PAGEPAGE282022年貴州民用航空職業學院教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．人類思維的基本過程是()。A、分析和綜合B、間接性和概括性C、判斷和推理D、指向性和集中性答案：A解析：人類思維的基本過程是分析和綜合。故選A。2．教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法是()。A、電化教學法B、演示法C、參觀法D、問答法答案：B解析：演示法、參觀法等都屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，其中演示法是指教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法。故選B。3．當兩個刺激物(光點、直線、圖形或圖片)按一定空間間隔或時間間隔相繼呈現時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動，稱為()。A、動景運動B、誘發運動C、自主運動D、運動后效答案：A解析：當兩個刺激物(光點、直線、圖形或圖片)按一定空間間隔或時間間隔相繼呈現時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動，稱為動景運動。例如我們看到的電影、電視，都是按照動景運動的原理制成的。故選A。4．人格的相對穩定性原則是區分心理正常與異常的()。A、社會性原則B、心理學原則C、人類學原則D、統計學原則答案：B解析：“心理學標準”是判斷正常心理與異常心理的原則，包括：主觀世界與客觀世界統一原則;心理活動的內在協調性原則;人格的相對穩定性原則。故選B。5．由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是()。A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼答案：D解析：恐懼是因為周圍有不可預料不可確定的因素而導致的無所適從的心理或生理的一種強烈反應。由于缺乏準備，不能處理某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗屬于恐懼。故選D。6．善于把已經開始了的事業進行到底，不達目的誓不罷休的意志品質是()。A、堅韌性B、果斷性C、自覺性D、自制性答案：A解析：意志的堅韌性，又叫堅持性，是指一個人長時間地相信自己決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執行決定而努力的意志品質。故選A。7．多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，這是他在曾經吃過梅子流口水的基礎上完成的，這是()。A、條件反射B、無條件反射C、有意注意D、無意注意答案：A解析：反射是中樞神經系統的基本活動方式，它是指有機體在中樞神經系統參與下，對內外刺激所做的規律性的應答活動。根據形成的特點可分為無條件反射與條件反射兩大類。無條件反射是外界刺激與有機體反應之間與生俱來的固定神經聯系。多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，并非是與生俱來的，因此排除。條件反射是在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯系。它是后天形成，又分為經典性條件反射和操作性條件反思。多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，這是典型的條件反射。故選A。8．個人在日常生活中應用學得的知識經驗解決生活實際問題的能力是()。A、成分智力B、經驗智力C、情境智力D、情緒智力答案：C解析：情境智力是指個人在日常生活中應用學得的知識經驗解決生活實際問題的能力。例如，在不同的文化中人們應對日常生活實際問題的能力是不同的。區分有毒和無毒植物是從事狩獵、采集的部落人們的重要能力，而就業面試則是工業化社會的一種重要情境智力，他們的情境智力是不同的。故選C。9．“浮想聯翩”屬于()。A、無意想象B、有意想象C、有意后想象D、幻想答案：A解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒做任何努力，常常是在意識減弱時，某種刺激下，不由自主、自然而然地在頭腦中出現的想象。而“浮想聯翩”指許許多多的想象不斷涌現出來。故選A。10．性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論。這類人的氣質類型屬于()。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質答案：A解析：膽汁質的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人情感和行為動作產生得迅速而且強烈，有極明顯的外部表現;性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論;情感易于沖動但不持久;精力旺盛，經常以極大的熱情從事工作，但有時缺乏耐心;思維具有一定的靈活性，但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向;意志堅強、果斷勇敢，注意穩定而集中但難于轉移;行動利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。故選A。11．元認知策略總是和()共同起作用的。A、監視策略B、認知策略C、資源管理策略D、組織策略答案：B解析：元認知策略中，學習者學習時一般先認識自己的當前任務，然后使用一些標準來評價自己的理解、預計學習時間、選擇有效的計劃來學習或解決問題，然后，監視自己的進展情況，并根據監視的結果采取補救措施。因此，元認知策略總是和認知策略共同起作用的。故選B。12．全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生的記憶活動主要是()。A、識記B、回憶C、再認D、保持答案：C解析：再認是指感知過的事物再次出現時感到熟悉，并能識別的過程。