201*年春六年級班級工作總結1201*年春六年級班級工作總結1

201*年春六年級班級工作總結

本班有學生55人，其中男生30人。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：一、堅持不懈抓常規治理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監視員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀看他們的學習活動，與他們交談，了解班級狀況及學生的思想動態，促使他們向好的方面進展。二、重視班隊活動，培育仆人翁精神

針對本班一些學生存在的紀律松散，思想冷漠等問題，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關懷他人，養成文明行為，培育學生高度的仆人翁精神。

三、讓學生參加班級治理，充分發揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參加班級事務的治理。經過上學期的培育和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員連續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩

周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫忙他們排解工作中的困擾，發揚工作中的優點，對缺乏之處進展指導改良，帶好和治理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進展的有聲有色，得到教師和同學的全都好評。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

我班的學生較頑皮，較多學生成績不抱負，怎樣轉變這種局面呢？本學期一開頭，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織力量的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最鄙視的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級治理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫忙組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進展輔導催促，更好地為班級效勞；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，監視他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監視、幫忙下，也收斂了不少。固然，原先的班干部仍舊發揮著他們的重要作用，

但是在多了7個小組長以后，他們的治理工作開展得更加順當了。

五、加強家校聯系

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解狀況等方式相互了解學生在校，在家的表現，相互協作教育好學生。

總之，在本學期里，班級大局部學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。

201*201*學年度其次學期

六年級班級工作總結

班主任：戴軍

201*年6月19日

陽光小學

擴展閱讀：201*年春六年級語文教學工作總結[1]

201*年春學期六年級（4）班語文教學工作總結

那樓鎮中心學校韋仁

本學期，我擔當六年級班的語文教學工作。一轉瞬一個學期已經完畢，回憶這一學期以來，我的語文教學工作以“改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教育”為目標，結合本班學生實際狀況，堅持仔細備課、上課、準時批改、講評作業，做好課后輔導工作；在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到多方面的學問,從而不斷提高自己的教學水平和學生的綜合素養、思想覺悟。經過一個學期的努力，我較好完成了教育教學工作任務，并積存了肯定的教育教學閱歷，現將本學期的工作總結如下：

一、課前仔細備課，細心設計教學

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內容及其內在聯系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，針對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進展備課，力求做到教學設計奇妙切實有效，保證了課堂教學的有序地進展。

二、堅持仔細上課，向課堂要質量

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

1、注意以學生為主體，努力激發學生學習興趣。

為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，鼓舞學生踴躍發言，留意引發學生學習的興趣，在課堂上注意講、練結合，使學生喜愛上語文課。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生輔導工作。

本班學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優

輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫忙。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設時機，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

四、抓好畢業水平考試綜合復習。

1、加強內容的整體性復習。教師指導學生從整體上把握教材，讓學生把全冊教材中的根底學問根據拼音、字、詞、句等不同的內容進展分類，把課文中消失的練習題類型分別列出來；再把閱讀思索題的類型、寫話訓練的不同內容等也分門別類地列出來。使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。使學生的學問系統化、綜合化。

2、注意復習過程的開放性。教師轉變過去那種“一言堂”的現象，把更多的時間和空間還給學生，進展“宏觀調控”，把握復習的方向和進度，進展適時的引導和點撥。

3、注意復習學問之間的互融性。在復習過程中，還留意把根底學問、閱讀、寫話等各局部內容之間的內在聯系，相互滲透，融為一體。在整體復習中，關注學生的自主進展，使學生通過主動參加、合作探究，到達對語文學問的深入把握和語文綜合力量的提高。

總之，在本