫截面尺寸和配筋具體數值的方式來表達梁平法施工圖，見圖18。

平面注寫包括集中標注和原位標注，集中標注表達梁的通用數值，即梁多數跨都相同的數值；原位標注表達梁的特殊數值，即梁個別截面與其不同的數值。當集中標注中的某項數值不適用于梁的某部位時，則將該項數值原位標注，施工時，原位標注取值優先。既有效減少了表達上的重復，又保證了數值的惟一性。

(1)梁集中標注的內容，有五項必注值及一項選注值，規定如下：

①梁編號，該項為必注值。由梁類型代號、序號、跨數及有無懸挑代號組成。根據梁的受力狀態和節點構造的不同，將梁類型代號歸納為六種，見表8的規定。

②梁截面尺寸，該項為必注值。等截面梁時，用b×h表示；當為加腋梁時，用b×h表示;當為加腋梁時，用b×hYc1×C1表示，其中C1為腋長，C2為腋高(圖19)；當有懸挑梁且根部和端部的高度不同時，用斜線分隔根部與端部的高度值，即b×h1/h2(圖20)。

KL3傳統配筋表達方法

圖18平法梁平面注寫方式對比示例

表8

梁編號

梁類型

代號

序號

跨數、是否帶懸挑

樓層框架梁

KL

XX

(Xx)、(XXA)或(XxB)

屋面框架梁

WKL

XX

(xX)、(XXA)或(XXB)

框支梁

KZL

XX

(xX)、(XXA)或(XxB)

非框架梁

L

XX

(XX)、(XXA)或(XXB)

懸挑梁

XL

XX

井字梁

JZL

XX

(XX)、(XxA)或(XxB)

注：(xxA)為一端有懸挑，(xxB)為兩端有懸挑，懸挑不計入跨內。

圖19

加腋梁截面尺寸注寫示例

③梁箍筋包括鋼筋接別、直徑、加密區與非加密區間距及肢數，該項為必注值。箍筋加密區與非加密區的不同間距及肢數需用斜線分隔；當梁箍筋為同一種間距及肢數時，則不需用斜線；當加密區與非加密區的箍筋肢數相同時，則將肢數注寫一次；箍筋肢數應寫在括號內。加密區范圍見相應抗震級別的構造詳圖。

圖20懸挑梁不等高截面尺寸注寫不例

例如：“中10@100／200(4)”，表示箍筋為HPB235級鋼筋，直徑10mm，加密區間距為100，非加密區間距為200，均為四肢箍。又如：“Φ8@100(4)／150(2)”，表示箍筋為HPB235級鋼筋，直徑8mm，加密區間距為100，四肢箍；非加密區間距為150，雙肢箍。

④梁上部通長筋或架立筋配置(通長筋可為相同或不同直徑采用搭接連接、機械連接或對焊連接的鋼筋)，該項為必注值。應根據結構受力要求及箍筋肢數等構造要求而定。當同排縱筋中既有通長筋又有架立筋時，應采用加號“+”將通長筋和架立筋相連。注寫時須將角部縱筋寫在加號的前面，架立筋寫在加號后面的括號內，以示不同直徑及與通長筋的區別。當全部采用架立筋時，則將其寫入括號內。

例如：“2Φ22"表示用于雙肢箍；“2Φ22+(4Φ12)”表示用于六肢箍，其中2Φ22為通長筋，括號內4Φ12為架立筋(圖21)。

圖21梁上部鋼筋配置示意圖

圖22梁側構造鋼筋、受扭鋼筋配置

當梁的上部和下部縱筋均為通長筋，且各跨配筋相同時，此項可加注下部縱筋的配筋值，用分號“；”將上部與下部縱筋的配筋值分隔開來，少數跨不同者，可取原位標注。例如：“3Φ22；4Φ20"表示梁的上部配置3Φ22的通長筋；梁的下部配置4Φ20的通長筋。