學生在作答開卷考試題時，主要是運用記憶的再認環節。故選C。13．下列不屬于高等教育系統戰略性調整的特征的是()。A、創新性B、前瞻性C、短期性D、效益性答案：C解析：高等教育系統戰略性調整的特征是創新性、前瞻性、效益性和長期性。故選C。14．20世紀初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。A、紐曼B、盧梭C、巴格萊D、赫欽斯答案：D解析：赫欽斯是永恒主義代表人物之一，他強調人類文化的“永恒不變”，倡導“人的理性”，弘揚自由教育的理念。故選D。15．在課程體系的建立上，按()設計課程，要注意培養自學能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。A、知識結構B、理論結構C、活動結構D、能力結構答案：D解析：在課程體系的建立上，要從剖析專業所需的知識結構和能力結構入手，建立科學的課程體系，按能力結構設計課程，要注意培養自學能力、思維能力、試驗研究能力和組織管理能力等。故選D。16．下列有關高等學校專業劃分的說法不正確的一項是()。A、專業劃分的依據越來越向學科分類標準靠攏B、專業的劃分與職業分工區別越來越明顯C、當前高等學校的專業設置，往往直接指向某一具體的行業D、當前高等學校的專業設置，立足于為某一大的行業類別提供人力資源答案：C解析：從高等教育學科發展的歷史來看，專業劃分呈現如下發展趨勢：劃分的依據越來越向學科分類標準靠攏;專業劃分與職業劃分有著越來越明顯的區別;專業設置并不直接指向某一具體的行業，而是立足于為某一大的行業類別提供人力資源。故選C。17．高等學校直接為社會服務職能的產生，始于()。A、德國柏林大學B、美國威斯康星大學C、英國劍橋大學D、法國巴黎大學答案：B解析：美國大學在營造德國大學式的學術研究氛圍的同時，亦將美國人的求實精神注入到大學的辦學思想和實踐中。大學社會服務職能產生的背景是1862年美國《莫里爾法案》的頒布，引發了美國的贈地學院運動，以康奈爾大學、威斯康星大學為代表的部分贈地學院開創了大學直接為社會服務的辦學思想。故選B。18．()是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發展水平。A、教學測量B、教學評價C、成績評估D、價值評判答案：A解析：教學測量是指一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發展水平。故選A。19．英才高等教育階段，高等教育的支撐者是()。A、個人B、國家C、國家和個人相結合D、學校答案：B解析：英才高等教育階段體現了傳統高等教育特征，注重少數治國人才和專家的培養。英才高等教育的支撐者是國家，國家幾乎承擔了對高等教育的全部投資。故選B。20．“知之深，愛之切，行之堅?！边@說的是()三者的關系。A、認識過程、情感過程和個性特征B、感知、情感和行動C、認知、情感和意志D、認識過程和意向過程答案：C解析：心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程。通常包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。三者有各自發生發展的過程，但并非完全獨立，而是統一心理過程中的不同方面?！爸睿瑦壑校兄畧浴！钡囊馑际侵噶私獾脑缴钕矏鄣脑綇娏遥鍪虑榫驮綀远?。體現的正是這三者之間的關系。故選C。21．下列不屬于師愛特征的是()。A、職業對象性B、原則性C、穩定性D、廣博性答案：C解析：師愛即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業對象性、原則性和廣博性。故選C。22．從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是()。A、進行發散性思維訓練B、進行反省認知訓練C、加強基本技能訓練D、在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練答案：D解析：創造力的培養在于創造意識的形成、創造性思維的開發、創造個性的培養和創造機遇的把握。而所有這些都基于在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練。故選D。23．為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是()。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、生成技術答案：A解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略。在學習中，復述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經過多次復述后，才能在短時間內記住并長期保持。故選A。24．以下不是影響遷移的客觀因素的是()。A、教師指導B、學習材料特性C、媒體D、認知結構答案：D解析：影響學習遷移的因素有很多，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：學習者的分析與概括能力，學習者的遷移心向，認知策略與元認知;客觀因素包括：學習材料的相似性，學習情境的相似性，教師的指導。D項，認知結構屬于主觀因素。故選D。25．測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略答案：B解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監視策略和調節策略，有助于學生有效地安排和調節學習過程。測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目屬于元認知策略中的調節策略。故選B。26．創造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的()。A、智力技能B、思維品質C、思維程序D、能力或特性答案：D解析：盡管對創造性有不同的定義，但一般認為，創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。