201*年春季學期119班級德育工作總結201*年春季學期119班級德育工作總結

201*年春季學期119班德育工作總結

董堡中心校:周朱權

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作規劃，扎扎實實地開展了班主任工作。現作詳細總結如下：一、以強化常規訓練帶動班級治理工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，建立嘉獎、懲處制度，在嚴格治理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。二、細心培育班干部隊伍、“以點帶面“

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“始終以來，我細心培育班干部，常常在班里表揚班干部優點，幫忙班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“。每個月通過開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不影響著學生，由于學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要布滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關懷照看，組織學生送暖和。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。總之,班級治理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上臺階。

擴展閱讀：201*-201*上學期四年級二班德育工作總結

四年級二班德育工作總結

201*-201*學年第一學期曾曉鳳

本學期我擔當四年二班的班主任工作。班主任是班級工作的治理者和引導者，是學校和學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在本學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高學生多方面的素養，我做了下面幾點工作：一．

德育為首，全面進展。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對簡單的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，事實證明，班隊活動是對孩子進展思想品德教育的最正確途徑。平常我更是利用一切時機滲透德育教育，使很多孩子改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。二．

安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的安全，我時時留意對學生進展安全教育，除利用班會課、放學時間進展講解、學習外，還實行了很多安全措施：利用黑板報宣傳安全學問，每天到校后都要對教室進展檢查，提前排解安全隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，我每天都安排班干部值勤，監視、提示違紀學生，制止追趕打鬧，教育學生上、放學路上留意交通安全。三．

加強治理，促進學習。

紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進展，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予嚴厲的批判。班級通過班級文化的布置，如：班級名片，班級內部環境（評比欄，公告欄）等，讓學生時時檢點自己的行為。進展量化治理，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參加活動的興趣長久，我進展了改革，創立了“超級積分表”，讓學生在歡樂積分的同時，養成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。四．

搞好衛生，關懷安康。

美麗的環境使人心情舒服。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，還有利于學生的身體安康，少生疾病。我特地安排學生監視，做到衛生工作常常化，不留死角。每天早上一到學校就到教室去觀看有沒有哪位孩子不舒適，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發覺有不舒適的，立即與家長取得聯系，準時解決。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的