⑤梁側面縱向構造鋼筋或受扭鋼筋配置，該項為必注值。

當梁腹板高度hw≥450mm時，需配置縱向構造鋼筋，所注規格與根數應符合規范規定。此項注寫值以大寫字母G打頭，注寫設置在梁兩個側面的總配筋值，且對稱配置。

例如：G4Φ12，表示梁的兩個側面共配置4Φ12的縱向構造鋼筋，每側各2Φ12。由于是構造鋼筋，其搭接與錨固長度可取為15d，參見圖22(a)。

當梁側面需配置受扭縱向鋼筋時，此項注寫值以大寫字母N打頭，接續注寫配置在梁兩個側面的總配筋值，且對稱配置。受扭縱向鋼筋應滿足梁側面縱向構造鋼筋的間距要求，且不再重復配置縱向構造鋼筋。

例如：N6Φ22，表示梁的兩個側面共配置6Φ22的受扭縱向鋼筋，每側各配置3Φ22。由于是受力鋼筋，其搭接長度為La或Lae,錨固長度與方式同框架梁下部縱筋，參見圖

22(b)。

⑥梁頂面標高高差，該項為選注值。梁頂面標高高差系指相對于該結構層樓面標高的高差值，有高差時，須將其寫入括號內，無高差時不注。一般情況下，需要注寫梁頂面高差的梁有：洗手間梁、樓梯平臺梁、樓梯平臺板邊梁等。

(2)梁原位標注的內容規定如下：

①梁支座上部縱筋，應包含通長筋在內的所有縱筋：

a．當上部縱筋多于一排時，用斜線“／”將各排縱筋自上而下分開。

如：梁支座上部縱筋注寫為6Φ25

4／2，則表示上一排縱筋為4Φ25，下一排縱筋為2Φ25。

b．當同排縱筋有兩種直徑時，用加號“+”將兩種直徑的縱筋相連，注寫時將角部縱筋在前。

如：梁支座上部有四根縱筋，2Φ22放在角部，2Φ25放在中部，在梁支座上部應注寫為2Φ22+2Φ25。

c．當梁中間支座兩邊的上部縱筋不同時，須在支座兩邊分別標注；當梁中間支座兩邊

的上部縱筋相同時，可僅在支座的一邊標注配筋值，另一邊省去不注，參見(圖20)。

②梁下部縱筋：

a．當下部縱筋多于一排時，用斜線“／”將各排縱筋自上而下分開。

如：梁下部縱筋注寫為6Φ25

2／4，則表示上一排縱筋為2Φ25，下一排縱筋為4Φ25，全部伸入支座。

b．當同排縱筋有兩種直徑時，用加號“+”將兩種直徑的縱筋相連，注寫時角筋寫在前面。

如：梁下部縱筋注寫為2Φ25+2Φ22，表示2Φ25放在角部，2Φ22放在中部。

c．當梁下部縱筋不全部伸入支座時，將梁支座下部縱筋減少的數量寫在括號內。

例如：下部縱筋注寫為6Φ25

2(-2)／4，表示上一排縱筋為2Φ25，且不伸入支座；下一排縱筋為4Φ25，全部伸人支座。又如：梁下部縱筋注寫為2Φ25+3Φ22(-3)／5Φ25，則表示上一排縱筋為2Φ25和3Φ22，其中3Φ22不伸入支座；下一排縱筋為5Φ25，全部伸入支座。

③附加箍筋或吊筋，將其直接畫在平面圖中的主梁上，用線引注總配筋值(附加箍筋的肢數注在括號內)，如圖23。當多數附加箍筋或吊筋相同時，可在施工圖中統一注明，少數不同值原位標注。

④其他：當在梁上集中標注的內容如：截面尺寸、箍筋、通長筋、架立筋、梁側構造筋、受扭筋或梁頂面高差等，不適用某跨或某懸挑部分時，則將其不同數值原位標注在該跨或該懸挑部位，施工時應按原位標注數值取用。

2)截面注寫方式

截面注寫方式，系在分標準層繪制的梁平面布置圖上，分別在不同編號的梁中各選一根梁用剖面號引出配筋圖，并在其上注寫截面尺寸和配筋具體數值的方式來表達梁平法施工圖(圖24)。