故選D。27．下列不屬于大學生學習心理研究的是()。A、對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討B、對學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論C、對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究D、對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究答案：B解析：大學生學習心理研究主要闡述與高等教育教學有關的共同的學習心理規律。具體包括三個方面的內容：①對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討;②對學習動機的結構、類型與作用，學習動機的主要理論觀點，學習需要的培養途徑，學習動機的激發措施等的探討;③對學習遷移的實質、分類與作用，學習遷移的主要理論觀點，學習遷移的影響條件，學習遷移的有效促進等的探討。故選B。28．自我提高內驅力和附屬內驅力屬于()。A、內部動機B、外部動機C、直接動機D、間接動機答案：B解析：自我提高的內驅力是個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要;附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把學習、工作做好的一種需要。自我提高的內驅力和附屬內驅力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。故選B。29．心理學的研究對象是()。A、心理過程B、心理狀態C、心理特征D、心理現象答案：D解析：心理學是闡述心理現象并揭露其本質和規律的科學。故選D。30．根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機答案：C解析：根據學習動機的內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的學習動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只源于眼前的利益。故選C。31．最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是()。A、艾賓浩斯B、巴甫洛夫C、馮特D、弗洛伊德答案：A解析：對于遺忘發展的進程，德國心理學家艾賓浩斯最早進行了系統的研究，并進行了長期的實驗。后來的學者將他的實驗結果繪成曲線圖，即艾賓浩斯遺忘曲線。故選A。32．測得一名兒童的智商為60，他屬于()。A、正常兒童B、智力超常兒童C、弱智兒童D、聾啞盲兒童答案：C解析：智商低于70為弱智。故選C。33．“只要考出好成績就不會挨罵”屬于操作性條件反射規律中的()。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退答案：B解析：正強化是呈現愉快刺激，負強化是撤銷厭惡刺激。題干中描述的挨罵是厭惡刺激，撤銷厭惡刺激所以屬于負強化。故選B。34．在對事物的知覺中，需要有以往經驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋。說明知覺這一特性的是()。A、知覺的理解性B、知覺的選擇性C、知覺的恒常性D、知覺的整體性答案：A解析：知覺的理解性表現為人在感知事物時，總是根據過去的知識經驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統之中，從而能夠更深刻地感知它。故選A。35．人們對自己感興趣的事情相對較易，對自己不喜歡的事情相對較難。這說明情緒具有()。A、動機功能B、信號功能C、適應功能D、組織功能答案：D解析：情緒是一個獨立的心理過程，有自己的發生機制和發生、發展的過程，它對其他心理活動具有組織的作用，具體表現在：積極情緒的協調作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果。而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。當人們處在積極、樂觀的情緒狀態時，易注意事物美好的一方面，其行為比較開放，愿意接納外界的事物。而當人們處在消極的情緒狀態時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，有時甚至產生攻擊性行為。故選D。36．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘進程是()。A、先慢后快B、一直快C、一直慢D、先快后慢答案：D解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數量上受時間因素制約的規律：遺忘量隨時間遞增;增加的速度是先快后慢，在識記后的短時間內遺忘特別迅速，然后逐漸緩慢。就是說，遺忘的進程是先快后慢。故選D。37．看動畫片時，雖然屏幕上呈現的是一幅幅圖片，但我們能夠把圖片連接起來構成完整的動畫。這是因為存在()。A、錯覺B、幻覺C、感覺記憶D、短時記憶答案：C解析：題干中敘述的知覺現象是動景運動，即當兩個刺激，如光點、直線、圖形等，按照一定空間間隔和時距相繼呈現時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動。它產生的原理是感覺記憶，即短時間內多個圖像連續相繼呈現。故選C。38．在學習動機與學習效果的關系中，正向一致的關系類型表現為()。A、學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好B、學習動機強，學習積極性不高，學習行為也不好，則學習效果差C、學習動機不強，如果學習行為好，其學習效果也可能好D、學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也不會好答案：A解析：在四種學習動機一學習效果關系類型中，有兩種類型的學習動機與學習效果的關系是一致的，另兩種類型的學習動機與學習效果的關系則不一致。