圖23附加箍筋和吊筋的畫法示例

對所有梁進行編號，從相同編號的梁中選擇一根梁，先將“單邊截面號”畫在該梁上，再將截面配筋詳圖畫在本圖或其他圖上。當某梁的頂面標高與該結構層的樓面標高不同時，尚應在其梁編號后注寫梁頂面高差。

截面配筋詳圖上注寫截面尺寸b×h上部筋、下部筋、側面構造筋或受扭筋以及箍筋的具體數值時，其表達形式與平面注寫方式相同。

截面注寫方式可以單獨使用，也可以與平面注寫方式結合使用?！秵瘟轰摻罟こ塘坑嬎恪氛f課稿執教課題：單梁鋼筋工程量計算執教班級：10661執教教師：黃鴿執教日期：第5節課程名稱：建筑工程預算地點：土木實訓中心B區一、教材分析（一）教材特點分析本教材采用的是高等教育出版社安淑蘭主編的技能型緊缺人才培養培訓系列教材，也是教育部職業教育與成人教育司推薦教材、中等職業教育推薦教材。為使教學更貼近實際，我們在使用教材同時結合本地區上海定額：即上海市2000建筑和裝飾工程預算定額，作為補充教材進行穿插教學。若對教材內容不作調整，照本宣教，就不能很好體現教材的理論知識與上海的建筑市場相結合，勢必會影響教學效果，影響學生在工程預算方面就業的實用性。（二）本節內容在課程中的地位本節課的教學內容是《建筑工程預算》中的第四章砼及鋼筋砼的一部分。鋼筋工程是建筑工程預算的重要組成部分，工程量計算的正確與否將影響整個建筑工程造價，因此在本教材中是很重要的一部分內容。這也為學生在今后在工作中處理實際工程問題，計算工程造價作好準備。二、學生分析10661班是建筑工程造價班，共有學生29人。班級兩極分化比較嚴重，一部分同學學習態度端正，求知欲強，且對本課程興趣較濃厚，自我控制能力較好，但基礎知識掌握較差。而另一部分同學則對學習不感興趣，缺乏學習主動性。因此，我在教學過程中，非常注意與學生的情感交流，既要讓學生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學生能夠發現自身的不足，提高學習興趣。同時注重在平等和愉悅的氛圍中通過聯系生活和實踐操作體會來實現對知識和能力的學習和掌握。在學習完混凝土工程量計算規則及熟悉單梁配筋圖的情況下，今天來學習單梁鋼筋工程量的計算。三、教法、學法專業課教學內容枯燥，學生沒有興趣被動的學習，效果很差，因此，本著“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，本節內容采用“任務引領”、“啟發式”、“圖示法”“案例法”等多種教學方法相結合，導思、導算。配合案例教學，通過圖示法，充分調動學生的感觀認識，豐富空間想象能力，在看懂圖紙的基礎上將復雜的內容清晰化，讓學生在觀察、思考中互相協助完成任務，從而掌握新知。四、教學過程1、引出任務（新課導入）2、給定條件3、分析任務4、完成任務5、任務評價6、任務拓展教案首頁課次2課時1執行日期班級10661周次13課型講授日期11/29課題學習任務：單梁鋼筋工程量計算教學目標1、知識目標：單梁配筋圖的識讀；鋼筋工程量的計算規則；單梁鋼筋工程量的計算。2、能力目標：會識讀單梁配筋圖；能理解鋼筋工程量的計算規則；會應用計算規則進行單梁鋼筋長度的計算。3、情感目標：提高學生對本課程的學習興趣，增強自信心；提高學生團隊合作的能力；提高學生的職業道德意識。教學重點單梁鋼筋工程量計算規則教學難點準確計算單梁鋼筋工程量教學方法設計以圖示、案例、采用任務引領、啟發式教學方法教學器材或實訓設備多媒體設備、成型鋼筋（成品）教學教案項目教師活動預設學生活動預設設計意圖新課導入最近，校土木實訓中心承接了鋼筋工初級考工的任務。項國平老師卻很頭疼，他要負責材料的準備工作，可是他不知道要準備多少鋼筋用量，想請我們造價班的同學幫忙計算一下集中注意力了解課程任務明確本節課的