一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好(正向一致);相反，學習動機弱，學習積極性不高，學習行為也不好，則學習效果差(負向一致)。不一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也不會好，這是負向的不一致;相反，學習動機不強，如果學習行為好，其學習效果也可能好，這是正向的不一致。故選A。39．運動會團體操變換的隊形博得喝彩，是基于觀眾知覺的()。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性答案：B解析：知覺的整體性是指外界刺激不完備，對刺激進行加工處理，使知覺保持完備。每一次變換隊形都是一次刺激的不完備，需要觀眾知覺的再次處理加工，刺激了觀眾知覺的整體性。故選B。40．()的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。A、正遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、垂直遷移答案：B解析：A項，正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。B項，順應性遷移是調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構，以適應外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。C項，重組性遷移是指調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境的過程。D項，垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。故選B。二、判斷題1．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。2．在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。()答案：錯誤解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。故錯誤。3．汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。()答案：錯誤解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。司機駕駛時眼、耳、手、腳并用，是注意的分配。故錯誤。4．“知之深，愛之切”說明了認知對情感的促進作用。()答案：正確解析：“知之深，愛之切”這句話表明情感的發展水平是與認知水平相聯系的，認知的發展會促進情感的發展，而情感的變化反過來也會影響認知。故正確。5．知識和技能的發展是沒有止境的，隨著年齡的增長和學習過程的增多而增長，能力的程度有一定的限度。()答案：正確解析：知識的掌握和能力的發展不是同步的。能力的發展比知識的獲得要慢得多，而且不是永遠隨知識的增加而成正比地發展的。人的知識在一生中可以隨年齡增長而不斷地積累，但能力隨年齡的增長，是一個發展、停滯和衰退的過程。故正確。6．“萬般皆下品，唯有讀書高”產生的動機屬于外部動機。()答案：正確解析：“萬般皆下品，唯有讀書高”這句話的意思是所有行業都是低賤的，只有讀書人仕才是正途。是典型的外部學習動機。故正確。7．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受倒攝抑制的干擾。()答案：錯誤解析：前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾;倒攝抑制是指后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾。早上學習效果好，是因為沒有前攝抑制的干擾。故錯誤。8．發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維方式。()答案：正確解析：發散思維，又稱求異思維，是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。故正確。9．引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫作興趣。()答案：錯誤解析：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程叫作動機。故錯誤。10．“急中生智”是一種應激心理現象。()答案：正確解析：應激是機體在各種內外環境因素及社會、心理因素刺激時所出現的全身性非特異性適應反應，又稱為應激反應，這些刺激因素稱為應激原。應激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態。面對應激現象，通常人們會作出兩種反應，急中生智或者驚慌失措。故正確。三、填空題1．__________________與300家公司建立了“大學工業聯合計劃”，學校為公司提供各種科技服務。答案：麻省理工學院2．____________指教師隊伍最后學歷的構成狀況，它在一定程度上反映出教師隊伍的____________，反映出教師的基礎訓練水平和教師發展的潛力。答案：學歷結構業務素質3．所謂“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式對學生實施思想政治教育。答案：教師要教書育人后勤職工要服務育人4．人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和羅杰斯，認為心理學研究的首要任務在于了解人，揭示人性的本質，必須從人的存在出發，以人為本，用____________法對人做出完備的描述;它主張還人以本來面目，研究活生生的、具體的、豐富的個人。答案：整體分析5．教學計劃的制定要從造就各種人才的需要及__________________出發，全面安排學生有效學習的課程數量、學習活動方式、課時安排與分配等，才能從整體上保證____________的正常運轉。答案：各種人才成長的規律、教學系統6．高等學校按階段安排思想政治教育內容